1、高等職業(yè)教育物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)可行性研究報告專業(yè)名稱 物業(yè)管理 所屬專業(yè)大類名稱 土建大類 所屬專業(yè)類名稱 房地產(chǎn)類 項目主持單位（蓋章） 廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 項目主持人 李曉東 聯(lián)合申報單位 廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 廣西比較經(jīng)濟學(xué)會、廣西土地估價師協(xié)會、 廣西建設(shè)教育協(xié)會、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、南寧學(xué)院、桂林理工大學(xué)南寧分校 、江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧市青秀區(qū)民生東社區(qū)居民委員會、廣西全俱物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西萬正房地產(chǎn)有限責(zé)任公司、廣西華清園物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西桂建企業(yè)、廣西南寧晟海物業(yè)服務(wù)有限公

2、司、廣西寶城物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西保利物業(yè)有限公司、南寧市景匯物業(yè)服務(wù)有限公司 申報日期 2014年05月 主持單位基本情況廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1958年，坐落在北部灣經(jīng)濟區(qū)中心城市綠城南寧市美麗的相思湖畔、邕江之濱，隸屬廣西壯族自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會，是廣西唯一一所立足以機、電類專業(yè)為核心，工、建、管門類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高職院校。學(xué)院是“國家示范性高職院校建設(shè)計劃”重點培育院校、全國首批“國家示范性高職院校建設(shè)計劃”骨干院校。學(xué)院占地776畝，校舍面積29萬平方米，固定資產(chǎn)2.47 億元，現(xiàn)有專兼職教師698人，雙師比例達到83.6，其中教授、副教授、高級工程師等

3、高級以上職稱教師110余人，自治區(qū)教學(xué)名師2人，廣西技能大獎獲得者5人，廣西技術(shù)能手 8人，廣西五一勞動獎?wù)芦@得者3人，廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)團隊3個，打造了一支“專業(yè)帶頭人骨干教師能工巧匠”的專業(yè)教學(xué)團隊。目前，學(xué)院設(shè)有機械工程系、電氣工程系、工商管理系等11個教學(xué)部門，開設(shè)57個專業(yè)（方向），其中教育部教改試點專業(yè)2個，全國機械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)3個，廣西教改試點專業(yè)4個，廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè)14個，廣西特色專業(yè)9個。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生1.21萬人，并面向社會舉辦各級各類成人教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。學(xué)院堅持“合作、開放、服務(wù)”的辦學(xué)理念，建立了“工學(xué)結(jié)合、校企合作” 的教育模式和“在工作中

4、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的教學(xué)模式，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，緊扣先進制造業(yè)和現(xiàn)代生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，以機電為主體，綜合發(fā)展，適度超前，艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新。學(xué)院已建成現(xiàn)代制造技術(shù)中心等22個校內(nèi)技術(shù)中心、101個實訓(xùn)實驗室，300多家校外實習(xí)基地。其中，國家級實訓(xùn)基地2個、自治區(qū)示范實訓(xùn)基地8個，自治區(qū)示范性建設(shè)實訓(xùn)基地3個。獲批準(zhǔn)設(shè)立的職業(yè)技能鑒定機構(gòu)5個，職業(yè)技能鑒定工種達90個，學(xué)生職業(yè)資格鑒定合格率達到100%。學(xué)院擁有國家精品課程1門，自治區(qū)精品課程13門，自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎3項、二等獎4項、三等獎5項。同時，學(xué)院還是國家高技能人才（機電項目）培訓(xùn)基地、實施職業(yè)資格證

5、書制度國家級試點學(xué)校、國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國機械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校、中國機械工程師資格認(rèn)證培訓(xùn)單位、中國企業(yè)培訓(xùn)百強單位、廣西首批自治區(qū)級示范性高職院校、自治區(qū)和諧學(xué)校、廣西綠化模范單位、廣西高校就業(yè)工作先進單位。近3年共為社會各類人員進行職業(yè)資格培訓(xùn)、鑒定及各種短期培訓(xùn)達3萬多人次，為企事業(yè)單位提供直接技術(shù)服務(wù)達70多項；面向東盟國家開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)以及合作辦學(xué)，先后成功為東盟國家舉辦了多期“管理人員培訓(xùn)班”和“學(xué)校師資班”。學(xué)院在制造業(yè)界的影響遍及整個廣西乃至周邊國家和地區(qū)。引領(lǐng)和帶動廣西乃至西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展，并輻射至東盟

