1、2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 作文專題系列課件,01作文總論復(fù)習(xí),2010年普通高考新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文科考試大綱規(guī)定：“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體”，“能力層級(jí)E”。 “準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。 “鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的

2、色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括，修改病句，擬制廣告詞，邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語(yǔ)句的試題中。,“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。 “簡(jiǎn)明”是“簡(jiǎn)要”、“明白”,使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考，也常和壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。 “連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它

3、的三個(gè)條件是：統(tǒng)一的話題、合理的句序、語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語(yǔ)段中留出部分的語(yǔ)句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語(yǔ)句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點(diǎn)。 “得體”，就是指能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。常結(jié)合具體生動(dòng)的語(yǔ)境來(lái)考查，也是考查的熱點(diǎn)。,趨勢(shì)預(yù)測(cè),從近年來(lái)的高考作文可以看出2010年高考作文命題的大體趨勢(shì)：,話題作文自1999年“答案是豐富多彩的”開(kāi)始以來(lái)，確實(shí)開(kāi)創(chuàng)了高考作文的新紀(jì)元，學(xué)生感到有話可說(shuō)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的積極性，高考作文佳作迭出，精彩紛呈，這是以往命題作文

4、和材料作文無(wú)法可比的。但是，隨著時(shí)間的推移，隨著每年全國(guó)各地教師幾十成百個(gè)話題的訓(xùn)練，學(xué)生從高一到高三，所訓(xùn)練的話題不下一百多個(gè)，加上學(xué)生自己從報(bào)刊上看到的，每個(gè)學(xué)生接觸的話題最少也應(yīng)該有二三百個(gè)。教師看到的就更多了。而且每年好多的報(bào)刊還要出版模擬沖刺題，邀請(qǐng)各地名師猜題押題，因此話題作文實(shí)行至今，短短七年時(shí)間就出現(xiàn)了話題枯竭、重復(fù)的現(xiàn)象，這是必然的，因?yàn)椴还苊}人如何挖空心思地去命題，天下已經(jīng)有成千上萬(wàn)個(gè)話題在等著他，以一人之力同天下千千萬(wàn)萬(wàn)教師相較量，命題者肯定是捉襟見(jiàn)肘。,1作文命題異彩紛呈，徹底打破一兩種作文形式一統(tǒng)江山的局面。,話題作文流行六七年，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，但是也留下了很多后

5、遺癥，尤其是話題作文內(nèi)容寬泛，容易猜題押題，容易宿構(gòu)，再加上教師采取程式化的教學(xué)方法，形成了新的八股。學(xué)生整日掙扎在題海里，數(shù)理化，政史地，兀兀窮年，苦思冥想，因而在寫作文時(shí)，沒(méi)有親身經(jīng)歷，只能編造虛構(gòu)；沒(méi)有真情實(shí)感，只能無(wú)病呻吟；寫出來(lái)的文章只能是語(yǔ)言華麗，但沒(méi)有內(nèi)容；結(jié)構(gòu)精巧，但空洞干枯；外表高深，實(shí)質(zhì)上卻毫無(wú)內(nèi)涵。再寫下去，再練下去也不會(huì)有什么突破，因此，高考作文命題應(yīng)該沖出重圍，換一個(gè)考法！ 2006年、2007年高考作文都從學(xué)生生活中來(lái)，平實(shí)樸素，人人都有話說(shuō)，能夠公平地考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察生活、提煉生活的能力，這應(yīng)該是2008年高考的方向，也是素質(zhì)教育考查的方向。,2命題貼

6、近學(xué)生生活，打破了語(yǔ)言華麗、內(nèi)容空洞、胡編亂造、言之無(wú)物的作文現(xiàn)狀。,3人文性增強(qiáng)，注重考查學(xué)生素養(yǎng)和底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化修養(yǎng)，積聚文化底蘊(yùn)。,2006年全國(guó)卷的“讀書”，江蘇的“人與路”，天津的“愿景”，湖北“三有關(guān)的詞語(yǔ)或事物”，浙江的“生無(wú)所息 / 生有所息” ，廣東的“雕琢心中的天使”，福建卷的“ 諸葛亮草船借箭不足十萬(wàn)支； 戈多今天已經(jīng)來(lái)了； 留一點(diǎn)空白”等等，都有較深的文化味和較厚的文化底蘊(yùn)，以廣東卷為例，在全國(guó)各地的作文試題中，廣東卷可謂獨(dú)樹(shù)一幟，它以高雅的題材雕刻，以富含禪機(jī)的內(nèi)蘊(yùn)-心的對(duì)話，發(fā)人深思。尤其是強(qiáng)調(diào)內(nèi)心，引導(dǎo)人們關(guān)照內(nèi)心，極具人性化。2007年高考全國(guó)18套作文

7、題均含有詩(shī)意和強(qiáng)烈的文化味道，就顯示了高考作文的導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化修養(yǎng)，積聚文化底蘊(yùn)。,總之，2008年、2009年的高考作文題，形式多樣，不拘一格；又從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有文可寫；還具有較強(qiáng)的人文性，引導(dǎo)學(xué)生注意自己的文化素養(yǎng)，積聚自己的文化底蘊(yùn)，這些都是值得稱道的，可以預(yù)見(jiàn)，2010年的高考是會(huì)堅(jiān)持這個(gè)方向的。,主題一：和諧性情 健康成長(zhǎng) 主題二：體驗(yàn)反思 科學(xué)發(fā)展 主題三：實(shí)現(xiàn)自我崇尚理性 主題四：追求平等 投入生活 主題五：評(píng)論現(xiàn)實(shí) 注重人文 主題六：感悟經(jīng)典 思考?xì)v史 主題七：責(zé)任博愛(ài) 靈活變通 主題八：志向抱負(fù) 踏實(shí)認(rèn)真 主題九：感恩自然 充實(shí)感情 主題

8、十：幸福憂患 辯證相看,命題熱點(diǎn)預(yù)測(cè),作文專題訓(xùn)練,一、題型特點(diǎn) 從形式看，有供全題、半擬題、自擬題、自選題等；從結(jié)構(gòu)看，有一個(gè)詞語(yǔ)，如“堅(jiān)強(qiáng)”（2008年四川題）；一個(gè)短語(yǔ)，如“人之常情”（2008年天津題）；一個(gè)句子，如“不要輕易說(shuō)不”（2008年廣東題）等。標(biāo)題之外，一般還附有一定的提示、要求。這類供題作文的審題，自然要把握題目的主要意義，也要注意“提示”與“要求”。,二、審題要求,1審清材料。 所給的材料中往往隱含著命題者的一些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。因此，在審題時(shí)，首先一定要把隱含于材料中的命題者的意圖挖掘出來(lái)，并據(jù)此確立自己的作文方向?！皩彶牧稀钡年P(guān)鍵在于找出材料中的

