1、學(xué)科生物年級(jí)備課主筆備課組員課時(shí)第 課時(shí)課題DNA分子的結(jié)構(gòu)課型新授課教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo) 概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn).(理解水平)技能目標(biāo)情感目標(biāo)注重科學(xué)史的認(rèn)識(shí),體會(huì)科學(xué)家的科學(xué)探究精神.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn).教學(xué)方法手段 自學(xué)法 談話法 發(fā)現(xiàn)法教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 DNA 是什么物質(zhì)?-遺傳物質(zhì) 生物遺傳物質(zhì)統(tǒng)稱為-核酸 核酸除包括DNA外,還有-RNA DNA與RNA的區(qū)別?核酸 DNA 大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) RNA 少數(shù)生物如病毒的遺傳物質(zhì).教學(xué)反思過程設(shè)計(jì) 遺傳物質(zhì)是DNA這個(gè)說法對(duì)嗎?過渡 至今為止,DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)已有50周年,現(xiàn)在先讓我們回顧一下科學(xué)

2、家研究DNA結(jié)構(gòu)的艱辛路程.提出問題 1. 從事DNA結(jié)構(gòu)研究的科學(xué)家有哪幾位.他們分別是哪些領(lǐng)域的工作者,他們在摸索過程中遇到過哪些難題?受過什么挫折?諾貝爾獎(jiǎng)只授給了三個(gè)學(xué)者,DNA的研究成果只屬于他們的嗎?2. DNA模型顯示,DNA具有怎樣的立方體結(jié)構(gòu)?其骨架由哪些物質(zhì)組成?如何排布?(結(jié)合基礎(chǔ)題3) 堿基是如何排布的,配對(duì).3. Watsons and Crick 的默契合作曾在科學(xué)界被傳為佳話,并且兩人都被授予了諾貝爾獎(jiǎng),對(duì)此,你有什么啟示?分析材料,體會(huì)科學(xué)研究過程 如果你是他們,你當(dāng)時(shí)會(huì)認(rèn)為堿基是如何配對(duì)的?A-A ?T-T?G-G C-C?他們也曾產(chǎn)生過這樣的假設(shè),然后又不斷

3、地修正,完善情感教育點(diǎn)富蘭克林的故事. 討論點(diǎn): 1.富蘭克林貢獻(xiàn)精神. . 2.集體智慧,合作精神.集眾人所長,補(bǔ)已之短.3.以前的男女不平等待遇,倡導(dǎo)男女平等.4.學(xué)習(xí)方法,方式.推進(jìn) 結(jié)合練習(xí)初步了解DNA分子的平面結(jié)構(gòu),空間結(jié)構(gòu).過渡 初步認(rèn)識(shí)DNA的空間結(jié)構(gòu):圖片資料:北京市科技園內(nèi)DNA雙螺旋雕塑.二.DNA分子的結(jié)構(gòu)DNA的單位:脫氧核苷酸4種. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)1. 平面結(jié)構(gòu)(由科學(xué)史的結(jié)論導(dǎo)出),再作補(bǔ)充.課后練習(xí)1過渡 兩條單鏈依靠什么力量結(jié)合,纏繞在一起?2. 空間結(jié)構(gòu) 螺旋后的DNA具有怎樣的空間結(jié)構(gòu).能描述出科技園中DNA雕塑的外觀嗎? (加深記憶)歸納總結(jié)練習(xí) 基礎(chǔ)題2小結(jié) 作業(yè)布置課后練習(xí)基礎(chǔ)題拓展題試卷板書設(shè)計(jì)第2節(jié)