1、人教版,物理,聲現(xiàn)象,第一講,1知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音的傳播需要介質(zhì)(不能在真空中傳播)；知道聲音在固體、液體和氣體中傳播時(shí)速度的一般差異。 2知道樂(lè)音的三要素：音調(diào)、響度、音色(包括音調(diào)、響度分別與振動(dòng)的頻率和振幅有關(guān)等)。 3能根據(jù)頻率的高低對(duì)聲音進(jìn)行分類、能舉例說(shuō)明超聲和次聲在實(shí)際中的應(yīng)用。 4能舉例說(shuō)明防止噪聲的一般途徑。,一、聲音的產(chǎn)生和傳播 1聲源：振動(dòng)_的物體叫做聲源(或發(fā)聲體)，固體、液體、氣體都可以作聲源。 2產(chǎn)生：聲音是由物體_產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在_，_停止，發(fā)聲也停止，但原來(lái)發(fā)出的聲音不會(huì)立即消失。 3聲音的傳播：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中將這種能夠傳

2、播聲音的物質(zhì)叫做_，固體、液體、氣體都可作傳聲的_。_不能傳聲，聲音在介質(zhì)中是以_的形式向四面八方傳播。,發(fā)聲,振動(dòng),振動(dòng),振動(dòng),介質(zhì),介質(zhì),真空,聲波,4聲速：不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中傳播得最_，液體次之，氣體最_，另外，聲速還跟_有關(guān)，在15 時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是_。 5反射與回聲：聲波在傳播過(guò)程中遇到柔軟多孔的物質(zhì)會(huì)被_，遇到較大障礙物會(huì)被_回來(lái)而形成回聲，人耳能區(qū)分回聲和原聲的時(shí)間間隔為_s以上，低于_s時(shí)，回聲可以使原聲加強(qiáng)。利用回聲測(cè)距，測(cè)海深。,快,慢,速度,340 m/s,吸收,反射,0.1,0.1,二、樂(lè)音的特征 6頻率是用來(lái)描述物體振動(dòng)_的

3、物理量，物理學(xué)中把物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，其國(guó)際主單位是_，符號(hào)_。 7音調(diào)：指聲音的_，它是由發(fā)聲體振動(dòng)的_決定的。 8響度：指聲音的_，響度與發(fā)聲體振動(dòng)的_有關(guān)，還跟發(fā)聲體的_有關(guān)。 9音色：也叫音質(zhì)或音品，它與發(fā)聲體本身的特征有關(guān)，不同的發(fā)聲體，發(fā)出聲音的_不同。音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，其振動(dòng)的波形不同。,快慢,赫茲,Hz,高低,頻率,大小,振幅,遠(yuǎn)近,音色,音調(diào)、響度、音色是聲音的三種特性。響度大的聲音，音調(diào)不一定高，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，音色與音調(diào)、響度無(wú)關(guān)，它是我們分辨不同發(fā)聲體的依據(jù)。,三、超聲與次聲 10超聲和次聲：人們把頻率高于20 000 Hz的聲音叫做_

4、，把頻率低于20 Hz的聲音叫做_，人的聽覺(jué)頻率范圍是_Hz_Hz，超出這個(gè)范圍，人無(wú)法感知，但有些動(dòng)物卻能感知到。如狗的聽覺(jué)頻率范圍是15Hz50 000 Hz，大象能感受到自然界許多變化發(fā)生的次聲波。,次聲波,超聲波,20,20_000,四、噪聲與控制 11噪聲：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們_的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。樂(lè)音與噪聲的區(qū)別是_。 12噪聲的等級(jí)和危害：人們用_來(lái)劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，其符號(hào)_，為保證正常的工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)_。為保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)_。 13噪聲的控制：從三個(gè)方面入手，即防止噪聲的_，

5、阻斷它的_，防止它進(jìn)入_。,無(wú)規(guī)則振動(dòng),正常工作、學(xué)習(xí)和休息,樂(lè)音是有規(guī)則的振動(dòng)，噪聲是無(wú)規(guī)則的振動(dòng),分貝,dB,70_dB,dB,產(chǎn)生,傳播,人耳,1(2014，宜昌)擊鼓時(shí)，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越快，聲音的_就越高，擊鼓的力量越大，鼓皮的_越大，聲音就越響亮。 2(2013，吉林)考場(chǎng)上，監(jiān)考老師宣讀考生守則的聲音是由老師的聲帶_產(chǎn)生并通過(guò)_傳入考生耳中的。 3(2013，廣安)噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，這是從_處減弱噪聲的。在考試過(guò)程中，假如考場(chǎng)旁邊有歌廳正傳出搖滾樂(lè)隊(duì)演奏的聲音，這_(選填“屬于”或“不屬于”)噪聲。,音調(diào),振幅,振動(dòng),空氣,

