1、六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,鶯,雀形目鹟wng科的一亞種。本亞科鳥類體形短小或中等；嘴形尖細(xì)，有時微有缺刻；體羽大都為純色，僅少數(shù)非洲種彩色較多。共61屬345種，中國有19屬83種。是舊大陸著名的鳴禽，僅少數(shù)種類（如戴菊鶯、北極鶯）超過白令海峽，到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。中國大百科全書,我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,概

2、念：以說明為主要的表達(dá)方式方式，對事理、事物進(jìn)行介紹的一種文體。 特點(diǎn)：內(nèi)容上的科學(xué)性；結(jié)構(gòu)上的條理性；語言上的準(zhǔn)確性。 分類： 事理性說明文、事物性說明文,說明文,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,科學(xué)小品文,科學(xué)小品文是介紹、普及科學(xué)知識的一種說明文體。多用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識和闡述道理，使人在獲得知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,鶯,（法）布封,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,（1）陰霾（mi）：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。 （2）休眠：某些生物為了適應(yīng)環(huán)境，生命活動降低到幾乎停頓的狀態(tài)。

3、 （3）歡暢（chng）：高興、痛快。 （4）棲息（q）：停留，休息（多指鳥類） （5）恬靜（tin）：安靜。 。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,品味優(yōu)美語言。,（6）涵養(yǎng)(hn)：蓄積并保持。（這是文中的含義，還指能控制情緒的修養(yǎng)功夫） （7）無憂無慮：形容沒有一點(diǎn)憂愁的樣子。 （8）千呵萬護(hù)(h)：形容十分周到的愛護(hù)。 （9）鶯歌燕舞黃鶯歌唱，燕子飛舞，形容大好春光或比喻大好形勢。 （10）銷聲匿跡不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn),六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,點(diǎn)擊作者,布封 18世紀(jì)法國偉大的博物學(xué)家，皇家花園總管。 畢生從事博物學(xué)的研究，每天埋頭

4、著述，四十年如一日，終于寫出三十六冊的巨著自然史。該書的出版給布封帶來了極大的聲譽(yù)，法國政府在御花園里給他建立了一座銅像，座上用拉丁文寫著：“獻(xiàn)給和大自然一樣偉大的天才”。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,品味優(yōu)美語言。,整體感知 1、概括文章每一段的大意，可找中心句，也可以自己歸納。 2、鶯有哪些特性？它最突出的特點(diǎn)是什么？,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,概括每一段的大意：,第一段：冬去春來，鳥類帶來新春氣息。,第二段：概說 鶯的特點(diǎn)。,第三段：介紹 鶯的外形、毛色。,第四段：重點(diǎn)說明 鶯活潑好動的性情。,第五段：介紹 鶯生性膽小。,第六段： 鶯有美妙的歌聲，它歌唱幸福，

5、人們?yōu)橹畡忧椤?六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,品味優(yōu)美語言。,鶯的特性是：活躍、靈巧、輕盈、好動，生 性膽小，無憂無慮，歌聲美妙。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,精讀課文，賞析語言,從文中找出你認(rèn)為寫得生動的句子 并說一說生動的原因。,例：文中第一段“喚醒” “吐出”“披上”“引來”“嬉笑打鬧”“唱歌傳情”，通過這六個詞語，描寫鳥類給新春帶來的生機(jī)活力，將春天的萬物擬人化，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,品味優(yōu)美語言。,合作探究,1、文章第一段在文中有什么作用？,2、作者為什么還要寫鶯不讓人喜愛的毛色呢?,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,

6、品味優(yōu)美語言。,1、文章第一段在文中的作用應(yīng)怎樣理解？,明確：文章并不是一開始就寫鶯，而是從蕭條冷寂、毫無生氣的冬天寫起，引出鳥類的回歸，喚醒大自然，然后再寫鶯的出現(xiàn)。這是把鶯置于一個具體季節(jié)的背景中，像舞臺人物的出場一樣，先有一個蓄勢的過程。這比那種開門見山落筆就對鶯進(jìn)行說明的寫法，顯得更有波瀾，更富有文學(xué)性。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,品味優(yōu)美語言。,2、作者為什么還要寫鶯不讓人喜愛的毛色呢?,明確：這是一篇科學(xué)小品文。科學(xué)小品不僅要有文學(xué)性，更要有科學(xué)性，所以要讓讀者了解鶯的外形體貌、生活習(xí)性，否則就起不到傳授知識的目的，這段對鶯“毛色暗淡”的描寫，并不損害它在讀者心中美好

7、的印象“美好并不等于完美”。鶯的可愛，并不主要在于它的外形，而是在于它們“活潑好動”“無憂無慮”和對人們心靈的啟迪和觸動。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,我是小小推薦員,樹林里要評選“最可愛小鳥”，好多鳥兒都 選了鶯，請你模仿其它鳥兒的口氣，為鶯寫一篇推薦詞。,示例： 我是_，我推薦鶯為“最可愛小鳥”，因?yàn)?六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,歸納總結(jié),作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了鶯的活潑好動、生性膽小、喜愛唱歌等特點(diǎn)。字里行間流露出作者對鶯和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。,六年級語文上冊 第19課 鶯2 魯教版,1、仔細(xì)觀察一種小動物，仿照課文的寫法運(yùn)用文學(xué)的筆調(diào)描寫這種小動物的特點(diǎn)。 例