1、走遍天下書為侶,作者簡介,尤安艾肯 英國著名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報小說獎，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。,每兩年一次的世界兒童文學(xué)最高獎安徒生獎，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎作家都會發(fā)表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個國家。,獨自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書陪伴自己？, 我會讀,如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍了，最終你能背誦下來。,A、一本書！你真了不起，你會選擇書作為走遍天下的伴侶！ B、你怎么會選

2、一本書呢？那多沒意思?。〖炔荒艹?，也不能玩！選口琴多好?。?C、選一本書的主意不錯，一趟旅游下來，你就能把它背誦下來了。 D、在旅途中只有一本書作伴，把它讀上一百遍，甚至背誦下來，太乏味了！,你不會因為以前見過你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們了吧？ 你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了吧？,你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。,你早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見時你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，那燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”, 我會讀,你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。, 我會讀,每逢讀書時，你就走出自己

3、的心靈，進入另外一個人的心靈中，傾聽另一個人的心聲。,作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書過程總結(jié)了一些方法。 作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他這真像與另一個人同船而行。, 我會讀,1交流作者

4、的讀書方法，用上“首先然后最后”說一說 2從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？ 3他的讀書方法對你有什么啟示？,1.方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴 （首先，然后，最后） 2.他的讀書方法對你有什么啟示？,學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。論語 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 蘇軾,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時樂意去就去的熟地方。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式讀同一本書。, 我會讀,讀課文交流，體會作者情感 1書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？ （作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見了多少次面，

5、家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西，說明一本書可以常讀常新，讀而不厭） 2此外，你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？,7“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。） 8我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的綜合活動時我們一起來交流。,句子品讀,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故

6、地。,句子品讀,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亍?，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。,從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。,從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是

7、獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是 ，也是。, 我會填,課堂練習(xí),所以,我愿意坐在( ),( )讀那本書。首先我會（ ），故事中的人（ ），作家（ ）這個故事。然后，我會在腦子里（ ），回過頭來（ ），并問問自己（ ）。我還會（ ），并從中（ ）。做完這些，我會把（ ）。最后，我會（ ）作者是什么樣的，他會有怎樣的（ ）.這真像（ ）。,知識回顧：,我們學(xué)過哪些修辭手法呢？ 明確：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶.,設(shè)問：,你會選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有趣的

8、書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴.,這有什么關(guān)系呢？,你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？,這沒關(guān)系。,你絕不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們，你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。,反問：,比喻：,你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 這真像與另一個人同船而行。 這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 故地：老的，舊的，原來的?！皶菭I養(yǎng)面包，書是人類進步的階梯”,省略號的作用： 1.表列舉的省略 2.表示語意未盡或話語未說完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。,走遍天下書為侶 （書讀百

9、遍，其義自見） 內(nèi)容思考 品味欣賞 尋找新知 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴,板書設(shè)計,課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言,1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無窮。 2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。 3沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它朋友，走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心的激蕩。 4知識是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰慧的靈魂。 5書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。,課外延伸：名人讀書法,1馬克思讀書“三字秘訣”：博（博覽群書）、記（折書角、畫線、做記號）、讀（熟讀成誦） 2. 茅

10、盾“三式”讀書法：第一遍，鳥瞰式（求得初步印象）；第二遍，精讀式（品味妙處）；第三遍，消化式（吸收精華）。 3.李公樸讀書有“三條路”：第一條是讀活書（讀言之有物、生氣勃勃的書）；第二條是活讀書（讀書要多動腦筋思考）；第三條是讀書活（讀書要聯(lián)系實際，學(xué)以致用）。,課外延伸：名人讀書法,4.魯迅讀書有“三性”：目的性、靈活性、廣泛性。 5.宋代朱熹讀書有“三到”：心到，眼到，口到。 6.英國培根關(guān)于讀書的“三個比喻”：我們不英國像螞蟻一樣只會收集，也不可以像蜘蛛一樣只會從自己的肚子里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花、釀甜蜜。,近反義詞： 近：熟悉（熟識）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞） 忽略（疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑） 反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