1、分米和毫米的認(rèn)識(shí)兩種教學(xué)成功設(shè)計(jì)案例_教材分析：本課是測(cè)量系列的一課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性、厘米、米及簡(jiǎn)單估測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)千米、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、面積的基礎(chǔ)。本課的數(shù)學(xué)本質(zhì)是：通過測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度和硬幣的厚度，使學(xué)生感受引入新單位的必要性，通過比畫、量一量、畫一畫、測(cè)一測(cè)、比一比和估一估，認(rèn)識(shí)分米和毫米，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力，通過單位長(zhǎng)度的線段的比較引導(dǎo)學(xué)生理解各長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能合理選擇使用長(zhǎng)度單位，會(huì)進(jìn)行單位換算，能估計(jì)生活中物體的長(zhǎng)度。課前調(diào)研：1你知道分米、毫米嗎？知道與米、厘米之間的關(guān)系嗎？2填空：200厘米=(

2、 )米3請(qǐng)用尺子畫一條長(zhǎng)度大約為10厘米的線。4說一說生活中的哪些物體的長(zhǎng)度大約為1米結(jié)果：1不知道的占90.9%。2正確的88%3正確的64%。4桌子長(zhǎng)10人，鉛筆長(zhǎng)6人，門高12人，不知道5人。共33人。結(jié)論：學(xué)生知道長(zhǎng)度單位米和厘米，部分知道分米和毫米，但對(duì)實(shí)際意義不理解，也不知道關(guān)系。后測(cè)(考試)情況：學(xué)生對(duì)45厘米=( )毫米，這一題的錯(cuò)誤較多，原因是對(duì)45個(gè)10是多少有些陌生。成功案例：活動(dòng)一：制造疑問激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？那我們來做個(gè)小游戲？（出示課件）請(qǐng)你們猜一猜哪條繩子長(zhǎng)？為什么？生：第2條繩子長(zhǎng)，因?yàn)樗币院缶烷L(zhǎng)了。2我這還有兩條線段，你們想不想猜猜它們的

3、長(zhǎng)短呢？（教師出示2條線段的課件） 藍(lán)色 紅色猜一猜這兩條線段閃爍的地方哪個(gè)長(zhǎng)、哪個(gè)短？生1：藍(lán)色的線段長(zhǎng)生2：紅色的線段長(zhǎng)用什么辦法能準(zhǔn)確的知道這兩條線段的長(zhǎng)短呢？生：用尺子量請(qǐng)每個(gè)同學(xué)量一量，結(jié)果如何呢？生：一樣長(zhǎng)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)1分米、1毫米有多長(zhǎng)。 1量一量 動(dòng)手量一量，把數(shù)據(jù)寫在表上。（匯報(bào)時(shí)請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)展示）小朋友量出了這兩條線段都是10 厘米通過這兩次估測(cè)，說明了什么？生：說明要想知道物體的準(zhǔn)確長(zhǎng)度要用尺子量。你們知道10cm還可以用一個(gè)新的長(zhǎng)度單位表示，是什么呢？生：分米，你對(duì)分米有什么了解嗎？請(qǐng)向大家介紹一下？（在數(shù)學(xué)上，10厘米我們也說是1 分米。）分米也可以用dm表示。誰能用

4、字母來表示分米與厘米之間的關(guān)系？生：1dm=10cm2找一找。 小朋友都帶有尺子，快拿出來用手指一指，從哪兒到哪兒是1分米，然后說給同桌聽。 生：從1厘米到10厘米之間這段 生：從4厘米到14厘米之間這段 小朋友們已經(jīng)能在尺子上找到1分米有多長(zhǎng)了，現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)然后測(cè)量一下自己身體的某個(gè)部位或者學(xué)習(xí)用具中哪些大約有1分米。（自己不好測(cè)量的可以找同學(xué)幫幫忙） 生：手的長(zhǎng)度 生：衣服上扣子之間 生：頭發(fā)的長(zhǎng)度 小結(jié)：小朋友們真是生活中的有心人，找到了很多大約長(zhǎng)1分米的東西。3小組討論找關(guān)系。 老師有個(gè)問題請(qǐng)小朋友思考：1米是多少分米？可以看看米尺，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想看！（獨(dú)立思考后小組討論）（匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)

5、兩名學(xué)生上臺(tái)幫拿尺子數(shù)給大家看）生：1米=10分米用字母又怎么表示呢？生：1m=10dm同學(xué)對(duì)分米認(rèn)的很清楚了，能不能用的很清楚呢？（出示練習(xí)課件）鉛筆盒長(zhǎng)2（分米）操場(chǎng)跑道長(zhǎng)200（米）教室門高2（米）一支鋼筆長(zhǎng)約12（厘米）1分硬幣大約厚1（毫米）方案一：呦，這位同學(xué)用了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位毫米，你能向大家介紹毫米的有關(guān)的知識(shí)嗎？1毫米有多長(zhǎng)？在尺子上找一找，拿一分硬幣體會(huì)一下，你對(duì)1毫米有什么感覺？1mm特別特別短，你們可別看它短，在很多精密的零件上可都用到1mm長(zhǎng)的物體。厘米和毫米之間有什么關(guān)系嗎？生： 1厘米=10毫米 1cm=10mm方案二：學(xué)生沒有說出正確的單位這個(gè)單位就是我們今天要新學(xué)習(xí)的單位，它叫毫米（出示課件）在尺子上這樣的一個(gè)小格就是1mm1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔咦由险乙徽?毫米都在哪？指給同組同學(xué)看2）毫米有多長(zhǎng)？在尺子上找一找，拿一分硬幣體會(huì)一下，你對(duì)1毫米有什么感覺？3）1mm特別特別短，你們可別看它短，在很多精密的儀器上可都用到1mm長(zhǎng)的物體做零件，它們的用處可大著呢！厘米和毫米之間有什么關(guān)系嗎？生：1厘米=10毫米 1cm=10mm活動(dòng)三：實(shí)際測(cè)量：同學(xué)們，通過你們努力和動(dòng)腦筋的思考，咱們已經(jīng)學(xué)會(huì)這么多知識(shí)了，那你們想不想利用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)來進(jìn)行實(shí)際測(cè)量呢？你們可以測(cè)量桌面老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)具，也可以測(cè)量你手中的物品要求：1）先估計(jì)你想測(cè)量