1、,第三節(jié) 社會行為,暢所欲言：,說說那些動物有社會行為？它們是如何生活的？,社會行為概念： 營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。如螞蟻,白蟻群體成員有明顯的分工,雄蟻,工蟻,兵蟻,后蟻,工蟻,蟻后（雌蟻）：產(chǎn)卵,蟻王（雄蟻）：與后蟻交配,工蟻：筑巢喂養(yǎng)其它蟻,兵蟻：保護蟻穴,體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。,腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。,個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。,專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強悍擅斗，護巢御敵。,首領(lǐng),雌狒狒

2、,雄狒狒,幼年狒狒,狒狒的群體生活,1、有一個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是首領(lǐng) 2、有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒 3、首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地 4、首領(lǐng)的職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。,社會行為的特征,形成一定的組織 有明確的分工：如白蟻 有的還形成等級：如狒狒,獅子,營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們之間是如何進行信息交流的呢？,動物的信息交流,獸語 鳥鳴 猴叫 氣味 ,您還能說出其它的例子嗎？,舞蹈,一只黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出一種叫聲,這時其他猴會后腿直立并仔細(xì)審視地面;而當(dāng)它發(fā)現(xiàn)豹時發(fā)出另一種叫聲,這時其他猴會立即爬

3、上附上最纖細(xì)的樹枝;當(dāng)它發(fā)現(xiàn)雄鷹在天空盤旋時,又會發(fā)出第三種聲音,這時如果其他猴仍攀在大樹外側(cè)的樹枝上或站在草地上,就容易受到襲擊,因此它們都會聚集到樹干附近濃密的樹枝間或竄入密密的灌木叢中.,螞 蟻 的 通 訊,一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，叫通訊。,螞蟻是怎樣交流通訊的？,探究：螞蟻的交流通訊,請根據(jù)假設(shè)，參考課本的資料制定實驗計劃，并完善它。 實施計劃，做好記錄,您的假設(shè)是：,如蜜蜂通過跳圓形舞和“8”字?jǐn)[尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向，這就是蜜蜂的“語言”。又如蜂王能分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系，可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新工蜂的產(chǎn)生，以維持

4、整個蜂群的組織，可以說，蜂王所分泌的物質(zhì)，也起到了“語言”的作用。,蜜蜂的通迅,蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì)性外激素。,應(yīng)用,作用：交配，繁殖后代 農(nóng)業(yè)應(yīng)用：干擾、控制,小結(jié):,社會行為的概念:營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。,社會行為,社會行為的特征,群體中的信息交流,內(nèi)部形成一定的組織 成員之間有明確的分工 有的群體形成等級,動物的動作,聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊,作業(yè)設(shè)置,完成導(dǎo)學(xué)案P34小結(jié)展示； 閱讀導(dǎo)學(xué)案P33組內(nèi)問題歸結(jié)與解決和P34誤區(qū)警示，并完成兩個例題； 完成導(dǎo)學(xué)案P34基礎(chǔ)反思和能力測控,教學(xué)反思,課前反思：生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能舉例說出動物的社會行為，并積極倡導(dǎo)學(xué)生探究螞蟻或其他動物的社會行為。 課中反思：采用學(xué)生的觀察和舉例，更具現(xiàn)實意義。 課后反思：以螞蟻的行為作為例子，極其代表性，螞蟻是非常容易獲得的觀察材料，它又是非常有代表性具有社會行為的動物，可充分倡導(dǎo)學(xué)生觀察，但觀察習(xí)慣未形成的學(xué)生，有時會打折扣，讓課堂出現(xiàn)冷場，教師