1、“愉快學(xué)習(xí) 有效課堂”學(xué)案設(shè)計(jì)東關(guān)小學(xué) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè)第 七 單元 共需 6 學(xué)時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 課 題： 四邊形的認(rèn)識(shí)第 1 學(xué) 時(shí)主備教師： 張紅梅教材分析：豐富多彩的圖形世界給四邊形的學(xué)習(xí)提供了大量有趣的素材。在本節(jié)課內(nèi)容的呈現(xiàn)中，一方面充分利用了現(xiàn)實(shí)世界的物體，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察大量豐富的平面圖形，從而加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀(guān)認(rèn)識(shí)和感受，從中“發(fā)現(xiàn)”四邊形，歸納其基本特征。另外，在介紹新知識(shí)時(shí)，要盡量與生活實(shí)際相聯(lián)系，便于學(xué)生理解。 學(xué)情分析：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^(guān)察、操作、想象、交流等活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種四邊形。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與其他內(nèi)容相

2、比，“空間與圖形”的教學(xué)更容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：經(jīng)歷生活中的實(shí)際事例，通過(guò)圈一圈、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，感知四邊形的特征，能運(yùn)用四邊形的特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。過(guò)程與方法：在一系列感知四邊形特征的活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)觀(guān)察、比較和抽象概括的能力，發(fā)展空間觀(guān)念。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)觀(guān)察、比較和抽象概括的能力，發(fā)展空間觀(guān)念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四邊形的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀(guān)察比較和概括抽象的能力學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：課件、教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)（流程、任務(wù)單設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、材料使用、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等）二次備課一、情境導(dǎo)入1課件出示情境圖。師：同學(xué)們跟老師一起來(lái)看看吧！(課件出示小房子、

3、方磚鋪成的走廊、松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù))這幅畫(huà)設(shè)計(jì)的漂亮嗎？我們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察一下，這幅畫(huà)都是由哪些圖形拼成的？你能把它找出來(lái)嗎？2找出你認(rèn)識(shí)的圖形。圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，還有其他一些你叫不出名字的圖形。3根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出現(xiàn)各種形狀，得出教材中的主題圖。4揭示課題：這幅美麗的圖畫(huà)里包含了許多圖形，圖形中有一種叫四邊形，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形。(板書(shū)課題)二、探究新知1感知四邊形特征。課件出示教材第79頁(yè)例1主題圖。學(xué)習(xí)任務(wù)單：（1）看一看，你能從中找出四邊形嗎？（2）找一找，把自己認(rèn)為是四邊形的用筆做出標(biāo)記。（3）展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）小組討論交流：你為什么認(rèn)為這些圖形是四邊形

4、？其他的圖形不是四邊形？2探究四邊形特征。出示選好的四邊形。學(xué)習(xí)任務(wù)單：(1)看一看。觀(guān)察他們有什么共同點(diǎn)？(2)摸一摸。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)手里拿一個(gè)四邊形，和老師一起來(lái)摸一摸它的四周。歸納：有四條直的邊，有四個(gè)角，這就是四邊形的特點(diǎn)。(板書(shū))3尋找生活中的四邊形。師：剛才同學(xué)們找出了書(shū)中的四邊形，那你們能不能在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的表面也是四邊形？生：教室的門(mén)、窗戶(hù)、地磚、黑板4動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出幾個(gè)不同的四邊形。針對(duì)同學(xué)畫(huà)出的四邊形進(jìn)行評(píng)價(jià)。5動(dòng)手做一做。 師：看來(lái)，生活中的四邊形實(shí)在是太多了！那你們想不想自己動(dòng)手也來(lái)做一做四邊形呢？在做之前，請(qǐng)看清楚下面的要求。課件展示要求：(1)請(qǐng)選好小棒

5、，做出的每個(gè)四邊形要形狀不同。(2)小組合作完成，看哪一小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做的四邊形又快又多。師：(示范)老師為每個(gè)組準(zhǔn)備了兩種長(zhǎng)度不同的小棒，紅色的更長(zhǎng)，藍(lán)色的更短，顏色相同的小棒長(zhǎng)度是相同的，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋中的小棒，開(kāi)始動(dòng)手吧。學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。 師：時(shí)間到，放下手中的小棒。請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)個(gè)數(shù)，說(shuō)出都擺了哪幾種形狀的四邊形。(生答)三、鞏固應(yīng)用教材第79頁(yè)做一做。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ （1）從第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)單中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形，從而為探究四邊形的特征好鋪墊。（2）為進(jìn)一步理解四邊形的特征設(shè)計(jì)下面的試一試：把一個(gè)四邊形剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)： 四邊形四邊形的特征 課 后 反 思： 促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)，而學(xué)生生活的世界和接觸的事