1、高考閱卷情況匯報,二一五年八月十日,閱卷亮點,二,專家破解,三,四,路在何方,一,試卷評價,閱卷亮點,三,一,試卷評價,轉(zhuǎn)自:何永康老師 淮高一哂： 七 絕 （贊智慧超凡的各位閱卷專家和組長） 折騰“智慧”兩三天， 白了青絲謝了巔。 多謝諸君崇大妙， 活如泉水善如賢！,一,試卷評價,第1題 講書是智慧之源,最后作文題又是智慧，附加題又是讀書，是不是收互文呼應(yīng)之妙? 第2題 沒有語病的C，卻有語病，太為難孩子了。 第4題 清明節(jié)祭掃“家墓”大約為了區(qū)別公墓，日常只講掃墓吧。文言文何必又選墓志銘，難道古文太貧乏了? 第6題 考了“治科舉” 第8題又考“治官“問了治學(xué)，對治何等多情，可惜將治官譯作擔(dān)

2、任官職，大謬，中文大辭典釋謂督正治理百官也。翻譯答案還有二處不當(dāng)。,一,試卷評價,詩歌鑒賞1、3 答案須重復(fù)，考生萬萬想不到。命題不能頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)聯(lián)聯(lián)發(fā)問。寫景藝術(shù)問得太泛，答案有點前后不搭。 現(xiàn)代文閱讀（一）王安憶比鄰而居選得不適合，意義不明。問生活風(fēng)格不就是文中所謂耐心持恒積極執(zhí)著八字嗎?答案反倒不知所云。孱弱用得不當(dāng)，專門命題來問，可笑！答案中用文中虛無浮華也滑稽。王文有三四千字，主旨何在，要斟酌。 去年乾坤草亭今年羅丹的雕刻導(dǎo)向為何?命題者喜好不能貽誤語文教學(xué)，主政者宜清醒。17、18題答案交叉，害人。一定要以己之昭昭使人昭昭，不能反其道行之。,一,試卷評價,24題兩道簡答過細，女篾片

3、是污蔑就不能用來歸納她的全部性格，最多是部分的蔑片性格吧。材料題一是命題導(dǎo)向忘了是文科不是中文系，不該局限于中文之內(nèi)。二是把周振甫文割裂刪削不成樣子，不當(dāng)。三是命題開玩笑。 25題解釋聲氣又問因聲求氣，重復(fù);前后氣的解釋答案又不同，豈有此理。 26題 問得可笑，這還用問。如果命題要加在文中指什么。 27題未讀懂文中讀書指諷誦，朗讀熟讀，不是一般意義的讀書. 考試事大，能不慎歟,一,試卷評價,19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界 如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。 作文這個導(dǎo)語其實存在很大的問題，因為智慧

4、不好分層次的，它是一種靈性，是一種悟性，是靈感的火花再具體地說，那就是智慧比智力要高一層次，要有靈感、靈氣、機靈、靈機一動，不呆板，不是計算機，是人 幸虧有個省略號，否則,二,專家破解,有一個江蘇人，他02年去登山，遇到種種困難時做出【心靈的選擇】，后來他回到家卻不得不面對【感情親疏】，重新踏上征程，感受到【水的靈動，山的沉穩(wěn)】，他變成了一個吃貨，寫了一篇關(guān)于【鳳頭，豬肚，豹尾】的著作，06年的他已十分成熟，探索人生真諦，寫下了【人與路】 但他仍【懷想天空】抱著自己的【好奇心】，闖入時尚界，嘔心瀝血寫下【品味時尚】，追求理想的同時也不忘【綠色生活】，擁有傳奇一生的他【拒絕平庸】，帶著自己對家人

5、的【憂與愛】踏上新的旅程，闖過山洞，抓過蝴蝶，大聲吶喊，青春不朽，他說，這是屬于他自己的智慧。 大江蘇的高考作文就是牛,板子不能打在孩子們的身上 37.7萬，實際360331人，再減去0分的，實際參考人數(shù)最多35萬多一些 均分都比去年低,二,專家破解,二,專家破解,文題意圖 命題者顯然想延續(xù)去年作文題“青春朽與不朽”的風(fēng)格，命一道簡潔而又寓含一定哲理的文題。因為智慧本身的內(nèi)涵抽象而豐富，學(xué)生會感覺無從把握，所以材料作出了適當(dāng)?shù)奶崾?，給學(xué)生以思考的方向：智慧可以是經(jīng)驗的積淀，是能力的體現(xiàn)，是精神境界所達到的程度或表現(xiàn)的狀況，省略號則表明，對智慧的理解還有多種多樣，如同大自然的景象紛呈，學(xué)生對智慧