6、地區(qū)。 聯(lián)合建設(shè)單位聯(lián)合建設(shè)單位 ： 南寧學(xué)院、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、桂林理工大學(xué)南寧分校、江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 、咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 聯(lián)合行業(yè)企業(yè)：中國房地產(chǎn)估價師與經(jīng)紀(jì)人學(xué)會、廣西建設(shè)教育學(xué)會、廣西比較經(jīng)濟學(xué)會、廣西紅木文化研究會、廣西戰(zhàn)略發(fā)展研究會、廣西華清園物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西桂建企業(yè)、廣西南寧晟海物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西寶城物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西保利物業(yè)有限公司、南寧市景匯物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西土地估價師協(xié)會、南寧市青秀區(qū)民生東社區(qū)居民委員會、廣西全俱物業(yè)服務(wù)有限公司、廣西萬正房地產(chǎn)有限責(zé)任公司、中國人民銀行廣西分行反洗錢處、

7、南寧益生小額貸款股份有限公司目 錄一、項目建設(shè)概況11. 項目建設(shè)背景1（1）全國物業(yè)管理人才緊缺，物業(yè)管理專業(yè)發(fā)展起步1（2）教學(xué)資源庫建設(shè)剛剛開始，整合優(yōu)質(zhì)資源非常必要12. 項目建設(shè)條件2（1）示范骨干專業(yè)傳幫帶，聯(lián)辦單位不斷豐富特色資源庫素材2（2）骨干建設(shè)院校牽頭，社區(qū)校企通力合作3（3）教學(xué)改革成績顯著，項目建設(shè)團隊專業(yè)優(yōu)勢突出4（4）國家地方財政支持，自籌資金配套建設(shè)4（5）行業(yè)權(quán)威專家擔(dān)綱指導(dǎo)，示范建設(shè)院校主持建設(shè)4二、項目建設(shè)必要性51. 整合優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源，提升高職教育辦學(xué)水平52. 搭建共享型資源庫平臺，展示示范院校建設(shè)成果63. 大力推動專業(yè)教學(xué)改革，提高物業(yè)管理人才

8、培養(yǎng)質(zhì)量64. 滿足物業(yè)管理領(lǐng)域不同需求，提升物業(yè)管理專業(yè)服務(wù)能力6三、項目建設(shè)目標(biāo)71. 建立物業(yè)管理專業(yè)教育教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)92. 推廣“以工作過程為導(dǎo)向”的課程開發(fā)模式103. 營造實踐教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練技能效率104. 建立測繪行業(yè)新技術(shù)應(yīng)用與推廣平臺11四、項目建設(shè)內(nèi)容111. 物業(yè)管理專業(yè)資源庫112. 物業(yè)管理專業(yè)課程資源庫113. 物業(yè)管理專業(yè)素材資源庫124. 物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源共享平臺12五、項目建設(shè)措施保障131組織保障132資金保障133管理保障144知識產(chǎn)權(quán)保護14六、項目建設(shè)的可行性151. 政府對職業(yè)教育的支持和經(jīng)費保障152. 國家骨干高職院

9、校建設(shè)奠定的良好基礎(chǔ)163. 行業(yè)權(quán)威專家保駕護航的指導(dǎo)團隊164. 骨干院校、知名企業(yè)為核心的建設(shè)團隊175. 教學(xué)資源推廣共享的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)176. 健全合理的組織監(jiān)控機構(gòu)18七、項目建設(shè)的組織管理181. 成立項目建設(shè)管理委員會182. 子項目及其分工193. 秘書組20八、項目經(jīng)費與安排21九、項目實施進程安排221. 需求調(diào)研與分析222. 整體設(shè)計與論證223. 資源建設(shè)與集成224. 階段驗收與調(diào)試運行235. 推廣應(yīng)用236. 持續(xù)更新與完善23十、項目預(yù)期效果231. 匯集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建先進的開放式學(xué)習(xí)平臺242. 使用便捷、功能完善，降低專業(yè)人才培養(yǎng)成本243充實專業(yè)教