9、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，審清材料中的思想傾向。即材料中暗含的提倡什么、反對(duì)什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么，等等。,2.審清“提示語(yǔ)” 作文題目中的提示語(yǔ)，起著引領(lǐng)考生思維方向的作用?！皩徧崾尽钡年P(guān)鍵在于圍繞提示展開(kāi)聯(lián)想和想象，尋找與所給材料相似、相反、相關(guān)、相連的作文素材。例如2005年高考浙江卷作文題提示語(yǔ)：“一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見(jiàn)春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無(wú)限往往收藏于有限中?！闭缱詈笠痪渌?，作文的提示能讓考生展開(kāi)無(wú)限的遐想：蕭乾的“幾個(gè)棗核”寫出一個(gè)老華僑的深深鄉(xiāng)思，張新民的“兩次下棋”確定一個(gè)車間主任，魯迅的“一個(gè)圓圈”刻畫出阿的麻木無(wú)知，吳敬梓的“兩根燈草

10、”寫活了嚴(yán)監(jiān)生的慳吝本性，奧萊爾的“車廂一幕”鞭撻了二戰(zhàn)的血腥殘酷，茹志鵑的“兩棵樟樹(shù)”謳歌了宋慶齡的人格品質(zhì)。,3.審清“標(biāo)題”。 它首先應(yīng)分析標(biāo)題的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵，然后從相近相反的兩個(gè)角度擴(kuò)展聯(lián)想，圈定寫作的范圍。 4.審清“要求” 題目對(duì)寫作有哪些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等。,5.審明題材 為了防止“移花接木”，命題對(duì)取材范圍有所限制，一般體現(xiàn)在時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。 6.審明體裁 為了充分發(fā)揮考生的寫作水平，近幾年雖淡化了文體意識(shí)，但不等于不要文體，而因“文體不符”嚴(yán)重失分的也不少見(jiàn)。,三、審題方法 1捕捉題眼法 抓住了題眼，就等于抓住了題目

11、的核心。如2008年重慶題“在自然中生活”，“在自然”是范圍，“生活”是題眼，類似偏正結(jié)構(gòu)的話題或文題的題眼大多就是中心詞。主謂式短語(yǔ)的題目中，題眼一般為謂語(yǔ)中心詞。如我種的花開(kāi)了，題眼是謂語(yǔ)中心詞“開(kāi)”字，寫作重點(diǎn)為花開(kāi)的過(guò)程。在動(dòng)賓式短語(yǔ)的題目中，題眼往往在動(dòng)詞上，如2008年浙江題“觸摸城市或感受鄉(xiāng)村”，題眼是“觸摸”或“感受”，寫作的重點(diǎn)為怎么“觸摸”，或如何“感受”，“城市”和“鄉(xiāng)村”只是對(duì)象、范圍。,2剖析關(guān)系法 （1）并列關(guān)系 即話題或文題中所給的兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念存在著并列關(guān)系。寫作時(shí)，這幾個(gè)概念都要照顧到，不能有所偏頗。,一個(gè)逗號(hào)的刪減本是一件小事，但是最近全國(guó)人大二次會(huì)議

12、在修改共和國(guó)憲法的過(guò)程中，為了刪除一個(gè)小小的逗號(hào)，大會(huì)主席團(tuán)向代表們提交了長(zhǎng)達(dá)450余字的解釋和說(shuō)明。刪除這個(gè)可能引起歧義而導(dǎo)致人民權(quán)利受損的逗號(hào)，證明了今天中國(guó)社會(huì)對(duì)憲法的遵守、崇尚和信仰，這是中國(guó)社會(huì)的一大進(jìn)步。 請(qǐng)以“小事與大事”為話題寫一篇文章。 要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。,【解析】 這則話題作文的背景材料可謂大事，要我們寫作的又涉及到“小事”，那么，大事和小事之間是什么關(guān)系呢？要寫好本文，需要在“大”和“小”之間找到契合點(diǎn)。刪除一個(gè)小小的逗號(hào)，本來(lái)是一件再小不過(guò)的事情，可是當(dāng)這個(gè)小小的逗號(hào)可能引起歧義而導(dǎo)致人民權(quán)利受損時(shí)，已不再是

13、“小事”?？梢?jiàn)“小事”有時(shí)不“小”，“小事”中包含著“大道理”。對(duì)此，我們應(yīng)持什么態(tài)度呢？材料很清楚地告訴我們：在生活或工作中，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度重視小事，只有把小事做好，才能做好“大事”。,（2）矛盾關(guān)系 矛盾關(guān)系是指話題中出現(xiàn)兩個(gè)相互矛盾的概念，這兩個(gè)概念往往是同一事物的兩個(gè)不同方面，因此，寫作時(shí)要學(xué)會(huì)辯證分析，對(duì)這兩個(gè)矛盾的概念要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)利中有弊或弊中有利。如： 日常生活中，我們也常經(jīng)歷過(guò)、聽(tīng)到過(guò)有關(guān)“關(guān)注”、“忽略”方面的事，或者對(duì)此有過(guò)一些思考。請(qǐng)你以“關(guān)注與忽略”為話題，寫一篇文章。 【解析】 對(duì)于這類矛盾關(guān)系的話題，審題上是不會(huì)有多大難度的，但在實(shí)際寫作當(dāng)中:沒(méi)有明確的關(guān)系

14、概念，單純寫“關(guān)注”或單純寫“忽略”，導(dǎo)致審題不周。雖然在文中寫到了關(guān)系，但不是矛盾關(guān)系，而寫成了并列關(guān)系，先寫對(duì)某事的關(guān)注，次寫對(duì)另一事的忽略，導(dǎo)致文章僵化生硬。,（3）辯證關(guān)系 所謂辯證關(guān)系類話題，是指話題概念之間存在著極其復(fù)雜的關(guān)系，它們之間相互影響，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，寫作時(shí)要注意從物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐等角度切入，抓住其中一個(gè)方面，寫出概念之間的辯證關(guān)系。 一日，鳥(niǎo)類王國(guó)派出兩個(gè)考察組，分別對(duì)蒼鷹、麻雀、喜鵲、烏鴉進(jìn)行工作考察。 第一組的考察結(jié)果是： 蒼鷹：性格孤傲，沒(méi)有群眾基礎(chǔ)。 麻雀：愛(ài)閑言碎語(yǔ)，喜歡搬弄是非。 喜鵲：說(shuō)話沒(méi)有原則，好人主義嚴(yán)重。 烏鴉：愛(ài)說(shuō)別人的壞話。,第二組的考察結(jié)

15、果是： 蒼鷹：業(yè)務(wù)水平高，進(jìn)取精神強(qiáng)。 麻雀：能深入群眾，做事勤奮努力。 喜鵲：善于團(tuán)結(jié)同志，群眾反映好。 烏鴉：敢于堅(jiān)持原則，不怕得罪人。 有人習(xí)慣以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺點(diǎn)；有人習(xí)慣以欣賞的眼光看人，看到的都是別人的閃光點(diǎn)。怎樣看待一個(gè)人，直接影響到與他人的和諧相處。如何看人，如何待人，對(duì)此你有怎樣的看法，或者你有怎樣的親身經(jīng)歷和感悟，請(qǐng)以“看人的眼光”為話題寫一篇文章。 要求：所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。,【解析】 這是一道典型的寓意型話題作文，著重訓(xùn)練學(xué)生借鑒話題材料，通過(guò)表象看內(nèi)在隱藏的道理，要求用一分為二的觀點(diǎn)去思考和分析