6、的理解完全可以見仁見智。從提示內(nèi)容看，命題者降低了審題立意的難度，對智慧內(nèi)涵的解讀相對寬泛，學(xué)生可以從任一角度進入，寫出這是一種智慧即行。,二,專家破解,文題詳解 這種限話題的材料作文等同于以前的話題作文。審題立意時，首先得對寬泛的話題進行界定，即要寫清你所理解的智慧是什么。題目中“經(jīng)驗”“能力”“境界”顯然有一個遞升的關(guān)系，經(jīng)驗是基礎(chǔ)，決定智慧的深度；能力是支撐，決定智慧的寬度；而境界是靈魂，決定智慧的高度！所以有智慧的學(xué)生會仔細甄別這三個詞的內(nèi)涵與關(guān)系，選擇將智慧升華到精神層面的高度去解讀。智慧應(yīng)該有限定的道德前提，傳遞的是一種正能量。智慧的出發(fā)點是善，與奸詐狡猾等相對立，智慧的歸宿點是妙

7、，包含了四兩撥千斤的巧，令人神往的圓滿（圓通、圓融），與眾不同的鮮明個性，妙不可言的美，兩者的連結(jié)點是活，體現(xiàn)的是一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。要之，智慧是獨特的，是自由精神、獨立意志的產(chǎn)物，它有別于一般的智力，是由能力、經(jīng)驗、推理、記憶等升華而成的智情意等精神素養(yǎng)的綜合體。 能體現(xiàn)“智慧”精神特質(zhì)的關(guān)鍵詞有：靈氣、悟性、才華、靈動、包容、 創(chuàng)新、個性、圓滿、通達等。,二,專家破解,參考立意 （1）文章較明智的寫法是選擇某一種智慧境界立意，與智慧相融，自圓其說，易寫出清晰深刻的佳作；智慧的境界可以指個人生存的境界，一種坦然豁達真淳圓融的生活態(tài)度；也可以指引領(lǐng)社會的理性與文明，勇于創(chuàng)新

8、探索改變，為真理獻身的精神。 （2）選擇單從經(jīng)驗的角度去談智慧，寫記敘文要注意經(jīng)驗的升華，不能簡單停留于經(jīng)驗，而要從經(jīng)驗中有所發(fā)現(xiàn)、運用或創(chuàng)新，或?qū)⑴f有經(jīng)驗活用去解決新的問題；寫議論文要從經(jīng)驗中去發(fā)掘境界，智慧源于生活的積淀與歷煉，是站在前人肩膀上的謙卑修行，是持之以恒的學(xué)習(xí)積累等； （3）選擇單從能力的角度去談智慧，同樣要能將能力升華到一種境界。智慧的核心能力在于判斷或思維的理性認(rèn)知，故能深入分析，理性比較，正確抉擇，探索鉆研，從而富有洞察力，獲得真知灼見。 （4）若想綜合三方面立意或結(jié)合經(jīng)驗、能力，談其對境界形成的作用，一定要巧妙設(shè)置內(nèi)在邏輯，不能簡單羅列。綜合立意更富挑戰(zhàn)性，思維能力強的

9、學(xué)生會寫出深刻獨創(chuàng)的佳作，思維能力欠缺的學(xué)生會因為頭緒多而講不清楚三者關(guān)系，文章也會顯得相對龐雜。,議論文：在滿眼的三段論的簡單羅列中，能吸引閱卷老師注意的首先是語言表達，然后才是立意、構(gòu)思、內(nèi)容。有思想有見解的表達一定會引起關(guān)注，這樣的表達一般在題目與開頭便能勝出。 如文題“海拔五百的智慧”“云深不知處”“弘揚古智，兼容新慧”“大于生命大于詩”“智慧的禪意”“在心中立尊佛”，吸引人的文題皆凝煉形象，寓含哲理，有啟發(fā)性，俗話說“題好文一半”，能擬出好題目的文章一般不會低于閱讀者的審美期待。所以，我本次閱卷在號稱“作文閱卷別動隊”的復(fù)查組，任務(wù)是將已閱試卷再次復(fù)查，努力發(fā)現(xiàn)四類文或三類文中的誤判