10、學(xué)資源，提高職業(yè)院校教育教學(xué)水平244促進校企深度合作，提升資源庫服務(wù)與輻射能力255打破時空限制，促進終身學(xué)習(xí)25十一、主要結(jié)論25一、項目建設(shè)概況教育部于2014年啟動了高等職業(yè)教育物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目。建校56年的廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院依靠5年的示范性專業(yè)建設(shè)、骨干性專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，為國家壯民族地區(qū)培養(yǎng)了大批社物業(yè)管理、房地產(chǎn)行業(yè)的專業(yè)人才，積累了大量的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源。1. 項目建設(shè)背景（1）全國物業(yè)管理人才緊缺，物業(yè)管理專業(yè)發(fā)展起步盡管全國獨立設(shè)置的高職院校達到1200多所，高等職業(yè)教育從規(guī)模上已經(jīng)占了“中國高等教育的半壁江山”。但開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)的院校只有120所，在校生也只

11、有6萬余人，每年畢業(yè)生不超過2萬人。2010年開始，由教育部和財政部啟動的“國家骨干性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)院校100所，其中擁有物業(yè)管理專業(yè)或相近專業(yè)的只有等5所院校。為了適應(yīng)全國房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，為正在改革的物業(yè)管理提供必要的人才，凡是擁有物業(yè)管理專業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的高職院校都在進行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、探索課程建設(shè)和行動導(dǎo)向教學(xué)模式，為積累了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源而努力。由于是新專業(yè)，全國的高職院校都是剛起步，作為同時擁有物業(yè)管理專業(yè)和房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，承擔(dān)物業(yè)管理教學(xué)資源庫建設(shè)責(zé)無旁貸?。?）教學(xué)資源庫建設(shè)剛剛開始，整合優(yōu)質(zhì)資源非常必要盡管有些高職

12、院校開始了物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，但由于教學(xué)師資薄弱，與行業(yè)企業(yè)關(guān)系尚淺，難以承擔(dān)和實現(xiàn)教育部 財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高200614號）中提出的“圍繞國家重點支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，研制并推廣共享型教學(xué)資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建公共服務(wù)平臺，為共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提供技術(shù)支撐”。為此，在示范建設(shè)骨干建設(shè)院校選出廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭全國少數(shù)民族地區(qū)擁有物業(yè)管理及相近專業(yè)的高職院校在本校物業(yè)管理專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，針對國家發(fā)展的中長期需要，聯(lián)合國內(nèi)少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)秀院校，建設(shè)一個在全國范圍

13、內(nèi)具有共享型特色的國家高等職業(yè)教育物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果、教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)跨學(xué)校、跨區(qū)域的無障礙共享，對剛剛起步的全國各高職院校物業(yè)管理專業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)社會的能力是非常必要的。2. 項目建設(shè)條件（1）示范骨干專業(yè)傳幫帶，聯(lián)辦單位不斷豐富特色資源庫素材廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭全國民族地區(qū)擁有物業(yè)管理及相似專業(yè)的高職院校、聯(lián)合政府街道辦事處、社區(qū)、居委會、律師事務(wù)所、房地產(chǎn)公司、物業(yè)管理公司、房地產(chǎn)協(xié)會、物業(yè)管理協(xié)會建設(shè)社區(qū)管理教學(xué)資源庫，大家有錢出錢、有力出力，案例豐富，理論性強，建設(shè)出具有民族特色的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫，為國家民族團結(jié)、社會和諧奠定

14、了良好的基礎(chǔ)。社區(qū)好了，城市好、民族好，國家更好，中國夢才會實現(xiàn)！ 牽頭院校資源庫建設(shè)基礎(chǔ)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)群下設(shè)的物業(yè)管理專業(yè)和房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)已經(jīng)開發(fā)建設(shè)了課程教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括：教學(xué)素材資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程中心、教務(wù)管理平臺、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺，在校大學(xué)生和畢業(yè)校友等可登陸網(wǎng)站進行自主學(xué)習(xí)與自我考核，指導(dǎo)教師可以利用平臺與在線學(xué)生和校友及各個合作方交流，教師也可以利用平臺學(xué)習(xí)課程相關(guān)資料，按規(guī)范格式編寫教學(xué)課件，還可以利用平臺進行社會調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與跟蹤培訓(xùn)。教學(xué)資源庫在提供教學(xué)改革成果之余，加強了與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、社區(qū)、居委會、房地產(chǎn)開發(fā)小區(qū)、居民之間的合作與聯(lián)系，