6、聲源,屬于,4(2013，貴陽(yáng))靜靜的雪山，高聳巍峨，但它卻可能會(huì)因?yàn)槿说囊粋€(gè)“噴嚏”而引發(fā)雪崩。這說(shuō)明聲源的_傳遞到了積雪，促使搖搖欲墜的積雪垮塌，同時(shí)也說(shuō)明，聲波傳遞的實(shí)際是_能。 5(2014，遼陽(yáng))戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅編鐘，被敲擊時(shí)發(fā)出的聲音是由于編鐘_產(chǎn)生的，敲擊大小不同的編鐘，產(chǎn)生的聲音_不同，編鐘發(fā)聲洪亮描述的是聲音的_大。 6(2014，荊州)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( ) A聲波是電磁波，它可以在真空中傳播 B發(fā)出聲音的喇叭能使它前面的蠟燭“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量 C聽眾在聽不同樂(lè)器彈奏同一首歌時(shí)能分辨出所用的樂(lè)器，是利用了聲音的響度不同 D次聲波的頻率很高，所以人耳不能直

7、接聽到,振動(dòng),機(jī)械,振動(dòng),音調(diào),響度,B,7(2013，安徽)下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是( ),D,8(2013，沈陽(yáng))下列有關(guān)聲音的說(shuō)法中正確的是( ) A在空氣中超聲波比次聲波傳播速度大 B聲音可以在真空中傳播 C噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 D利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石 9(2013，阿壩州)關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是( ) A我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同 B我們無(wú)法聽到蝴蝶飛過(guò)的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太小 C敲鑼時(shí)用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大 D歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高,D,C,【例1】(2014，桂林

8、)如圖所示，在“探究聲音產(chǎn)生的原因”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。下列說(shuō)法中正確的是( ) A說(shuō)明音調(diào)越高，乒乓球被彈開的幅度越大 B說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng) C便于分辨出音叉振動(dòng)發(fā)聲時(shí)的音色是否相同 D便于分辨出音叉振動(dòng)所發(fā)出的聲是次聲波還是超聲波,聲音的產(chǎn)生與傳播,【解析】將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，乒乓球被多次彈開，說(shuō)明音叉在振動(dòng)，這里應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法，把音叉微小的振動(dòng)放大，故選B。 【答案】 【變式題1】手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是( ) A手指 B琴弦 C弦柱 D空氣,B,B,【例2】(2013，天津)吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣孔的

9、手指，是為了改變所發(fā)樂(lè)器的( ) A音調(diào) B響度 C音色 D振幅 【解析】笛子是靠笛管里空氣的振動(dòng)發(fā)聲的，抬起壓在不同氣孔上的手指，改變了空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變了振動(dòng)的頻率，即改變了音調(diào)。 【答案】 【變式題2】我們中的小男生，成長(zhǎng)時(shí)聲音逐漸改變了，下列分析中正確的是( ) A聲帶振動(dòng)變快 B聲帶振動(dòng)變慢 C聲帶振幅變小 D聲帶振幅變大,聲音的特性,A,B,【例3】(2014，泉州)下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是( ) A道路兩旁植樹 B上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài) C高架道路兩旁建隔音墻 D在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔 【解析】道路兩旁植樹，高架道路兩旁建隔音墻，都是阻

10、斷了噪聲的傳播，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故A、C不符合題意；在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔，是防止噪聲傳入人耳，是在接收環(huán)節(jié)減弱噪聲，故D選項(xiàng)不符合題意；上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)，防止了噪聲的產(chǎn)生，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治，故B選項(xiàng)正確。 【答案】,噪聲與控制,B,【變式題3】(2013，威海)通常人們會(huì)從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲，下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是( ) A臨街的房屋安裝隔音玻璃 B學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛 C在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D在城市道路旁安裝隔聲板,B,一、方法技巧 聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中幾種實(shí)驗(yàn)方法 1理想實(shí)驗(yàn)法：用抽氣機(jī)逐漸抽出瓶中的空氣，聽到的鈴聲逐漸變小，推理得出真空不能傳聲。這里用到了已有的事實(shí)推知在極限情況下的結(jié)果，物理上稱為理想實(shí)驗(yàn)法。 2轉(zhuǎn)換法：音叉的振動(dòng)很微小，不容易觀察，采用乒乓球放大了音叉的振動(dòng)，物理上稱為轉(zhuǎn)換法或放大法。 3控制變量法：用桌子邊緣的直尺，探究影響音調(diào)和響度的因素，使用了控制變量法。,【例4】(2013，梅州)音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是( ),A樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng) B樂(lè)器發(fā)聲的音色相同 C樂(lè)器發(fā)聲的響度相同 D樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同,【解析】樂(lè)音的波形圖上能夠反映出的信息有：樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)；樂(lè)器振動(dòng)的幅度相同，說(shuō)明樂(lè)器