16、問(wèn)題。如：用挑剔的眼光看人，而這種人的立場(chǎng)和心理本質(zhì)又可分為兩類，一類是說(shuō)它好，因?yàn)樗麑?duì)人公正，不虛美，不隱惡；一類是說(shuō)它不好，因?yàn)樗慈恕按饔猩坨R”，先入為主，缺乏公正的辨別力。用欣賞的眼光看人，同樣，這種人的立場(chǎng)和心理本質(zhì)又可分為兩類，一類是說(shuō)它好，因?yàn)樗藢捜荩灰活愂钦f(shuō)它不好，因?yàn)樗粓?jiān)守原則，只做老好人，其結(jié)果是有害工作。,（4）因果關(guān)系 所謂因果關(guān)系類話題，指概念之間存在著一定的因果聯(lián)系?？捎梢蛲频焦部捎晒频揭?，即先寫出結(jié)果或結(jié)論，再逐層交代原因，這樣行文較常規(guī)構(gòu)思有一定的優(yōu)勢(shì)，它先把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，使作者的思維有了立足點(diǎn)，文章有了論證的方向。 如浙江省2004年高考話題“人文

17、素養(yǎng)與發(fā)展”，這是一個(gè)典型的探討兩個(gè)事物的因果關(guān)系的話題。寫作時(shí)，關(guān)鍵在于分析探討“人文素養(yǎng)與發(fā)展”之間存在的聯(lián)系。人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人們處理人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀。缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會(huì)制約個(gè)人乃至社會(huì)、國(guó)家、民族的可持續(xù)發(fā)展；提高人文素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的基礎(chǔ)，不提高人文素養(yǎng)將不能實(shí)現(xiàn)發(fā)展。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。探求出兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，寫出的文章才富有理性色彩。,（5）對(duì)比關(guān)系 有時(shí)話題作文的提示性材料中會(huì)涉及到兩種相互矛盾或是對(duì)立的現(xiàn)象或態(tài)度，命題人就有可能將此作為作文的話題，這就是我們所說(shuō)的“對(duì)比

18、型話題”。 “一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)”，詩(shī)中的“出發(fā)”、“到達(dá)”引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。,一個(gè)海員 他最喜歡的是起錨所激起的 那一片潔白的浪花 一個(gè)海員， 最使他高興的是拋錨所發(fā)出的 那一陣鐵鏈的喧嘩 一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)。,（2002年北京、安徽春季卷）,【解析】 無(wú)論是“出發(fā)”還是“到達(dá)”；都是值得肯定的，也都有理由可以闡釋，因?yàn)樗鼈兌际呛T的一種期盼，根本不存在誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題。但遺憾的是，有些同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)，硬是從兩者的夾縫中強(qiáng)行拉出一個(gè)所謂的觀點(diǎn)，這無(wú)疑是作繭自縛。其實(shí)，我們完全可以采用“攻其一點(diǎn)，不及其余”的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)際的寫作。但有一點(diǎn)需要指出，無(wú)論

19、怎樣選擇，都只能是所給話題中的一部分，不能另立話題，不管采用什么樣的文體，都必須說(shuō)出“為什么”。,3結(jié)構(gòu)切入法 通過(guò)分析標(biāo)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)捕捉命題的意圖，確定自己的思維走向。如雕琢心中的天使(2006年廣東卷)，為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，題眼在“雕琢”，需要凸現(xiàn)雕琢的過(guò)程，而“天使”僅為“雕琢”的對(duì)象。另外還要正確分析題目中概念之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。如樹(shù)木森林氣候，從結(jié)構(gòu)上看，三個(gè)概念為并列關(guān)系；從內(nèi)在的聯(lián)系看，三者中相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。森林是核心，森林由樹(shù)木組成；樹(shù)木形成森林以后，就會(huì)影響氣候；氣候改變了，又產(chǎn)生了反饋效應(yīng)，保護(hù)了森林，促成了樹(shù)木的成長(zhǎng)。,再由此聯(lián)想（采用比喻義），聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，挖掘出它的隱

20、含信息，如：個(gè)人、集體、社會(huì)。優(yōu)秀的個(gè)人，組成優(yōu)秀的集體；優(yōu)秀的集體，就是文明社會(huì)的組成部分；反過(guò)來(lái)，一個(gè)集體處在文明的社會(huì)中，一個(gè)人生活在優(yōu)秀的集體中，既有享受優(yōu)秀環(huán)境與文明成果的權(quán)利，又有為集體與為社會(huì)作奉獻(xiàn)的義務(wù)。 4題意分析法 如2006年北京題“北京的符號(hào)”，要知道“許多城市都有代表其文化并具有傳承價(jià)值的事物，這些符號(hào)都可以稱為該城市的符號(hào)?！彼唧w指故宮、四合院、老舍的作品、王府井商業(yè)街、中關(guān)村等等。,四、立意方法 1以小見(jiàn)大法 有些文題或話題的范圍很大，可以表現(xiàn)多個(gè)主題，學(xué)生對(duì)此難以把握方向，較難落筆，于是可以用“化大為小”的方法，把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的

21、人、事、物、理，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。請(qǐng)看下面這篇以“生命”為題的作文。,寫作專項(xiàng)突破一,2大中求小法 有些話題作文，話題的范圍很大，可以表現(xiàn)多個(gè)主題。面對(duì)這一類話題，學(xué)生難以把握方向，較難落筆，可以用“化大為小”的方法來(lái)解決難題。把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。,寫作專項(xiàng)突破一,3由表及里法 即透過(guò)事物的表面現(xiàn)象看到其本質(zhì)。有的作文話題是具有象征意義的物體。據(jù)“實(shí)”寫來(lái)，就事論事，不但思路拓展不開(kāi)，而且立意層次較低。但是，在立意時(shí)，如果化實(shí)為虛，展開(kāi)聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛

22、，運(yùn)用隱喻、象征、托物言志等手法，借助虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)中心，就可以迅速打開(kāi)思路。,寫作專項(xiàng)突破一,4反彈琵琶法 立意新穎，往往要利用逆向思維和求異思維。即同樣一個(gè)話題，避開(kāi)一般同學(xué)的構(gòu)思和立意方式，巧妙地從另一個(gè)角度去立意，或借舊事物翻出新意，給人新的啟迪和感受。這樣的文章是最受閱卷老師的青睞。就寓言故事濫竽充數(shù)為話題，如果單去批評(píng)南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而騙人，不可能得高分，但從以下幾方面去立意就大不一樣了：批評(píng)齊宣王管理制度不嚴(yán)和“大鍋飯”制度。評(píng)說(shuō)南郭先生混在樂(lè)隊(duì)里，是因?yàn)闆](méi)有考核制度。批評(píng)樂(lè)隊(duì)里老好人多，怕得罪人。贊賞齊泯王善于改革，措施有力。,寫作專項(xiàng)突破一,五、訓(xùn)練提高,1.（20