10、的精品，打上二類文甚至一類文，復(fù)查過程中，文題與開頭的語言表達是吸引閱卷者的最好資本。,閱卷亮點,三,素材運用上，引用名人名言似已泛濫成災(zāi)，今年尤以“三國王國維、汪國真、周國平”“三林林語堂、林徽茵、林清玄”引領(lǐng)主流，尼采、莊子、維特根斯坦、紀(jì)伯倫、菜根譚遍地開花，生搬硬套、毫無邏輯的自然令人生厭，但運用恰當(dāng)錦上添花的又未嘗不可！ 立意上，學(xué)生多寫人生各種境界，受傳統(tǒng)文化影響，寫得較多的是淡泊隨緣自適的老莊生存哲學(xué)，或帶點玄虛高深的佛學(xué)思想，諸如“般若”“菩提”“慧根”“色空”“勘破”“放下”等，寫得好的一樣得高分。遺憾的是應(yīng)試教育對學(xué)生創(chuàng)新開拓、引領(lǐng)社會文明之境界的閹殺，很少有學(xué)生表現(xiàn)出積極

11、進取造福社會的心胸與氣度，多在個人的生存之道上反復(fù)琢磨。 記敘文：閱卷過程中出現(xiàn)的記敘佳作多著眼于凡人小事小經(jīng)驗、小升華、小智慧，均在生動描述“小經(jīng)驗”“小能力”“小境界”基礎(chǔ)上，揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”，展示“小美妙”。,閱卷亮點,三,標(biāo)桿文 維也納的智慧 維也納是個很聰明的城市。 作為歐洲工業(yè)的心臟，每天有數(shù)以萬計的人涌入這個城市，帶給 這個城市來自世界各地的喧囂。維也納沒有城墻沒有法令，卻擁抱著一切。石油輸出組織的總部坐落于此，帶來的是歐洲各國的大企業(yè)，流出的是每日數(shù)以億計的財富。維也納很聰明，二戰(zhàn)后在“馬歇爾計劃”的幫助下，它迅速恢復(fù)經(jīng)濟，并順應(yīng)時代，出臺各種政策吸引世界各地的投

12、資者和無頭蒼蠅似的工業(yè)企業(yè)。在短短數(shù)十年間，它發(fā)展成了一個擁有百萬人口的工業(yè)大城市，維也納真的很聰明。,閱卷亮點,三,滿分及一類 1.基礎(chǔ)視點內(nèi)容 切合題意 智慧三境 【第一視點】 文章緊扣“境界”立意，并能巧妙暗扣文題中的另兩個關(guān)鍵詞“經(jīng)驗”“能力”展開，逐層遞進，結(jié)構(gòu)清晰。文章由佛家人生三境類比導(dǎo)入智慧三境：山，是經(jīng)驗的累積，不能變通；海，有融會貫通的能力，尚未達至境；天，籠罩萬物，趨于化境，達到“道”的地步。三境界皆能體現(xiàn)智慧的本質(zhì)特征，又緊緊圍繞文題，切合題意。 【得分幾何圖】 文章語言表達簡潔、平實、清晰而有意味，不作佶屈聱牙之語。構(gòu)思簡單而巧妙，見解獨到，體現(xiàn)了寫作者的匠心。 一類

13、上 69分,四,路在何方,1.基礎(chǔ)視點內(nèi)容 內(nèi)容充實 讓智慧之樹亭亭如蓋 【第一視點】 文章緊扣“超然”這一人生智慧之境，論述充分。首段開門見山，提出觀點；主體部分先是一段面的概寫，形象闡述“超然”的內(nèi)涵，鋪陳了倉央嘉措、紀(jì)伯倫、海子、弘一法師的超然之行；再展開兩段從點上詳述了君特格拉斯與張嘉佳的超然智慧；最后以王學(xué)兵的素材反面對比。文章充分借助人事素材說理，論據(jù)豐富，內(nèi)容充實。 【得分幾何圖】 文章語言凝煉典雅，文采飛揚，富有表現(xiàn)力。名人名言素材，援引自如，文學(xué)素養(yǎng)較為深厚。 一類中 66分,四,路在何方,2.基礎(chǔ)視點表達 結(jié)構(gòu)與語言 唯智慧華美而無上，等待追尋 【第一視點】 這是一篇抒情議

14、論散文。立章從追尋智慧的角度行文，提出追尋智慧的三重境界：在書中學(xué)習(xí)、在生活中感悟、在沉思中升華。文章結(jié)構(gòu)清晰，層層推進。 文章另一突出特點在于語言表達詩意有文采、簡潔有意蘊。善于采用比喻、排比的修辭，形象生動而有一種內(nèi)在的氣蘊。形象的描寫與精辟的議論自然融合，行文流暢、自然。 【得分幾何圖】 文章構(gòu)思較為新穎，有自我的獨到之見。能在追尋智慧的過程中去發(fā)現(xiàn)、闡述智慧的深刻內(nèi)涵，細細品味，所謂追尋智慧的境界其實正是智慧本身的盛景，三重境界暗扣文題，可謂漸至佳境。 一類上 68分,四,路在何方,2.基礎(chǔ)視點表達 文體 做一個“大智慧”的人 給女兒的一封信 【第一視點】 高考作文中采用書信體是需要一

