高中生物 群落的結(jié)構(gòu)及演替教學(xué)案 蘇教版必修3_第1頁(yè)
高中生物 群落的結(jié)構(gòu)及演替教學(xué)案 蘇教版必修3_第2頁(yè)
高中生物 群落的結(jié)構(gòu)及演替教學(xué)案 蘇教版必修3_第3頁(yè)
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1、群落的構(gòu)成及演替學(xué)習(xí)目標(biāo): 1知識(shí):說出生物群落的概念;描述生物群落中的種間關(guān)系;描述群落的結(jié)構(gòu);說出群落的演替類型及演替過程。 2.能力:通過對(duì)土壤動(dòng)物豐富度的調(diào)查培養(yǎng)觀察能力、分析能力、動(dòng)手能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀:關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 群落中的種間關(guān)系;群落的演替過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn):群落中種間關(guān)系的判斷與分析。教學(xué)方法:合作探究、討論教學(xué)步驟:一、課前自主學(xué)習(xí)自學(xué)提綱1什么叫生物群落?什么叫物種豐富度?2舉例說明群落中生物的種間關(guān)系。3群落的結(jié)構(gòu)包括哪些?森林中影響植物垂直分層和動(dòng)物垂直分層的主要因素分別是什么?4什么叫群落演替?舉例說明群落演替的類型。5群落的原生演替

2、包括哪幾個(gè)階段?比較初生演替和次生演替的不同。二、課內(nèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)1檢查與建構(gòu)(1)生態(tài)學(xué)上把在同一時(shí)間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種 的集合,叫做生物群落。(2)物種豐富度是指一個(gè)群落中 的多少。(3)群落中的種間關(guān)系包括: (如: ); (如: ); (如: ); (如: )。(4)群落的結(jié)構(gòu)主要包括: 和 。(5)在生物群落的發(fā)展變化過程中, 代替 的演變現(xiàn)象,稱為群落的演替。包括: 和 兩種類型,前者如: 等,后者如: 等。(6)原生演替一般經(jīng)歷的階段有: 。(7)人類活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴?和 。2拓展與延伸(1)舉例區(qū)分種間競(jìng)爭(zhēng)與種內(nèi)斗爭(zhēng)。(2)討論群落演替的頂極階

3、段是不是都是森林階段。3訓(xùn)練與反饋(1)引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是( )A食物、溫度 B光照、濕度C光照、食物 D食物、光照(2)如圖,縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況,曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對(duì)此圖的分析,錯(cuò)誤的是 ( )A.海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象 B.此圖表明魚類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況D.此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系4小結(jié)與反思課外鞏固練習(xí) 班級(jí) 姓名 普及基礎(chǔ)題1.非洲犀牛背上常停有犀鳥,這種犀鳥能啄食牛背上的昆蟲,鳥與昆蟲,犀牛與昆蟲的關(guān)系分別是 ( ) A共生、寄生 B寄生、捕食 C捕食、共生 D捕

4、食、共生2.下列有關(guān)初生演替和次生演替的敘述中,正確的是 ( )A.沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替B.初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯C.初生演替所需時(shí)間較長(zhǎng),次生演替所需時(shí)間較短D.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林3在某櫟林中,植物和動(dòng)物的分布如下表:上層中層下層植物喬木灌木草本動(dòng)物林鴿長(zhǎng)尾山雀昆蟲(1)上表體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu),它反應(yīng)了動(dòng)物、植物都具有 現(xiàn)象。(2)櫟林中,上層、中層、下層的植物種類不同,這種分布的差異主要與哪種非生物因素有關(guān)? 。櫟林中動(dòng)物的分布取決于植物的分布,這是因?yàn)橹参锬転閯?dòng)物的生存

5、提供 ,而且動(dòng)物的這種分布有利于減輕鳥類之間的 。 鞏固提高題4下表說明有一種必要的生長(zhǎng)因子和另一種物質(zhì)是由兩種微生物合成的。生物必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子被合成并釋放的物質(zhì)紅色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起,它們之間可能的關(guān)系是 ( )A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C.互利共生 D.寄生5. 下圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是()A.甲可表示在火災(zāi)后森林中進(jìn)行的演替 B.甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短C.甲中、處的物種組成相同 D.若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林6. 右圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是 ( )A分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式B

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