23、08年廣州二模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 喧鬧、快節(jié)奏的生活和工作給人們帶來(lái)了滿足，也帶來(lái)了煩惱。心靈時(shí)常被搓揉得疲憊不堪。那么，我們?cè)摰侥睦锶ふ倚撵`的憩息地呢？ 請(qǐng)以“讓心靈在 中憩息”為標(biāo)題寫一篇文章。 要求：把題目補(bǔ)充完整；自主確定立意；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于800字。 運(yùn)思訓(xùn)練,2（2008年深圳一模）從以下兩題中任選一題作文。 （1）請(qǐng)以“忍”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于800字。 （2）請(qǐng)以“知音難逢”為題目，寫一篇命題文章。文體自選，不少于800字。 ,運(yùn)思訓(xùn)練,3.（2008年珠海二檢）閱讀下面一則材料，按照要求作文。 “品”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中有

24、多種含義： （1）體味，如品味、品嘗；（2）評(píng)論好壞，按一定的等級(jí)衡量，如品評(píng)、品鑒；（3）品質(zhì) 例如我們可以品味人生的苦難、滄桑，也可以品味文學(xué)經(jīng)典、音樂(lè)經(jīng)典。 請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“品”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。,【思路點(diǎn)撥】 從立意的角度考慮，“品”作動(dòng)詞，組詞后要增加主語(yǔ)或賓語(yǔ)，表達(dá)考生對(duì)人生的觀察、思考與認(rèn)識(shí)；作名詞，要點(diǎn)出其具體內(nèi)涵。 因此，從立意上看，以下為準(zhǔn)確地理解標(biāo)題，屬切合題意。 ,品味人生百態(tài)（苦難、滄桑、曲折、不幸、磨難、幸福等） 品味經(jīng)典（文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等） 做一個(gè)品行高潔的人 用客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)品評(píng)他人（事物） 以下為較準(zhǔn)確地理

25、解標(biāo)題，屬符合題意。 我們要打造民族品牌 以下為較準(zhǔn)確地理解標(biāo)題，屬基本符合題意。 事物的品級(jí)多種多樣 人生復(fù)雜，品性多樣。,4閱讀下面的材料，按要求作文。 一家小小的速遞公司，叫“風(fēng)火輪”。公司投遞員從城北趕到城東已是滿頭大汗、氣喘吁吁。為了保證非典時(shí)期客戶的安全，他按公司規(guī)定見(jiàn)客戶時(shí)戴上了口罩；他雙手捧起快件遞到客戶手中，說(shuō)聲“讓你久等了，請(qǐng)把快件收好”。小小的風(fēng)火輪公司能否爭(zhēng)取到客戶，成敗常常在細(xì)節(jié)中。 生活種種其實(shí)都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，細(xì)節(jié)的重要性就可見(jiàn)一斑了。請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題寫一篇文章。 注意：自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。,（1）【提取話題或確定立意角度】 （2

26、）【確立中心思想】 （3）【確定文體】 （4）【擬寫開(kāi)頭】 ,運(yùn)思練習(xí),六、高考滿分作文十大秘技,1、標(biāo)題引人入勝 2、語(yǔ)言妙筆生花 3、文體不拘一格 4、尋找最佳角度 5、展現(xiàn)創(chuàng)新之美,6、立意務(wù)求深刻 7、行文展現(xiàn)才情 8、真情自然流淌 9、材料意象豐富 10、彰顯個(gè)性魅力,七、材料作文,【審題技巧】 材料作文的審題：什么（人或物）？出現(xiàn)了什么（事件或現(xiàn)象）？為什么？ 材料作文的審題是最難的，因?yàn)椴牧献魑牡牟牧媳容^難于理解，不同的人，理解的角度不同，理解能力不同，理解就不同。雖然材料的寫作角度不唯一，但是寫作的角度總是有數(shù)的，不能隨便去寫，因此材料作文跑題的情況比較多。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)

27、人努力的基礎(chǔ)上，筆者整理了一套材料作文的審題方法，貢獻(xiàn)給大家。 大家在審題的時(shí)候，注意抓住材料的主要事件，研究：什么人（人或物）？出現(xiàn)了什么（事件或現(xiàn)象）？為什么這樣做？大家把這個(gè)“為什么”找到了，抓住了，這個(gè)“為什么”就是你寫作的中心。,（一）閱讀下面材料，按要求作文。1. 激情成就夢(mèng)想 青島啤酒廣告2. 為中國(guó)百姓打造一檔自己的平民選秀節(jié)目，推出自己的平民偶像，活動(dòng)采用時(shí)尚手段營(yíng)造“夢(mèng)想”概念、打造“中國(guó)偶像”，讓普通人登上夢(mèng)想舞臺(tái)，成就普通人的明星夢(mèng)。中央電視臺(tái)“夢(mèng)想中國(guó)”欄目主旨3. 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。OneWorld， OneDream 奧運(yùn)會(huì)口號(hào)4. 做夢(mèng)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

28、哈佛大學(xué)心理學(xué)教授史迪高5. 人在學(xué)習(xí)時(shí)得到啟蒙，但在睡眠時(shí)得到靈感。 古羅馬西彼拉占語(yǔ)集讀了以上材料，你有何感想、體會(huì)？請(qǐng)你以材料的含意為依據(jù)，談?wù)勀愕睦斫?、思考或啟發(fā)，寫一篇文章，可以一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度，但不要脫離材料的含意作文。要求：立意自定；文體自選；不少于800字。,綜合材料，都是對(duì)夢(mèng)想的闡釋和理解，所以行文中扣住“夢(mèng)想”，也就抓住了立意。這道題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，一方面2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，口號(hào)之一即為同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想；另一方面，現(xiàn)實(shí)生活中，夢(mèng)想的廣告詞、夢(mèng)想的號(hào)召力影響力也無(wú)處不在。寫好這個(gè)題目，對(duì)于考生備考具有積極意義。,審題點(diǎn)撥,1. 人生最苦痛的是夢(mèng)醒了無(wú)路可

29、走。做夢(mèng)的人是幸福的；倘沒(méi)有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他。 魯迅 2. 夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情。 杜魯門卡波特 3. 夢(mèng)境是現(xiàn)實(shí)的反面。 偉格利 4. 一個(gè)有事業(yè)追求的人,可以把“夢(mèng)”做得高些。雖然開(kāi)始時(shí)是夢(mèng)想,但只要不停地做,不輕易放棄,夢(mèng)想能成真。 美虞有澄 5. 夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎？ 丁尼生 6. 神話和夢(mèng)都是以相同的象征語(yǔ)言寫成的。 弗洛姆 7. 噩夢(mèng)很可能是疾病的預(yù)兆。 亞里斯多德 8. 夢(mèng)不是一種軀體現(xiàn)象，而是一種心理現(xiàn)象。夢(mèng)是一種愿望達(dá)成，它可以算是一種清醒狀態(tài)精神活動(dòng)的延續(xù)。夢(mèng)，并不是空穴來(lái)風(fēng)，不是無(wú)意義的，不是荒誕的，