15、定膽識的。關(guān)鍵是書信的內(nèi)容不能受其自由形式的影響，走向松散、隨意、說教。這篇現(xiàn)場佳作可謂質(zhì)與形完美融合，信的內(nèi)容以母親與女兒談心的口吻展開，親切而不失教益；談心內(nèi)容從生活小事說起卻又能巧妙升華為生活的智慧，自然不落痕跡。文章圍繞“成長”，在看似隨意的談心中教以女兒“大度從容”的人生大智慧。 【得分幾何圖】 文章語言樸實親切，娓娓而談，適當(dāng)?shù)脑鎏砹宋恼碌奈膶W(xué)色彩，形成一種樸實中見雅致的語言風(fēng)格。文章采用從生活小事落筆的寫法，在對比中啟發(fā)思考大智慧內(nèi)涵，從細微處見真淳，可見作者構(gòu)思的巧妙，且文章富有生活氣息。 一類下 63分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （1）深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì) 做一株理

16、性的蘆葦 【第一視點】 此文作者透過眾多紛繁智慧的表象，能直入智慧的最高精神層面，即理性審視把握自我的靈魂，因為靈魂是一切生命智慧之源。主體部分對“審視靈魂”進一步剖析，從“鄙視靈魂發(fā)現(xiàn)不足”與“遵循內(nèi)心認(rèn)識自我”兩方面展開論述。透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，由表入里的剖析是這篇文章的最大亮點，故文章顯得深刻，有思想深度。 【得分幾何圖】 文章語言凝煉而有理性，論據(jù)豐富而翔實，論證結(jié)構(gòu)清晰，是一篇規(guī)范的議論文佳作。 一類中 66分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （1）深刻：揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 生命的無花果 【第一視點】 這篇文章巧妙以無花果譬喻“人生智慧”的特征與境界，立意深遠。主體部分抓住“無花”

17、與“碩果”兩個特征深入分析智慧的精神內(nèi)涵，揭示將智慧喻為無花果的內(nèi)在原因：“無花”是一種簡淡的生命態(tài)度，“果”是一種用愛與善追尋信仰的過程。立章分析層層深入，從無花果的特質(zhì)到獲取途徑，深刻闡述了生命的智慧境界。 【得分幾何圖】 文章不僅構(gòu)思精巧，立意深刻。內(nèi)容也比較充實，論據(jù)豐富，體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)積累與素養(yǎng)。 一類上：67分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （1）深刻：觀點具有啟發(fā)作用 向兒童學(xué)習(xí) 【第一視點】 這是一篇有真知灼見的考場佳作。其觀點“向兒童學(xué)習(xí)”富有啟發(fā)性，在所有寫人生境界的考場文中脫穎而出，體現(xiàn)了作者的獨特思維與對智慧的個性解讀。文章從成人的角度反觀“兒童”的真淳與美好，

18、對比“成人”的虛偽與丑陋，揭示“真善美”回歸的主題，這才是生命中最真實的大智慧。 【得分幾何圖】 文章的語言凝煉，簡潔中富含哲理，善用修辭，形象描寫與精辟議論相融合，語言詩意而有表現(xiàn)力。 滿分作文 70分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （2）豐富：材料豐富 ，論據(jù)充足 采采流水 ，蓬蓬遠春 【第一視點】這篇文章的論述內(nèi)涵深刻，論據(jù)豐富充實，古今中外的文化素材，紛紛信手拈來、恰當(dāng)闡述。開頭反面引用托爾斯泰木心厄多斯信徒的名言，襯托突出我對智慧與之對立的理解，是“心靈清明過后的沉淀”，有著“采采流水，蓬蓬遠春”的典雅與從容，本論部分用了司空徒二十四詩品、夏丐尊評弘一法師、菲茨杰拉德的嬉皮與從容、

19、哈姆雷特問霍拉旭等大量翔實的文化素材加以論述，體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。 【得分幾何圖】文章不僅論據(jù)豐富，語言表達也非常凝煉，富含哲理。以二十四詩品中的詩句“采采流水，蓬蓬遠春”為題立意，在生動優(yōu)美的形象中寓含一種明澈淡雅從容的人生境界，意境含蓄而深遠。 一類中 65分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （2）豐富：形象豐滿 左手糞叉，右手筆桿 【第一視點】 爺爺是個地道的農(nóng)人，干得一手好農(nóng)活；爺爺又是個地道的文化人，是大學(xué)生鄉(xiāng)干部；爺爺?shù)摹胺蜃託狻焙汀稗r(nóng)人味兒”天然融合，妙趣橫生。有些筆墨十分精彩，如奶奶夸爺爺撿來的大糞：“這肥好，臭！”又如鄰里夸爺爺?shù)哪珜殻骸斑@字兒好，真黑！”文章從語言、動

