1、初為人師的故事XXX年9月，我正式進(jìn)入XX職中，成為一名在編教師。一直在想，教師是一個(gè)很好的職業(yè)，教師可以教書育人，可以將自己的思想傳達(dá)給學(xué)生，可以教會(huì)學(xué)生技能，學(xué)生也會(huì)按照我的既定路線一步步成長(zhǎng)，看著學(xué)生的成長(zhǎng)，我也會(huì)收獲到滿足。除了職業(yè)上的滿足，在待遇上，這個(gè)區(qū)的教師工資雖然不是很高，但是勝在教師工作比較清閑，不會(huì)太多壓力。也許剛剛步入工作的我有些太過天真了，工作的第一個(gè)月給我的思想帶來了巨大的沖擊，也許教師并不是像我想象的那么容易，那么輕松，也許學(xué)生不那么配合，也許工作不是那么好做，課不太好上，也許學(xué)生不會(huì)進(jìn)步反而后退，心情也不是一直開心新學(xué)期開學(xué)，我?guī)Я诵?一屆11秋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班，作為新

2、老師帶著一批新學(xué)生，我想我們需要共同進(jìn)步吧。新班級(jí)的工作有條不紊的進(jìn)行著，其中的一個(gè)工作就是選班長(zhǎng)，如果是在普通高中，我想選一個(gè)班長(zhǎng)是很容易的事情，班長(zhǎng)要學(xué)習(xí)上進(jìn)，工作認(rèn)真就可以。我知道，在職校有一些不同，在工作之余和其他老教師聊過，他們給我的建議是，班長(zhǎng)不僅要工作認(rèn)真，還要鎮(zhèn)得住其他人，有號(hào)召力，說的難聽些，最好是個(gè)小混混。但是同事也給我一個(gè)忠告，這個(gè)人我必須用得起，管得住，不然就會(huì)適得其反。選班長(zhǎng)的事情我考慮再三，因?yàn)閷?duì)班里面的學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不足，于是在第一次班會(huì)課上，我大膽的把選班長(zhǎng)的事情公布出來，讓他們自己報(bào)名，有興趣當(dāng)班長(zhǎng)的自己報(bào)名。起初學(xué)生還是比較害羞，不過最后大概有3個(gè)學(xué)生報(bào)了名。

3、其中有一個(gè)還在網(wǎng)上找過我很多次，希望可以做上正班長(zhǎng)。于是我跟他聊起作為一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)該做的事情，如何配合老師的工作，如何做好班級(jí)工作等等，他都一一應(yīng)允下來了，并且保證會(huì)做好。最后我決定了選擇他作為我們班的班長(zhǎng)。工作之初，還算順利，只是新生入學(xué)的工作非常繁瑣，課程也非常多，一個(gè)星期有13節(jié)課，全部是新課，所以備課還有學(xué)校的工作每天弄的我筋疲力盡，這個(gè)時(shí)候，班長(zhǎng)就為我分擔(dān)了班里的許多工作，考勤，通知，競(jìng)賽等等。因?yàn)楣ぷ鞯纳钊牒同嵥?，我漸漸很少和班長(zhǎng)溝通，班級(jí)有時(shí)也很少去打理，很多工作都交給了班長(zhǎng)。結(jié)果問題來了，學(xué)生并不像老師那么任勞任怨，畢竟這個(gè)年紀(jì)還是不成熟的，由于工作太多，班長(zhǎng)也跟我講過好多次，但

4、是我無動(dòng)于衷，最后班長(zhǎng)跟我說了他不想做了。這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重。于是我分配了工作給其他的班委，讓每一個(gè)班委都盡一分力，不至于散掉。日子一天天過，隨著時(shí)間的推移，班里面的人漸漸熟絡(luò)起來了，新的問題隨著而來。孩子的天性都是玩，漸漸熟絡(luò)起來的感情和跟他們的“好”關(guān)系使到他們變得無法無天，肆無忌憚。我和班長(zhǎng)商量著如何重新管理好考勤和紀(jì)律，他也很配合，并且盡力登記好每天的考情，但是還是不如人意，而我也有些灰心喪氣，看著日漸冷清散漫的班級(jí)，我并沒有想著去改變，也沒有想著采取什么措施，只是讓他們自己管理。隨著，班長(zhǎng)再一次跟我提出辭去職務(wù)，也許他也累了，看到這一切也是挺失望的。所以第二學(xué)期，我換了一個(gè)

5、新的班長(zhǎng)，新班長(zhǎng)是一個(gè)乖孩子，很聽話也很努力，而我的管理能力也進(jìn)步了不少，慢慢的懂得和學(xué)生應(yīng)該怎么溝通，怎么處理班級(jí)的突發(fā)事件，班級(jí)日漸有所好轉(zhuǎn)。但是我還是發(fā)現(xiàn)一些問題，例如新班長(zhǎng)根本鎮(zhèn)壓不住班級(jí)的其他學(xué)生，雖然他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是在和其他學(xué)生共同交流的時(shí)候并不像第一個(gè)班長(zhǎng)那樣做的好，做的有威嚴(yán)，而至于原來的班長(zhǎng)，看到我新學(xué)期又做了好多工作，自己又辭去了班長(zhǎng)職務(wù)，有些自暴自棄了，平時(shí)有事沒事就喜歡跟老師對(duì)著干，喜歡調(diào)侃新班長(zhǎng)，到后來甚至發(fā)動(dòng)班里其他學(xué)生一起反對(duì)新班長(zhǎng)?；ㄙM(fèi)了好多力氣，我才疏離好他們的關(guān)系。前任班長(zhǎng)的這些事情帶給我很大的啟發(fā)，我知道，這些都不是他一個(gè)人的錯(cuò)，大部分的過錯(cuò)，還是因?yàn)槲业娜狈?jīng)驗(yàn)，很多事情處理的不好。首先，作為 一個(gè)班主任，我并沒有給學(xué)生足夠的關(guān)心和支持，我把學(xué)生當(dāng)成了機(jī)器似的機(jī)械的安排工作，以至于他們最后“超負(fù)荷”了，沒有及時(shí)的溝通，不了解他們到底在想什么，其實(shí)一個(gè)學(xué)生，如果他不聽從教師的話，教師也是拿他沒辦法的，教師只有多和學(xué)生溝通，真正了解學(xué)生的需要，才能得到他們的認(rèn)可。其次，工作應(yīng)該平均分配，學(xué)生不是機(jī)器，他也不可能無限制的幫你工作，所以不可以只是依賴或者使用同一個(gè)學(xué)生，而應(yīng)該將工作分?jǐn)傞_來，這樣子既可讓每一個(gè)學(xué)生得到鍛煉，又可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三，學(xué)生是聰明，他們會(huì)觀察老師一舉一動(dòng)，工作方式，教師班主任作為一個(gè)班的