1、平等和諧的教學(xué)讓數(shù)學(xué)充滿魅力_我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)充滿靈性的生命個(gè)體，每余學(xué)生對生活的經(jīng)歷、體驗(yàn)都不一樣，在每一節(jié)課堂活動(dòng)中都會(huì)有思維火花的閃爍，都會(huì)有靈性的童言童語。充滿魅力的數(shù)學(xué)課堂，可以讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的笑聲中，充分享受平等和諧的數(shù)學(xué)課堂，興趣盎然地學(xué)習(xí)知識。一、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等、和諧的師生關(guān)系教學(xué)中建立民主和諧的師生關(guān)系，能使師生雙方平等相處，積極主動(dòng)配合，學(xué)生感到心情舒暢，求知欲旺盛，思維活躍、流暢，敢想、敢問、敢說，從而解放思想，提出質(zhì)疑，以超常規(guī)的獨(dú)特視角去提出問題、分析問題、解決問題。二、

2、精心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，在平等和諧中激活學(xué)生思維1激活學(xué)生思維的自主性。一節(jié)數(shù)學(xué)課，如果教師動(dòng)得多，那么學(xué)生可能就只是一個(gè)聽眾，失去了親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，學(xué)生的主體地位很難顯現(xiàn)出來。教師應(yīng)通過一系列的活動(dòng)轉(zhuǎn)化知識的呈現(xiàn)形式，做到貼近生活、貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思維的自主性。例如我在教學(xué)認(rèn)識千米一課時(shí)，為了更好地給學(xué)生建構(gòu)1千米的概念，我領(lǐng)著學(xué)生來到他們熟悉的操場，讓學(xué)生自己量一量、走一走、算一算、估一估、說一說、找一找，這樣平等和諧的課堂氛圍，激活了學(xué)生思維，讓他們自主地建立起了1千米的長度概念。2激活學(xué)生思維的靈活性，誘發(fā)學(xué)生思維的源頭就是課堂，在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，我們要激活學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異

3、。只有這樣，才能真正學(xué)活知識，用活知識。例如在教學(xué)奇妙的剪紙時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生模仿教材中介紹的剪紙方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試、創(chuàng)作，學(xué)生在活動(dòng)中互相啟發(fā)，不斷超越自我，并在師生互動(dòng)過程中，互相激勵(lì)，共同評價(jià)。讓學(xué)生在感受剪紙藝術(shù)的同時(shí)，也激活了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性。3激活學(xué)生思維的創(chuàng)造性。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。因此，我們要用創(chuàng)新的教育理念，去激活學(xué)生創(chuàng)新的思維，播撒創(chuàng)新的種子，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，開發(fā)創(chuàng)新的才能。在自主探究的課堂中設(shè)計(jì)一些具有探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，把課本中的既成結(jié)論轉(zhuǎn)化成學(xué)生探究的素材，使靜態(tài)的

4、知識動(dòng)態(tài)化，探究的思路新穎化，解題的方式獨(dú)特化，收到異曲同王之妙。課堂上精心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，改變了一種靜態(tài)的教學(xué)，不但給了數(shù)學(xué)課堂一種蓬勃的生機(jī)，而且還更有效地激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力我在班內(nèi)開展數(shù)學(xué)就在身邊，就在我們的眼睛里，就在我們的生活里的主題活動(dòng)，讓學(xué)生說說在生活中所碰到的數(shù)學(xué)，學(xué)生爭相回答。如：人的身高、體重、年齡、三圍；戴的眼鏡的度數(shù)；星期；氣溫；物品的價(jià)格；公交車的線路；時(shí)間等等，學(xué)生真正感受到生活中處處都是數(shù)學(xué)，充分領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的無限魅力。同時(shí)我還讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言記錄生活中的問題，從學(xué)生們寫的一篇篇數(shù)學(xué)日記中，我感覺到讓他們在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用

5、數(shù)學(xué)，遠(yuǎn)比在書本中咬文嚼字學(xué)得更生動(dòng)、更深刻。四、讓數(shù)學(xué)的魅力充分體現(xiàn)在合作上合作交流是新課程所提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生合作交流，這對于學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，增強(qiáng)合作意識，都是十分重要的。在教學(xué)中教師作為教學(xué)活動(dòng)的參與者，不僅要參與到探究活動(dòng)中去，與學(xué)生共同探討，互學(xué)互動(dòng)，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握合作技巧和方法。如：在教學(xué)長方形面積時(shí)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)具不夠，肯定要小組合作才能完成；在教學(xué)長方體體積時(shí)，一人肯定也不能搭成一個(gè)長方體，同樣需要小組合作。因此，學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)角色等等都需要老師的指導(dǎo)。合作探究不僅是形式上的合作，更是思維上的合作。五、真誠關(guān)注學(xué)生的感受與體驗(yàn)，讓評價(jià)成為動(dòng)力課堂教學(xué)活動(dòng)倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極參與，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的情感需要。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生以肯定式的評價(jià)，同時(shí)也要讓每一個(gè)學(xué)生知道老師真實(shí)的感受。教學(xué)評價(jià)已越來越重視學(xué)生的自我意識與個(gè)性張揚(yáng)。在教學(xué)中如果把這彰顯個(gè)性的機(jī)會(huì)留給被評價(jià)者，引導(dǎo)他們用自我表現(xiàn)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合老師、其他同學(xué)等外部評價(jià)，對自己在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評價(jià)，學(xué)生肯定會(huì)在評價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，這種評