30、也不是一部分意識(shí)昏睡，而只有少部分乍睡還醒的產(chǎn)物，它完全是有意義的精神現(xiàn)象。 弗洛依德 9. 夢(mèng)無(wú)所遮蔽，我們只是不理解它的語(yǔ)言罷了。夢(mèng)給我們展示的是未加修飾的自然的真理，夢(mèng)是無(wú)意識(shí)心靈自發(fā)的和沒(méi)有扭曲的產(chǎn)物，夢(mèng)是啟迪，是人潛意識(shí)在努力使整個(gè)心靈更趨于和諧、合理。大多數(shù)危機(jī)都有一個(gè)很長(zhǎng)的潛伏期，只是意識(shí)覺(jué)察不到而已。夢(mèng)能夠泄露這一秘密。 榮格 10. 夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。 阿安普羅克特,相關(guān)言論,1年輕時(shí)的司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案。將軍李陵在同匈奴一次的戰(zhàn)爭(zhēng)中，因寡不敵眾，戰(zhàn)敗投降。司馬遷為李

31、陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。 受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時(shí)18年，終于寫成史記。這部偉大著作共526500字。開(kāi)創(chuàng)我國(guó)紀(jì)傳體通史的先河，史料豐富而翔實(shí)，歷來(lái)受人們推崇。魯迅曾以極概括的語(yǔ)言高度評(píng)價(jià)史記：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！?2. 如果人不追求時(shí)尚，就會(huì)在某些地方落后，假如一個(gè)國(guó)家不追求時(shí)尚，他就會(huì)在世界上落后，比如說(shuō)，如果現(xiàn)在有一個(gè)人還在穿40年代的衣服，看見(jiàn)的人會(huì)怎么想，所以中學(xué)生應(yīng)恰當(dāng)?shù)刈非髸r(shí)尚，不追求對(duì)人民無(wú)益的“時(shí)尚”。,鮮活素材,3. 伍茲一直懷有夢(mèng)想，孩童時(shí)就表現(xiàn)出了非凡的高爾夫天賦，他3歲時(shí)

32、就擊出了9洞48桿的成績(jī)，然后5歲時(shí)又上了高爾夫文摘雜志。他在18歲時(shí)成為了最年輕的美國(guó)業(yè)余比賽冠軍，然后又史無(wú)前例地在1994、1995和1996年完成了該賽事的帽子戲法。之后，他在1996年密爾沃基公開(kāi)賽中轉(zhuǎn)入職業(yè)選手行列，最終獲得第60名。而此后的8次比賽中，他2次奪魁，另外還有3次進(jìn)入前10名。 在接下來(lái)的一年中，年僅21歲3個(gè)月15天的他以創(chuàng)紀(jì)錄的12桿優(yōu)勢(shì)稱雄美國(guó)大師賽，成為了奧格斯塔最年輕的冠軍。他獲勝的成績(jī)，低于標(biāo)準(zhǔn)桿18桿的270桿，也是一項(xiàng)新紀(jì)錄。獲得4次勝利且9次進(jìn)入前10名的他，最終在當(dāng)年排名世界第一，并被選為1997年P(guān)GA巡回賽年度最佳球員。1998年，他只獲得了一

33、個(gè)PGA巡回賽冠軍，那就是貝爾南精英賽。 1999年中，伍茲還沒(méi)有成為美國(guó)最佳球員，但是，到了年末，他成了世界的焦點(diǎn)。他在最后13個(gè)比賽中9次奪魁，其中還包括一個(gè)大賽，并賺得了760萬(wàn)美元獎(jiǎng)金。他在其當(dāng)年的最后6個(gè)PGA巡回賽中5次獲勝，而最后4次勝利，使他成為自霍甘1953年連續(xù)4次在巡回賽中奪魁之后，首位實(shí)現(xiàn)這一壯舉的選手。而他的8個(gè)PGA巡回賽冠軍，也讓他成了1974年的米勒之后奪冠最多的選手。1999年末時(shí)，他排名世界第一，并以21項(xiàng)賽事奪得6,616,585美元的佳績(jī)榮登PGA巡回賽獎(jiǎng)金榜首位。,4. 學(xué)影視表演出身的劉德華于1986年開(kāi)始進(jìn)攻歌壇，直到90年代初才憑如果你是我的傳說(shuō)

34、、我和我追逐的夢(mèng)在流行歌壇占據(jù)一席之地，之后劉德華在歌路上一帆風(fēng)順。一起走過(guò)的日子、真永遠(yuǎn)、相思成災(zāi)相繼熱賣，一路唱著綿綿情歌的劉德華終于如愿以償，登上香港地區(qū)歌壇四大天王的寶座。對(duì)于劉德華來(lái)說(shuō)，能走到今天，自己也是始料未及。他說(shuō)，那個(gè)時(shí)候也就是覺(jué)得好玩、開(kāi)心。那時(shí)候他從演戲到唱歌，人家常說(shuō)他唱歌不行，歌也不好聽(tīng)。他的第一首歌是愛(ài)的連線，這首歌他認(rèn)為自己唱得很好，現(xiàn)在倒回去聽(tīng)，覺(jué)得自己的聲音奇奇怪怪的。 畢業(yè)于香港無(wú)線藝員培訓(xùn)班的劉德華盡管年輕英俊，入行之后在無(wú)線卻只是一個(gè)跑龍?zhí)椎慕巧?，在劇組中曾嘗盡人情冷暖。但他總是盡心盡力地去學(xué)習(xí)，希望有一天會(huì)成功。 入行兩年后，劉德華時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，受影壇

35、大哥周潤(rùn)發(fā)的推薦，主演電影投奔怒海，打開(kāi)了自己影視之路的新局面。所以直到今天，劉德華對(duì)周潤(rùn)發(fā)還是敬重有加。 劉德華說(shuō)，如果有一天他的成功到了周潤(rùn)發(fā)的地步，他會(huì)到更廣闊的空間去發(fā)展，但是現(xiàn)在他跟周潤(rùn)發(fā)還是有一定的距離。 5. 夢(mèng)想可以通過(guò)一定的方式和途徑，通過(guò)自己的努力和拼搏成為現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想最大的意義是給予人們一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)。如果只把夢(mèng)想當(dāng)做夢(mèng)，那么這樣的人生可以說(shuō)沒(méi)有什么亮點(diǎn)。夢(mèng)想使人偉大，人的偉大就是把夢(mèng)想作為目標(biāo)來(lái)執(zhí)著地追求！,（二）閱讀下面的材料，按要求完成作文。郭鐵軍書，你是我一生最好的朋友這樣寫道：雨后的天空因?yàn)橛胁屎绲难b點(diǎn)才變得燦爛；高聳的防洪紀(jì)念塔因?yàn)橛兴苫ń挠骋r才顯得巍峨；

36、人生因?yàn)橛袝呐惆椴鸥泳?。書是我生命中一道不可缺少的風(fēng)景。多少年來(lái)，我已養(yǎng)成習(xí)慣，靜靜地捧著一本書看，無(wú)論外面電閃雷鳴，還是人聲嘈雜；無(wú)論別人表?yè)P(yáng)你，還是謾罵你，我都置之度外。沉浸在書的海洋里，進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的世界。告別昨日的傷與痛，心境也越來(lái)越寬廣。書就像一艘沖向勝利的航船，乘風(fēng)破浪把我引渡到寬廣的岸邊。心情郁悶時(shí)，我去看書，心中的烏云會(huì)逐漸散去；頭腦憤怒時(shí)，我去看書，心態(tài)會(huì)越來(lái)越平和。另有一位老師則干脆在自己的散文中這樣寫道：有書的冬天不會(huì)寒冷。讀了上述材料，請(qǐng)以“有書的冬天不會(huì)寒冷”為主題寫一篇文章，體裁不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。,如今，書已經(jīng)成為我們生活中的一個(gè)重要組成部分

