1、詩五首 設(shè)計(jì)與制作： 蔣慧 郴州市一中,教學(xué)目標(biāo):,了解詩意,體會(huì)詩情,背誦詩篇. 激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中感受古代詩歌藝術(shù)的魅力. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：詩歌意境的把握，作者感情的體會(huì)，背誦。 課時(shí)安排：4課時(shí),雜詩 王維 君自故鄉(xiāng)來， 應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前， 寒梅著花未？,對故鄉(xiāng)來人的詢問，可以很多很多，為何詩人獨(dú)問梅花是否開花？,近人王文濡評論：“即此尋常通問，而游子思鄉(xiāng)之念，昭然若揭?！?思 考：,夜 雨 寄 北,作者：李商隱，晚唐詩人，字義山。 解題：夜雨-下雨的夜晚 寄北-本文解釋為寄內(nèi)，即寄給 自已的友人。 本文選自,君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。

2、何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)？,思考：,1、詩中哪句寫景？此景有何特點(diǎn)？ 2、找出詩中重復(fù)出現(xiàn)的字詞，想想它們的意思是否一樣，為什么？,小 結(jié),這是一首奇特的抒情詩。詩人以時(shí)空的 變換，由回憶到想像，抒發(fā)了羈旅他鄉(xiāng)對友 人的思念，作者將寫景與抒情、現(xiàn)實(shí)與想像 緊密結(jié)合起來，情景交融，虛實(shí)結(jié)合，耐人 尋味。 -思念友人，期盼重逢!,淮上與友人別,作者：鄭谷，唐代詩人。 解題 ：淮上指揚(yáng)州，別不是送別，而是握別。 本文選自,揚(yáng)子江頭楊柳春， 揚(yáng)花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚， 君向?yàn)t湘我向秦。,小 結(jié),這首詩寫離愁別緒，表達(dá)了友人之間 的深厚、真摯的感情。借景抒情、寓情于 景，大好春光和心中的

3、情感巧妙地融合在 一起，具有動(dòng)人心魄的藝術(shù)感染力。 -春中與友握別，依依不舍。,作者：王勃，唐代著名詩人，字子安。 “初唐四杰”之一。(王勃，楊炯， 盧照鄰，駱賓王) 代表作 解題：杜少府-王勃的朋友，少府是官名。 之-去，往。任-上任。 選自：,城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。,小 結(jié),這是一首贈(zèng)別詩，寫詩人對好友的慰勉，歌唱了真摯的友情，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸懷和積極向上的進(jìn)取精神。 質(zhì)樸的語言中蘊(yùn)含警策，豪語之中飽含關(guān)懷體貼。 -寬慰勸勉友人，樂觀豁達(dá),酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng),作者：劉禹錫，唐代著名詩人，字夢得。 解題：樂天-白居易 選自：,醉贈(zèng)劉二十八使君,為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。 詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。,巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 今日聽君歌一曲 暫憑杯酒長精神,小 結(jié),這首詩是詩二十三年來遭貶生活的總結(jié)，也是對友人贈(zèng)詩的和詩。表達(dá)了被貶多年，但仍奮發(fā)向上，努力進(jìn)取的精神。 引用典故，巧用對比，是本詩的成功之處，詩人將人生哲理寓于景物之中，寫得起伏跌宕，沉郁中見豪放。 -奮發(fā)向上，堅(jiān)忍不拔,教學(xué)