1、必修四第三單元,學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí),作者簡(jiǎn)介,魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。作品主要有: 短篇小說集:吶喊、徬徨、 散文詩(shī)集: 野草 散文集： 朝花夕拾 雜文集: 華蓋 集而已集墳 且介亭雜文 南腔北調(diào)集二心集等。 本文選自雜文集且介亭雜文。,雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃烈的文藝色彩的議論文章。,關(guān)于雜文,1、短小、活潑、犀利、雋永。,2、既有議論性，又有文藝性。,3、題材廣泛，形式多樣。,4、大中取小，小中見大。,重點(diǎn)字詞,禮尚（shng；崇尚、重視

2、）往來 自詡（x；夸耀，說大話） 殘羹（gng；有濃汁的食品）冷炙（zh；烤肉） 冠冕（min；古代帝王戴的帽子，引申為體面。） 吝（ln）嗇（s） 髓（su） 蹩（bi）,全文結(jié)構(gòu),第一部分 （1-4段）：揭露批判“送去主義”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果。（為什么要“拿來”） 第二部分 （5-9段）：闡明“拿來主義”的內(nèi)容，批判在對(duì)待文化遺產(chǎn)問題上的錯(cuò)誤傾向。（怎樣“拿來”） 第三部分 （10 段）：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來主義”的人應(yīng)具有的膽識(shí)和品質(zhì)，以及“拿來主義” 的重要意義。（“拿來”的條件及意義）,閉關(guān)主義,送去主義,拿來主義,排外,媚外,誤國(guó),賣國(guó),因?yàn)?所以,因?yàn)殚]關(guān)主義、送去主義都不好

3、，所以只能拿來主義,因果論證,論證思路,作者是主要用什么論證方法來論證“拿來主義”的？,因果論證和比喻論證,作者用了哪些比方？它們的本體的喻體分別是什么？,大宅子,文化遺產(chǎn),魚翅,文化遺產(chǎn)中的精華部分,鴉片,文化遺產(chǎn)中精華與糟粕并存的東西,煙具,文化遺產(chǎn)中的舊形式,姨太太,純粹的糟粕,對(duì)待文化遺產(chǎn)有幾種不同的態(tài)度？各有什么表現(xiàn)？其實(shí)質(zhì)是什么？作者是如何看待這些做法的？,投降主義者,喜歡而接受,欣欣然蹩進(jìn),廢物,虛無主義者,討厭而拒絕,放火燒光,昏蛋,逃避主義者,害怕而拒絕,徘徊不進(jìn),孱頭,結(jié)論,態(tài)度,行為,分類,“拿來主義”者是全不這樣的,魚翅只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。（吸收

4、）,鴉片只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。（批判地吸收）,煙具除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。（絕大多數(shù)應(yīng)清除）,姨太太大可以請(qǐng)她們各自走散為是。（堅(jiān)決拋棄）,拿來主義者的態(tài)度,正確態(tài)度：取其精華，去其糟粕,批判國(guó)民黨反動(dòng)政府的賣國(guó)政策 批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤態(tài)度 闡明對(duì)文化遺產(chǎn)的正確主張 指出正確對(duì)待文化遺產(chǎn)的必要性,內(nèi)容概括,下列詞語中注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.殘羹冷灸（）冠冕（） 腦髓（） 吝嗇（）B.禮上往來（） 自栩（） 蹩進(jìn)（b） 魚翅（）C.發(fā)揚(yáng)國(guó)光（） 國(guó)粹（） 玄虛（） 磕頭（）D.佳節(jié)大典（）孱頭（） 摩登（） 針灸

5、（）,A.殘羹冷灸：炙，吝嗇：；B.禮上往來：尚，自栩：詡；D.孱頭：。,C,美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品愛的藝術(shù),是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為：愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。,弗羅姆,對(duì)象：母親、父親、孩子,解題,父母與孩子之間的愛,內(nèi)容： 愛,字詞積累 注音： 罪孽 剎那 惶恐 咄咄逼人 休戚相關(guān) 歸根結(jié)蒂 詞義： 節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。 歸根結(jié)蒂：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。 咄咄逼人：咄咄：使人驚奇

6、的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。,課文結(jié)構(gòu),文章共分三個(gè)部分 （一）一個(gè)人的愛的能力發(fā)展。（13） （二）愛的對(duì)象的發(fā)展及原因。（47 ） （三）總結(jié)，探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。（810）,無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力,有被愛的意識(shí)，被愛的反應(yīng)是感謝和高興,有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛,開始呼喚愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪?無條件。祝福、和平，不用為此努力。,有條件，需要努力，順從是最大的道德。,父愛與母愛的特點(diǎn)與區(qū)別,優(yōu)缺點(diǎn),偉大，渴求。,努

7、力，受自己控制和支配。,母愛,父愛,自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。,思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。,母愛,父愛,不需努力，無需贏得。,必須努力，否則會(huì)失去。,什么樣的愛才是成熟的愛？,我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?我需要你，因?yàn)槲覑勰恪?不成熟 被動(dòng),成熟 主動(dòng),為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛”？,父母和孩子之間的愛應(yīng)該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛別人，給與愛！這樣孩子才會(huì)趨向成熟！,下列加點(diǎn)字的字形與注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.誕dn生 剎sh那 撕s碎 缺陷xinB.凝nng聚 依賴li 典型xng 履l行C.求援yun 專橫hng 辜g負(fù) 罪蘗niD.仁慈c 嬴yng得 淵yun源 秩zh序,B,(A“剎”的音應(yīng)為“ch”；C“蘗”應(yīng)為“孽”；D“嬴”應(yīng)為“贏”。）,“人是能思想的葦草”概括了人什么樣的特點(diǎn)？,人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊。,人是能思想的葦草,文章的核心觀點(diǎn)是什么？,思想形成人的偉大。即：人之偉大源于他擁有思想。,作者以“葦草