37、。很想進(jìn)入到這樣的一個(gè)情境：冬日的黃昏，迎著西下的夕陽(yáng)，留住心間的寧?kù)o，聆聽(tīng)自然界的天籟之音，捧一本書品讀，與作者進(jìn)行一種心靈的交匯，可以從正面強(qiáng)調(diào)讀書的作用。社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，我們很難能靜下心來(lái)深入到大師們所營(yíng)造的氛圍。仔細(xì)審視我們的生活，我們不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)：閱讀正在離我們遠(yuǎn)去。我們也可以從反面來(lái)強(qiáng)調(diào)讀書的作用。,審題點(diǎn)撥,能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。 亞里斯提卜 一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。 -伊薩克巴羅 3. 與

38、人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。 列夫托爾斯泰 4. 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 高爾基 5. 世界上最寶貴的珍寶是知識(shí)，這些知識(shí)大部分是來(lái)自書籍。 古希臘 6. 書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。 于謙 7. 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 王勃 8. 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 劉向 9. 課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒(méi)有閱讀，就既沒(méi)有帆，也沒(méi)有風(fēng)。 蘇霍姆林斯基,相關(guān)言論,1. 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)

39、習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。 2. 著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信說(shuō)，如果有人要我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王。 我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王。,鮮活素材,3. 美國(guó)作家杰克倫敦經(jīng)過(guò)苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會(huì)。

40、他遇到一本書時(shí)，不是用小橇子偷偷撬開(kāi)它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。 4. 英國(guó)作家毛姆提出“為樂(lè)趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每一天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的熱情?！?5. 當(dāng)代著名作家秦牧，每天都要閱讀大量的書報(bào)雜志，廣博地積累知識(shí)。結(jié)果，他寫出的作品宛如由知識(shí)的珠寶串成，閃耀著獨(dú)特的光彩。,（三）閱讀材料，按要求作文。在一家超市里，一家三口完成了

41、購(gòu)物計(jì)劃之后，父親要求兒子把手推車放回原處，兒子說(shuō)：“爸爸，你看手推車放得到處都是，沒(méi)有人送還，這也是超市雇人收手推車的原因?！蹦赣H說(shuō)：“這不是什么大事，別苛求兒子了，回家?！闭?dāng)父親放棄自己的堅(jiān)持時(shí)，一對(duì)年邁的夫婦一人推著一輛手推車送回原處。目睹此情景，父親說(shuō)：“兒子，這世界上有兩種人：一種人用過(guò)手推車后將它一扔了事，另一種人則將它送回原處。第一種是可貴的，更可貴的是他們無(wú)論別人做不做，他們會(huì)堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事，不是他們想改變世界，而是他們不想讓世界改變自己?！弊x了以上材料，你有哪些感想，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。,手推車該不該送回原處，表面看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但是仔細(xì)

42、分析，這又是個(gè)大問(wèn)題，如果小事不堅(jiān)持，時(shí)間長(zhǎng)了人們就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，人們就沒(méi)有正確的價(jià)值觀了，那么也就分不清大是大非了。所以世界還需要堅(jiān)持原則、不讓世界改變自己的人。因此本文寫作的角度是：堅(jiān)守自我；堅(jiān)守自己的原則；不讓世界改變自己；不能放松自己；小事不??；防微杜漸；讓自己高貴起來(lái)；提高自己的修養(yǎng)；從我做起等等。,審題點(diǎn)撥,讀完這段材料，一般人的感悟是學(xué)會(huì)施舍，學(xué)會(huì)捐助。這也是這則材料的中心。一個(gè)人要有愛(ài)心，要有責(zé)任感，要能看得起自己。敢于捐助，就是對(duì)自己的肯定，就是認(rèn)為自己有能力，所以這樣的人才能有成就，因而這個(gè)材料揭示了一個(gè)深刻的道理，可以引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。所以本材料可以立意的

43、角度有：奉獻(xiàn)；愛(ài)心；付出才有獲得；成為百萬(wàn)富翁的秘訣。 2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 沒(méi)有人不想成為百萬(wàn)富翁，但是成為百萬(wàn)富翁要有一定的條件，這里有一個(gè)秘訣，要想收獲，必須得先付出，要想掙更多的錢，要舍得捐助，這是美國(guó)一位成功企業(yè)家給我的忠告。你有什么感悟呢？ 請(qǐng)以你的感悟?yàn)橹行?，寫一篇不少?00字的文章。,審題點(diǎn)撥,（四）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一位教授帶學(xué)生經(jīng)過(guò)殯儀館，一群人正往殯儀館里走，教授要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。學(xué)生說(shuō)大約有150人在參加一個(gè)人的葬禮。過(guò)了一段時(shí)間，那群人從殯儀館里出來(lái)，教授又讓他們說(shuō)說(shuō)看到了什么。學(xué)生說(shuō)葬禮完了，人們都出來(lái)了。教授提醒學(xué)生注意時(shí)間，學(xué)生

44、說(shuō)大約半小時(shí)。教授意味深長(zhǎng)地告訴學(xué)生，宣讀悼詞也就二十多分鐘，一個(gè)人的一生半個(gè)多小時(shí)就總結(jié)完了，而人的一生中經(jīng)歷當(dāng)時(shí)被認(rèn)為極大的挫折或偉大成就，其實(shí)只是微不足道的小事，能有多少進(jìn)入悼詞，被人關(guān)注呢？所以，你們以后失意的時(shí)候或得意的時(shí)候，都要提醒自己頭腦要清醒，不必太在意，趕緊去做重要的事，人的一生有幾件值得提及的事才最重要。 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，提煉一個(gè)話題，寫一篇不少于800字的文章。,本材料范圍寬泛，可寫內(nèi)容很多，比如：挫折； 怎樣看待成就； 你最重要的事情 等等，大家可以抓住自己感興趣的來(lái)寫。,審題點(diǎn)撥,4閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。黎錦熙在湖南辦報(bào)時(shí)，手下有三個(gè)抄寫員，第一個(gè)老老實(shí)實(shí)抄

45、寫文稿，錯(cuò)字、別字也照抄不誤，后來(lái)這個(gè)人默默無(wú)聞。第二個(gè)抄寫員則非常認(rèn)真，認(rèn)真檢查每一份文稿，然后抄寫，錯(cuò)別字、病句全改過(guò)來(lái)，后來(lái)這個(gè)人寫了一首歌詞，譜曲后命名為義勇軍進(jìn)行曲，他就是田漢。第三個(gè)抄寫員也仔細(xì)檢查每一份文稿，但是只抄與自己意見(jiàn)相符，對(duì)社會(huì)有益的；對(duì)那些與自己意見(jiàn)不同，自己看不上的，則隨手扔掉，一句也不抄。后來(lái)這個(gè)人建立了以義勇軍進(jìn)行曲為國(guó)歌的中華人民共和國(guó)，他就是毛澤東。讀了以上材料，你有什么感觸，請(qǐng)你自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。,什么人：一個(gè)默默無(wú)聞，一個(gè)是田漢，一個(gè)是毛澤東。 做了什么事：一個(gè)全部照抄，機(jī)械工作；田漢認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是只修改文字錯(cuò)誤；毛澤東只抄

