1、外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寒假的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文大學(xué)生主要接受課堂學(xué)習(xí)，這對(duì)于大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中以下是外語(yǔ)專業(yè)寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容。歡迎閱讀！外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告結(jié)果，考試通過了。直到我知道我的一等成績(jī)，我實(shí)際上失敗了我突然發(fā)脾氣了，所以我想我下學(xué)期會(huì)努力學(xué)習(xí)，盡力通過一年級(jí)。我知道我的弱點(diǎn)是聽力，這可能是所有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人的通病。以前，我想每天抽出時(shí)間來練習(xí)，但是因?yàn)闆]有計(jì)劃，沒有毅力，最后我沒有進(jìn)步，所以我無(wú)法通過瓶頸。項(xiàng)目主要是去一些日語(yǔ)網(wǎng)站進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，希望通過練習(xí)提高。然而，重要的是執(zhí)行和堅(jiān)持它。 2。實(shí)習(xí)報(bào)告本次寒

2、假我的社會(huì)調(diào)查對(duì)象是xxxx人力資源有限公司我在2月20日參觀了這家公司。這家公司主要提供教育和職業(yè)培訓(xùn)。通過這家公司，我了解了一些關(guān)于xx人力的信息。20*年下半年以來，xx的勞動(dòng)力市場(chǎng)一直受到金融危機(jī)的影響。企業(yè)的需求明顯萎縮，甚至有些企業(yè)出現(xiàn)了裁員。在過去的20*年里，隨著金融危機(jī)的影響逐漸消退，xx的經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。企業(yè)已經(jīng)逐漸走出衰退時(shí)期。對(duì)勞動(dòng)力的需求是“威脅性的”，尤其是在勞動(dòng)密集型行業(yè)，如機(jī)械和電子、紡織和服裝、加工和制造業(yè)，這些行業(yè)在去年的金融危機(jī)中受到了嚴(yán)重影響。在20年*，xx人力資源市場(chǎng)共舉辦了160場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招聘講座，其中包括16場(chǎng)針對(duì)不同群體的大型和特殊招聘活動(dòng)，如農(nóng)民工

3、、出國(guó)農(nóng)民工、大學(xué)畢業(yè)生、殘疾人、退役士兵等。根據(jù)雇主對(duì)求職者教育水平的要求，約90.1%的雇主對(duì)求職者的教育水平有要求要求高中、中專(含職業(yè)高中、技工學(xué)校)教育水平的就業(yè)需求占總需求的37.16%，其中中專(含職業(yè)高中、技工學(xué)校)就業(yè)需求占13.02%；初中及以下學(xué)歷的求職者的需求比例為37.05%。對(duì)受過大學(xué)教育的求職者的需求比例為13.87%。對(duì)大學(xué)以上學(xué)歷的求職者的需求比例為2.01%從求職者的受教育程度來看，初中及以下學(xué)歷的勞動(dòng)者是勞動(dòng)力市場(chǎng)的主要求職者，占所有求職者的50.41%。31.39%的求職者具有高中或中專(包括職業(yè)和技術(shù)學(xué)校)教育水平；受過大學(xué)教育的求職者比例為14.79

4、%。大學(xué)以上學(xué)歷的求職者比例為3.4% 3。個(gè)人感受雖然訪問時(shí)間很短，但受益匪淺作為一名低年級(jí)學(xué)生，一個(gè)人甚至應(yīng)該為自己的未來做計(jì)劃。因此，這次訪問讓我對(duì)xx的勞動(dòng)力市場(chǎng)有了初步的了解，為我明確就業(yè)方向打下了良好的基礎(chǔ)。雖然假期練習(xí)很麻煩，但它不應(yīng)該成為一種壓力和負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該親自去嘗試，體驗(yàn)練習(xí)的起伏，在自己的興趣下工作，以便更好地理解生活。只有這樣，一個(gè)人才能進(jìn)步和成長(zhǎng)。寒假外語(yǔ)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2 進(jìn)入大學(xué)后，時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，第一年已經(jīng)過去了一半。這所大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不同于以前的任何階段?？荚囀仟?dú)立學(xué)習(xí)。每一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都需要自己去探索和努力。沒有父母的

5、嘮叨，當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自力更生，并在我們的耳朵里懷念老師的諄諄教誨。大學(xué)生作為祖國(guó)未來的建設(shè)者和社會(huì)的棟梁，需要綜合型人才。作為培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)一直在努力提高我們的能力。豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生順利走向社會(huì)、融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)寒假，我們班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真做社會(huì)實(shí)踐。圍繞這個(gè)主題，我們班結(jié)合實(shí)際確定的主要訪談是無(wú)錫市英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查每三個(gè)人組成一個(gè)小組采訪兩個(gè)人。任務(wù)已經(jīng)執(zhí)行，現(xiàn)在需要采取行動(dòng)。聯(lián)絡(luò)工作仍然非常順利。我聽說是江達(dá)的大三學(xué)生和大四學(xué)生非常熱情。會(huì)議的時(shí)間和地點(diǎn)很快就確定了。我們感興趣的是考慮，也是從就業(yè)空間的角度。然而，事實(shí)證明，僅僅興趣是不夠