15、收集案例、積累素材，為本項目的建設(shè)提供了各方面的準(zhǔn)備。 物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會概況中國物業(yè)管理協(xié)會是住建部下屬的經(jīng)國家民政部批準(zhǔn)并注冊登記，具有社團法人資格的全國性社會團體。于2000年10月在北京舉行第一次全國會員代表大會，會上通過了中國物業(yè)管理協(xié)會章程，選舉產(chǎn)生了第一屆理事會和常務(wù)理事會、名譽會長、會長、副會長、秘書長和副秘書長，會議宣告中國物業(yè)管理協(xié)會成立。協(xié)會總部設(shè)在北京。該協(xié)會以物業(yè)管理企業(yè)為主體，相關(guān)企業(yè)參加，按照有關(guān)法律、法規(guī)自愿組成的全國行業(yè)性的自律組織，具有國家一級社團法人資格，現(xiàn)有會員1200余個。各自治區(qū)及下屬城市的物業(yè)管理協(xié)會都是該協(xié)會的分支機構(gòu)。 聯(lián)合建設(shè)資源庫的行業(yè)企業(yè)概

16、況物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫業(yè)的聯(lián)合建設(shè)行企業(yè)，包括中國房地產(chǎn)估價師與經(jīng)紀(jì)人學(xué)會、廣西建設(shè)教育學(xué)會、廣西比較經(jīng)濟學(xué)會、廣西紅木文化研究會、廣西戰(zhàn)略發(fā)展研究會、廣西律師事務(wù)所、南寧市街道辦事處、南寧市嘉賓社區(qū)、南寧市社區(qū)、南寧市居委會、廣西東臻房地產(chǎn)有限公司、廣西仲尼科技開發(fā)公司、廣西物業(yè)管理公司、中國人民銀行廣西分行反洗錢處、南寧益生小額貸款股份有限公司。廣西萬怡物業(yè)管理公司等多家分布在全國各地的行業(yè)企業(yè)。這些行業(yè)企業(yè)在我國具有較大的影響力，具有豐富的社區(qū)管理案例資源、社會資源、人力資源，具有多年的校企合作經(jīng)歷，在教育界具有良好的聲譽。（2）骨干建設(shè)院校牽頭，社區(qū)校企通力合作物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫

17、建設(shè)籌備，以廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所民族地區(qū)高職院校為核心建設(shè)團隊。5所骨干院校經(jīng)過三年的示范建設(shè)，緊密圍繞市場對物業(yè)管理高素質(zhì)技能型專門人才的需求，深化校企合作，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)崗位的能力需求、素質(zhì)需求及持續(xù)更新能力為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)課程體系，改革課程內(nèi)容，開發(fā)基于實際物業(yè)管理工作過程的優(yōu)質(zhì)核心課程，實施項目教學(xué)，取得了豐碩的教學(xué)改革成果，資源庫建設(shè)項目可以充分發(fā)揮示范建設(shè)成果的輻射作用和帶動作用。建設(shè)團隊聯(lián)合了7所職業(yè)院校、15家行業(yè)企業(yè)，掌握著大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和人力資源。建設(shè)成員單位來自全國3個省市自治區(qū)，他們之間有著多種形式的院校合作、校企合作，可以充分利用各

18、成員單位的優(yōu)質(zhì)資源進行專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。（3）教學(xué)改革成績顯著，項目建設(shè)團隊專業(yè)優(yōu)勢突出聯(lián)合院校的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)團隊，通過近幾年的教學(xué)改革，分別建立了具有區(qū)域特色、行業(yè)特色、院校特色的專業(yè)課程體系；建設(shè)精品課程多門，積累了豐富的專業(yè)教學(xué)資源，形成了一支教學(xué)改革的中堅力量，尤其是通過示范院校建設(shè)，這方面工作重點更突出，成果更顯著，為國家級物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)積累了豐富的素材和資源。（4）國家地方財政支持，自籌資金配套建設(shè)物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目不僅有國家政策的大力支持，而且得到了中央和地方政府的財政支持。中央提供500萬元的財政支持，廣西財政、牽頭建設(shè)單位也自籌了100萬元的建設(shè)