46、和自己意見(jiàn)相符合的，其余全部扔掉。 為什么：機(jī)械工作，不動(dòng)腦筋； 訓(xùn)練了自己的文字功夫，有了較強(qiáng)的語(yǔ)文基本功。但沒(méi)有創(chuàng)造，所以沒(méi)有更大的成就； 創(chuàng)造性地去工作，能動(dòng)地對(duì)待抄寫工作，運(yùn)用自己的頭腦工作。 因此針對(duì)這個(gè)話題，我們可以提煉出以下寫作角度： 談工作，這個(gè)可以作為話題，只要談怎樣進(jìn)行工作就不會(huì)跑題； 談創(chuàng)新，本材料體現(xiàn)最明顯的就是創(chuàng)新，工作要有創(chuàng)造性； 談態(tài)度，做事要有正確的態(tài)度； 批判死板機(jī)械的工作，號(hào)召靈活機(jī)智的工作作風(fēng)； 批判渾渾噩噩、混天聊日的工作作風(fēng)； 做事要果斷、有氣魄，才能做成大事。,審題點(diǎn)撥,（五）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 材料一：清晨的公共汽

47、車?yán)?，往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒(méi)有對(duì)話，沒(méi)有微笑，只有一張張毫無(wú)表情的臉。 材料二：澳洲的一位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈，他說(shuō)：“清晨，空氣是那么清新，灑過(guò)水的街道濕漉漉的，沒(méi)有灰塵揚(yáng)起。太陽(yáng)已經(jīng)升上來(lái)了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過(guò)來(lái)，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過(guò)了一夜的酣睡，該精神抖擻才對(duì)，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來(lái)臨般嚴(yán)肅，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)愜意的笑容?！?材料三：當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒(méi)有”為題，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。 全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材

48、料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,這是一道多則材料類的材料作文題，并且材料中沒(méi)有主旨句，審題難度比有主旨句或提示語(yǔ)的單則材料更大一些。完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點(diǎn)，然后據(jù)此將多則材料作文轉(zhuǎn)換成話題作文，進(jìn)入我們所熟悉的步調(diào)。 題干要求我們“全面理解以上三則材料提供的信息”，“不要脫離材料的含意作文”，材料的含意是什么呢? 材料一敘述的是日常生活中一種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象清晨的公共汽車?yán)锶藗儧](méi)有笑容，它是我們現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)象的一個(gè)縮影；材料二是轉(zhuǎn)述澳洲一位記者對(duì)中國(guó)笑容缺失現(xiàn)象的大惑不解；材料三是說(shuō)笑容缺失現(xiàn)象已經(jīng)引起了不少人的關(guān)注和探討。由此可見(jiàn)，三則材料的

49、聚焦點(diǎn)是我國(guó)“當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“笑容缺失”，并且，這里的“笑容”專指微笑。轉(zhuǎn)換成話題，可以是“笑容缺失”或“微笑”。 當(dāng)材料作文被轉(zhuǎn)化成話題作文后，相信大家寫起來(lái)就輕車熟路了。 寫記敘文，可以寫公共交往中一個(gè)“微笑”的故事，寫出生動(dòng)細(xì)節(jié)，再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情景，刻畫人物形象，傳遞出人物真實(shí)細(xì)膩的情感或作者的感悟；也可以寫幾個(gè)微笑的片斷,夾敘夾議，表達(dá)一個(gè)鮮明的主題。 寫成議論文，可以圍繞話題通過(guò)發(fā)問(wèn)開(kāi)拓思路：微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義?怎樣才能綻開(kāi)如花的笑容?任意選擇其中一個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，都可以寫成一篇緊扣材料含意的作文。,審題點(diǎn)撥,八

50、、話題作文,【審題技巧】 話題作文的審題，首先，要弄懂話題作文中，話題的作用是什么？話題的作用是點(diǎn)明文章的寫作中心。所謂話題就是談話的中心，借用到話題作文中，起的作用還是指明作文的中心。因此同學(xué)們的作文務(wù)必扣住這一中心。 其次，要弄懂話題作文中材料起什么作用？材料的作用是標(biāo)明寫作的范圍。也就是作文的內(nèi)容不能超出材料限定的范圍。 明白了這兩點(diǎn)，按照這兩點(diǎn)去審題就不會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，據(jù)報(bào)道，2003年高考全國(guó)卷作文切合題意的不足1/3，平均分不足40分，比前一年低1.47分，很多考生考后反映20分鐘沒(méi)能審懂題。這當(dāng)然與當(dāng)年的全國(guó)卷出題有關(guān)，但主要還是學(xué)生沒(méi)真正掌握話題作文的審題方法，因此，有必要對(duì)話

51、題作文的審題再作強(qiáng)調(diào)。,（一）閱讀下面材料，按要求作文。一位日本女孩，自小就嗓音沙啞，同齡人都因她“丑陋的聲音”而不愿與她交朋友。但這個(gè)女孩從未因此而郁郁寡歡，她一直積極而快樂(lè)地尋找著每一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。 終于有一天，她爭(zhēng)取到了參加一個(gè)社團(tuán)演出的機(jī)會(huì)。那次，日本著名的漫畫家藤子不二雄恰好觀看了這位女孩演出的話劇，女孩特異的聲音立刻吸引了他。此時(shí)他正為籌拍中的卡通片機(jī)器貓中的主人公物色一名配音演員，而這位有著沙啞嗓音的女孩卻讓他如獲至寶。女孩果然不負(fù)眾望，她魅力無(wú)限的獨(dú)特聲音伴著卡通片像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛遍了世界各地。她成為家喻戶曉及孩童們爭(zhēng)相模仿的天才配音演員。這個(gè)女孩“丑陋的聲音”不僅征服了

52、世界，更讓人看到了希望的力量。其實(shí)，每個(gè)人身上都沒(méi)有永遠(yuǎn)被定格的“缺陷”。只要不放棄希望，就不會(huì)失去成為勝利者的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你以“丑陋的聲音”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定；文體自選；不少于800字。,抓取關(guān)鍵詞句：這個(gè)女孩“丑陋的聲音”不僅征服了世界，更讓人看到了希望的力量。其實(shí)，每個(gè)人身上都沒(méi)有永遠(yuǎn)被定格的“缺陷”。只要不放棄希望，就不會(huì)失去成為勝利者的機(jī)會(huì)。 綜合分析材料，便可以得出以下立意：面對(duì)缺陷，變不利為有利，只要不放棄希望，劣勢(shì)在一定條件下可變?yōu)閮?yōu)勢(shì)；在困境中、在不利中保持樂(lè)觀；在困境中、在不利中樂(lè)觀積極地尋找成功機(jī)會(huì)； 絕望之處孕育的新生。 “文體自選”，不是不要求文體，而是在