6、的。如果你有興趣，你需要更多的力量來領(lǐng)導(dǎo)你。在一個(gè)職業(yè)中，困難和困難沒有區(qū)別。在社會(huì)中，一個(gè)職業(yè)的高低沒有區(qū)別。學(xué)好你的專業(yè)真的不容易，你對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握決定了你未來就業(yè)空間的大小。當(dāng)然，這是對(duì)大多數(shù)普通人而言的，因?yàn)樯鐣?huì)上也有人成功地找到了新的方法。我不喜歡那種形式。盡管一個(gè)人必須要有信心，但他必須記住這仍然是可行的。讓我們來談?wù)勔恍?shí)際的事情。英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向非常廣泛，包括英語(yǔ)教師、英語(yǔ)翻譯、外國(guó)導(dǎo)游、報(bào)關(guān)員等。在每個(gè)主要類別中還有一些小類別，這里就不詳細(xì)描述了。這似乎非常樂觀。你如何解釋那一年的低就業(yè)率？我這樣理解:歸根結(jié)底，有兩個(gè)主要原因，一是畢業(yè)生的素質(zhì)；第二是畢業(yè)生的態(tài)度大學(xué)生的

7、素質(zhì)問題主要是專業(yè)技能。作為一名英語(yǔ)師范學(xué)院的學(xué)生，在我看來，當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，你至少應(yīng)該有四年級(jí)、八年級(jí)、教師證書、普通話等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)二年級(jí)證書。但是有多少人能得到這一切呢？即使你有所有這些證書，也只能表明你是一名合格的大學(xué)生。找到你想要的工作還有很長(zhǎng)的路要走，不是嗎？以英語(yǔ)教師為例。有了特別的八級(jí)證書，仍然有可能成為高中教師，但是現(xiàn)在高中教師必須達(dá)到研究生學(xué)位，大學(xué)甚至需要博士學(xué)位。更不用說英語(yǔ)翻譯和外國(guó)導(dǎo)游了，光是英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有當(dāng)他們做得好的時(shí)候，他們才有權(quán)自己選擇。僅僅在四年時(shí)間里，做好這項(xiàng)工作是多么困難啊。因此，雖然大學(xué)生活看似自由舒適，但它所承受的壓力卻是前所未有

8、的，但有多少人意識(shí)到這一點(diǎn)呢當(dāng)電腦被用作dvd播放器，圖書館被用作網(wǎng)吧，教室被用作茶館時(shí)，時(shí)間和機(jī)會(huì)在生活中消失了。當(dāng)然，社會(huì)不僅需要只會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)家，大學(xué)生也應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。與就業(yè)心態(tài)今天是一個(gè)人們根據(jù)自己的能力說話的時(shí)代。著名的大學(xué)并不意味著高薪工作。什么是大學(xué)生？如今，人才市場(chǎng)充斥著“天生受青睞”的人也許是因?yàn)樯钤谵r(nóng)村，每個(gè)人都為有一個(gè)大學(xué)生而自豪。不是當(dāng)我聽到別人和我父母談?wù)撐視r(shí)，有幾句話不能和“大學(xué)生”分開我的心不是滋味，因?yàn)槲也恢牢业奈磥碓谀睦?。所以我沒有把自己抬得太高，也沒有低調(diào)地面對(duì)工作。不會(huì)有驚喜，但不會(huì)有失望甚至絕望。作為一名大學(xué)生，在我看來，今天的大學(xué)生要么急

9、于畢業(yè)后找工作，要么找一份不夠高、不夠低或不合適的工作，要么因?yàn)楦鞣N原因如不合適而在家失業(yè)。這兩種就業(yè)心態(tài)都是不可取的但是我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@兩種心態(tài)呢？我認(rèn)為這需要我們做好職業(yè)規(guī)劃。設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地，調(diào)整心態(tài)。超過這些是我這次訪問校友的一些經(jīng)歷，也許有點(diǎn)悲觀。我只想把這當(dāng)作一個(gè)警告，時(shí)刻提醒自己還有很長(zhǎng)的路要走，我們應(yīng)該為和平時(shí)期的危險(xiǎn)做好準(zhǔn)備。寒假外語(yǔ)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告之三進(jìn)入大學(xué)后，時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，第一年已經(jīng)過去了一半。這所大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不同于以前的任何階段?？荚囀仟?dú)立學(xué)習(xí)。每一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都需要自己去探索和努力。沒有父母的嘮叨，當(dāng)我們進(jìn)入大