20、作、神態(tài)及側(cè)面烘托多角度對爺爺進行描寫，人物形象真實而豐滿，充滿生活氣息。 【得分幾何圖】文章構(gòu)思較為巧妙，行文設(shè)置了對照與選擇的情節(jié)，爺爺農(nóng)人的質(zhì)樸與文化人的儒雅相得益彰，使人物形象豐滿生動；做了一輩子鄉(xiāng)干部，老了選擇回歸田園，突出了爺爺平淡知足的人生大智慧。 一類中：66分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （3）文采：用詞貼切 簸 麥 【第一視點】 這篇記敘文語言描寫真切細膩，用詞貼切。主要表現(xiàn)以下四個方面：形象描摹如對“藤木簸箕”的：破損、開裂、崩斷了，藤條的地方被姥姥細心地用藍花土布包著；動詞的精心選用如描寫奶奶簸麥的形象：端住簸箕，繃直手臂，揚起箕中麥粒，在陽光下抖開一條矛軟的燦黃波

21、浪；人物的個性化語言，真實自然，不矯情，不虛假；含蓄點晴，圓融不露痕跡的敘寫。 【得分幾何圖】 本文選取生活中的凡人小事，構(gòu)思較為精巧。采用對比的手法突現(xiàn)主題：我因為“顧慮”“焦躁”簸麥無成，奶奶以身示范并巧借此說事：生活如同簸麥，平靜、順其自然就好。人物形象豐滿真實，語言簡潔平實有意蘊。 一類上 68分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （3）文采：文句有表現(xiàn)力 古畫之思 【第一視點】 這是一篇藝術(shù)創(chuàng)作評論，巧借評論石濤畫作表達對創(chuàng)新智慧的理解。文章的語言富有藝術(shù)表現(xiàn)力，營造出一種濃郁的藝術(shù)氛圍與境界。文章用語主要表現(xiàn)以下幾方面：詞語的錘煉，多用四字短語，典雅精純；以文言行文，精煉有意蘊；善于

22、運用比喻的修辭；形象的描寫、真摯的抒情與精當(dāng)?shù)淖h論相結(jié)合。 【得分幾何圖】 文章構(gòu)思巧妙，切口小。這種集中筆墨的評論具體有針對性、是一種由感性上升到理性的思維，有別于先界定智慧內(nèi)涵再援引例證由理性到感性的思維方式，所以更能寫出主題清晰有思想深度的佳作。 一類中 65分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （4）創(chuàng)新：見解新穎 寫作的智慧 【第一視點】 創(chuàng)新需要勇氣，需要眼光！這是一篇充滿勇氣與自信的思想革新之檄文，作者堅決的批判并勇敢地呼吁打破虛假的寫作陳規(guī)，提倡“我手寫我心”的坦率真純，這才是真正的寫作智慧。文章體現(xiàn)了作者的主見、思想與眼光，頗有引領(lǐng)變革、振聾發(fā)聵之效。 【得分幾何圖】 這篇文章的語言表達相當(dāng)老道凝煉，于不動聲色中無情嘲諷應(yīng)試寫作的陳規(guī)陋習(xí)。全文采用對比的寫法，先駁后立，正面闡述寫作智慧的文字，可謂言辭鏗鏘，擲地有聲，情感態(tài)度鮮明。 滿分作文 70分,四,路在何方,3.發(fā)展視點特征 （4）創(chuàng)新：構(gòu)思精巧 農(nóng)之月令 【第一視點】 這是一篇考場文中罕見的狀物敘事散文。寫作此類文體，可謂是“沒有這個金鋼鉆，莫攬這個瓷器活”！首先，散文寫作“形散”“神不可散”，無論內(nèi)涵還是結(jié)構(gòu)，皆需精心構(gòu)思！此文在結(jié)構(gòu)上巧妙以“驚蟄、芒種、夏至、大暑”四個節(jié)氣貫穿全文；內(nèi)涵上，每個時節(jié)農(nóng)人適時而作、順應(yīng)自然、恬淡自足的生活，何嘗不是一種生存的智慧？ 【得分幾何圖】 這篇文章文筆清澈、活潑、