53、表達(dá)形式上提供了更大的自由表達(dá)空間。,審題點(diǎn)撥,1. 經(jīng)過(guò)磨難的好事,會(huì)顯得格外香甜。 莎士比亞 . 每個(gè)人都會(huì)有自己的缺陷，缺陷有時(shí)也有它的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的缺陷并不難，但要從缺陷中發(fā)現(xiàn)他的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)可就太難了。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)優(yōu)秀的人往往是優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一樣突出，如果我們只是盯著他的缺陷，人才就會(huì)從我們手中溜走。發(fā)現(xiàn)人才不僅需要明察秋毫，更要獨(dú)具慧眼。 . 忍耐對(duì)挫折是積累力量的寶庫(kù)，對(duì)友人是包容一切的大海。人類的偉大決定于失意時(shí)所能忍耐的程度，人應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 羅曼羅蘭 . 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，曾益其所不能。孟子 5. 不因幸運(yùn)

54、而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。 易卜生 6. 磨難是化了妝的幸福。 7. 其實(shí)，再渺小的生命，只要永不服輸，磨難就會(huì)把它推向成功，就如水滴也能壯大成為海洋。 8. 不要故步自封，只在繭里沉睡；只有沖出堅(jiān)硬的束縛，才能羽化為蝶凌空飛舞。 9. 順境也好，逆境也好，人生就是一場(chǎng)對(duì)種種困難的無(wú)盡無(wú)休的斗爭(zhēng)，一場(chǎng)以寡敵眾的斗爭(zhēng)，在這個(gè)世界上，盡如人意的事并不多，咱們既活著做人，就只能遷就咱們所處的實(shí)際環(huán)境，凡事忍耐些。 泰戈?duì)?10. 人生的價(jià)值在于肯定生命，只有鼓起生命的風(fēng)帆，接受磨難對(duì)我們的考驗(yàn),才能戰(zhàn)勝一切痛苦，只有在

55、同痛苦的抗?fàn)幹校拍荏w會(huì)到人生的歡樂(lè)。,相關(guān)言論,1. 貝多芬作為一名音樂(lè)家，失聰對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于把他逼進(jìn)“無(wú)路”之境，是什么令他堅(jiān)持下來(lái)了？是什么讓他憑著手感“摸”出音樂(lè)來(lái)？是什么令他在失聰以后還能創(chuàng)作出家喻戶曉、廣為流傳的不朽作品？正是他那永不言棄的積極態(tài)度幫他改變了殘局，克服了困難，終于“柳暗花明又一村”。著名的殘疾作家張海迪也是憑著她那在困難面前不低頭，殘局面前不氣餒的積極態(tài)度，改變了一個(gè)又一個(gè)殘局，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，向世人證明了殘疾人并非廢人。經(jīng)歷風(fēng)雨，又見(jiàn)彩虹。 2. 敵軍的第五次圍剿終于沖破了我軍戰(zhàn)士們死守的防線，人民的軍隊(duì)陷入了最大的危機(jī)中，這是令人絕望的黑暗。可是深知?dú)v史發(fā)

56、展的我們都清楚，正是這次危機(jī)促成紅軍壯烈的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，人民軍隊(duì)在陜甘寧地區(qū)憑著地形的優(yōu)勢(shì)從此站穩(wěn)了腳跟。更不用說(shuō)，后來(lái)還在那里團(tuán)結(jié)了西北人民強(qiáng)大的力量，成立了敵后根據(jù)地，給予了日本侵略者最沉重的打擊。如此看來(lái)，這一危機(jī)不也是讓黨的軍隊(duì)真正扎根于廣大農(nóng)民群眾的轉(zhuǎn)機(jī)嗎？ 3.一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。 4.麥哲倫完成環(huán)球航行，當(dāng)中的驚險(xiǎn)可想而知，然而在遇到困

57、難及海上疾病時(shí)，他并沒(méi)有放棄，甚至當(dāng)機(jī)立斷地改航道，意外地發(fā)現(xiàn)許多海峽海島。畫錯(cuò)的細(xì)節(jié)往往讓畫家們無(wú)所適從，然而妙手一揮，也可促成點(diǎn)睛之筆。關(guān)鍵是信心，信自己，也信生活，信這個(gè)機(jī)遇遍布的世界。,鮮活素材,（二）閱讀下面材料，按要求作文。請(qǐng)你以“尋”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：立意自定；文體自選；不少于800字。,話題作文雖然在選材、文體上給了我們很大的自由，但文章品位的高下還是容易看出來(lái)的，這當(dāng)中，最重要的一點(diǎn)就是立意。 以“尋”為話題寫作，立意當(dāng)然有高下之別。你可以“尋”一件毫無(wú)感情寄托的物品，也可以“尋”一般的人，而這些是低層次意義上的“尋”， 它注重的是“尋”的結(jié)果。其實(shí)，我們完

58、全可以去“尋”高層次的東西，比如友情、親情、真理、奧秘它更多的是注重“尋”的過(guò)程。對(duì)于那些具有美感和哲理的東西，我們也許能夠找到，也許一時(shí)還找不到，但是這并不重要，重要的是我們“尋”的本身就帶著思考，體現(xiàn)著人生的境界。這才是最有味道、最有價(jià)值的“尋”！,審題點(diǎn)撥,大雁自信地說(shuō)：“我擁有一雙堅(jiān)毅的翅膀，因而我要尋找湛藍(lán)的天空，完成雁排長(zhǎng)空的絢爛?！?駱駝謙虛地說(shuō)：“我擁有一雙堅(jiān)實(shí)的腳掌，因而我要尋找茫茫黃沙，完成駝走大漠的輝煌?！?小魚快樂(lè)地說(shuō)：“我擁有一對(duì)輕快的鰭，因而我要尋找碧綠的輕波，完成魚翔淺底的燦爛?！?江南沉吟著說(shuō)：“我擁有青山綠水，樓臺(tái)軒榭，可我要尋找什么？”,相關(guān)言論,御手調(diào)羹、

59、貴妃捧墨、力士脫靴不是他的追求。他尋找的心靈之家是壯麗山河。李白毅然地離開(kāi)了那本不屬于自己的地方，尋找心靈的慰藉，譜寫了盛唐的華麗詩(shī)篇。 封侯拜相、高官厚爵不是他的追求，他尋找的是那片為國(guó)效勞的沙場(chǎng),霍去病“匈奴未滅，何以為家”，尋找沙場(chǎng)為心靈的駐足處，捍衛(wèi)了大漢，成就了自我。 尋找心靈的家園，就應(yīng)如陶淵明的毅然決然，就應(yīng)如李白的飄逸灑脫，就應(yīng)如霍去病的熱血豪情。 尋找心靈的家園，需要非凡的膽魄，黃沙散漫、西風(fēng)怒吼，一串駝鈴的印記在夕陽(yáng)中閃動(dòng)，玄奘，為了心中的“佛”，為了天竺那片圣土，勇敢地在風(fēng)沙肆虐中前行，任憑無(wú)情的風(fēng)沙撲來(lái)，不改我心，執(zhí)著尋找心靈的家園，他的勇氣怎能不令人欽佩？他的心靈之家怎能不令人向往？ 尋找心靈的家園需要耐得住寂寞。三毛為了心中的文學(xué)夢(mèng)來(lái)到了荒無(wú)