10、學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自力更生，并在我們的耳朵里懷念老師的諄諄教誨。大學(xué)生作為祖國(guó)未來的建設(shè)者和社會(huì)的棟梁，需要綜合型人才。作為培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)一直在努力提高我們的能力。豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生順利走向社會(huì)、融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)寒假，我們班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真做社會(huì)實(shí)踐。圍繞這個(gè)主題，我們班結(jié)合實(shí)際確定的主要訪談是無(wú)錫市英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查每三個(gè)人組成一個(gè)小組采訪兩個(gè)人。任務(wù)已經(jīng)執(zhí)行，現(xiàn)在需要采取行動(dòng)。聯(lián)絡(luò)工作仍然非常順利。我聽說是江達(dá)的大三學(xué)生和大四學(xué)生非常熱情。會(huì)議的時(shí)間和地點(diǎn)很快就確定了。我們采訪的過程非常愉快和輕松，我們還談了很多題外話。應(yīng)該說有很多好處我們問了很多問題，高年

11、級(jí)學(xué)生也耐心地回答了。雖然面試時(shí)間很短，但面試后，我發(fā)現(xiàn)仍有許多事情值得思考。今年英語(yǔ)教師的簽約率敲響了警鐘。數(shù)據(jù)的年度下降迫使我們感到一種危機(jī)感。英語(yǔ)專業(yè)的最初選擇不僅基于興趣，還基于就業(yè)空間。然而，事實(shí)證明，僅僅興趣是不夠的。如果你有興趣，你需要更多的力量來領(lǐng)導(dǎo)你。在一個(gè)職業(yè)中，困難和困難沒有區(qū)別。在社會(huì)中，一個(gè)職業(yè)的高低沒有區(qū)別。學(xué)好你的專業(yè)真的不容易，你對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握決定了你未來就業(yè)空間的大小。當(dāng)然，這是對(duì)大多數(shù)普通人而言的，因?yàn)樯鐣?huì)上也有人成功地找到了新的方法。我不喜歡那種形式。盡管一個(gè)人必須要有信心，但他必須記住這仍然是可行的。讓我們來談?wù)勔恍?shí)際的事情。英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向非常廣

12、泛，包括英語(yǔ)教師、英語(yǔ)翻譯、外國(guó)導(dǎo)游、報(bào)關(guān)員等。在每個(gè)主要類別中也有小類別，這里將不詳細(xì)描述。這似乎非常樂觀。你如何解釋那一年的低就業(yè)率？我這樣理解:歸根結(jié)底，有兩個(gè)主要原因，一是畢業(yè)生的素質(zhì)；第二是畢業(yè)生的態(tài)度大學(xué)生的素質(zhì)問題主要是專業(yè)技能。作為一名英語(yǔ)師范學(xué)院的學(xué)生，在我看來，當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，你至少應(yīng)該有四年級(jí)、八年級(jí)、教師證書、普通話等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)二年級(jí)證書。但是有多少人能得到這一切呢？即使你有所有這些證書，也只能表明你是一名合格的大學(xué)生。找到你想要的工作還有很長(zhǎng)的路要走，不是嗎？以英語(yǔ)教師為例。有了特別的八級(jí)證書，仍然有可能成為高中教師，但是現(xiàn)在高中教師必須達(dá)到研究生學(xué)位，大學(xué)甚至需要博

13、士學(xué)位。更不用說英語(yǔ)翻譯和外國(guó)導(dǎo)游了，光是英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有當(dāng)他們做得好的時(shí)候，他們才有權(quán)自己選擇。僅僅在四年時(shí)間里，做好這項(xiàng)工作是多么困難啊。因此，雖然大學(xué)生活看似自由舒適，但它所承受的壓力卻是前所未有的，但有多少人意識(shí)到這一點(diǎn)呢當(dāng)電腦被用作dvd播放器，圖書館被用作網(wǎng)吧，教室被用作茶館時(shí)，時(shí)間和機(jī)會(huì)在生活中消失了。當(dāng)然，社會(huì)不僅需要只會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)家，大學(xué)生也應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。與就業(yè)心態(tài)今天是一個(gè)人們根據(jù)自己的能力說話的時(shí)代。著名的大學(xué)并不意味著高薪工作。什么是大學(xué)生？如今，人才市場(chǎng)充斥著“天生受青睞”的人也許是因?yàn)樯钤谵r(nóng)村，每個(gè)人都為有一個(gè)大學(xué)生而自豪。不是當(dāng)我聽到別人和我父母談?wù)撐視r(shí)，有幾句話不能和“大學(xué)生”分開我的心不是滋味，因?yàn)槲也恢牢业奈磥碓谀睦铩Ｋ晕覜]有把自己抬得太高，也沒有低調(diào)地面對(duì)工作。不會(huì)有驚喜，但不會(huì)有