一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2《求原來有多少的實(shí)際問題》課件4 蘇教_第1頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2《求原來有多少的實(shí)際問題》課件4 蘇教_第2頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2《求原來有多少的實(shí)際問題》課件4 蘇教_第3頁
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1、求原來有多少的實(shí)際問題,蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),教學(xué)目標(biāo),在具體情境中理解“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算 . 能在生活中發(fā)現(xiàn)并提出“求原來有多少”的實(shí)際問題并切實(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力 . 在書面解決實(shí)際問題時(shí)，養(yǎng)成標(biāo)注單位的習(xí)慣；使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心.,教學(xué)目標(biāo),在具體情境中理解“求原來有多少”這類 實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算 . 能在生活中發(fā)現(xiàn)并提出“求原來有多少”的實(shí)際問題并切實(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。,42+30,83+6,61+10,84+4,31+6,75+

2、20,38+20,52+20,計(jì) 算,=72,=89,=71,=58,=88,=37,=95,=72,59+20= 36+2= 23+5= 43+6= 6+33= 30+28= 40+47= 27+40= 18+70=,79,49,87,38,39,67,28,58,88,已經(jīng)采了23個(gè)桃，,樹上還剩5個(gè),樹上原來有 多少個(gè)桃？,求樹上原來有多少桃， 要把已經(jīng)采的23個(gè)桃和 樹上還剩的5個(gè)桃合起來。,想一想，求樹上原來有多少個(gè)桃，可以怎樣列式計(jì)算？,5+23=28（個(gè)） 23+5=28（個(gè)）,剩下的桃子+摘下的桃子=樹上原來的桃子,（部分?jǐn)?shù)）+（部分?jǐn)?shù)）=（總數(shù)）,拼圖,過山車,吃蘋果,澆花,快樂挑戰(zhàn),超市里新進(jìn)了一些方便面，第一天賣出23箱，第二天賣出30箱后還剩下6箱，超市里原來有多少箱方便面？,23+30+6=,59（箱）,今天你有什么收獲？,要求原來有多少，就要把兩部分合起來，用加法計(jì)算。一部分是采走的或借走的，還有一部分就是剩下的。,今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？,想想說說，再解

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