19、項目配套資金：行業(yè)企業(yè)支持60萬元?？傆?60萬元的建設(shè)經(jīng)費投入，為物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目提供了充足的資金保障。（5）行業(yè)權(quán)威專家擔(dān)綱指導(dǎo)，示范建設(shè)院校主持建設(shè)本項目由廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院這所國家級高職骨干院校作為項目的主持單位。該院校的物業(yè)管理專業(yè)是廣西壯族自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建、教學(xué)設(shè)計等方面取得了豐碩的成果。聘請國內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域的頂級專家左昌鴻教授擔(dān)綱首席顧問，總體把握指導(dǎo)建設(shè)工作。聘請國內(nèi)物業(yè)管理專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)專家(廣西萬怡物業(yè)管理有限責(zé)任公司總經(jīng)理李明強等)、社會專家(廣西比較經(jīng)濟學(xué)會會長林卓群等)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家等組成項目建設(shè)指導(dǎo)小組，并邀請教育部高職高

20、專物業(yè)管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會及中國物業(yè)管理協(xié)會、中國建設(shè)教育協(xié)會參與建設(shè)指導(dǎo)工作。二、項目建設(shè)必要性1. 整合優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源，提升高職教育辦學(xué)水平物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的意義在于：落實教育部 財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高200614號）精神，圍繞國家重點支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，研制并推廣開放性、共享型、持續(xù)更新的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)員工培訓(xùn)以及社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，最終帶動物業(yè)管理及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開發(fā)、應(yīng)用和推廣，推動物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)

21、質(zhì)量，提升高職教育物業(yè)管理專業(yè)的社會服務(wù)能力。物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫是一個具備科學(xué)性、實用性、開放共享性、方便快捷、持續(xù)更新等特征的大型知識庫，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)，并能夠服務(wù)于社會各行業(yè)企業(yè)及相關(guān)工程技術(shù)人員，是現(xiàn)代遠程教育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，可以為多種用戶提供知識和技術(shù)服務(wù)。目前，開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)的各高職院校，由于受地域、行業(yè)、師資、教學(xué)內(nèi)容、方法和設(shè)備條件等因素的影響，其教學(xué)效果存在較大差異，在很大程度上影響到了我國對物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施和規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，全面整合我國高等職業(yè)教育與社會職業(yè)培訓(xùn)兩大技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域的教學(xué)資源，建設(shè)具有持續(xù)更新的

22、國家級物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)集成服務(wù)系統(tǒng)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改革人才培養(yǎng)模式，全面提升我國物業(yè)管理專業(yè)的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我國社區(qū)管理人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)，是一項開創(chuàng)性的工作和系統(tǒng)工程，具有十分重要的意義。2. 搭建共享型資源庫平臺，展示示范院校建設(shè)成果教學(xué)資源庫建設(shè)是對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的革新，彰顯了起點高、難度大的特點。國家骨干院校經(jīng)過三年建設(shè)，已經(jīng)建成了一批適應(yīng)特定企業(yè)崗位需求、滿足高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需要的個性化教學(xué)資源，逐步形成了具有高職院校特色、區(qū)域特色、行業(yè)特色的物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。正是由于資源個性化、特色化的突出，使得各院校的同類專業(yè)難以共享示范建設(shè)的教學(xué)成

23、果。通過物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，從國家層面系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)專業(yè)課程體系及相關(guān)教學(xué)資源，整合各示范院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其輻射全國，解決目前優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源短缺的矛盾，共享各高職院校尤其是國家級骨干專業(yè)的建設(shè)成果。物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫包括專業(yè)資源庫、課程資源庫、專業(yè)素材庫等核心內(nèi)容，擁有豐富的專業(yè)教學(xué)資源，具有開放性、共享性、持續(xù)更新的特點，是推廣骨干建設(shè)成果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的平臺。同時通過整合社會培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等部門的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其服務(wù)于專業(yè)教學(xué)，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)共享物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫的優(yōu)質(zhì)資源。3. 大力推動專業(yè)教學(xué)改革，提高物業(yè)管理人才培養(yǎng)質(zhì)量全國現(xiàn)有高職

24、院校1200余所，其中開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)的有10多所。由于辦學(xué)條件、辦學(xué)歷史不同，各院校辦學(xué)水平不均衡，服務(wù)對象也存在很大差異。通過物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，推動專業(yè)師資隊伍建設(shè)、課程開發(fā)和課程教學(xué)改革，建立物業(yè)管理專業(yè)規(guī)范、課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教學(xué)活動設(shè)計、各種媒體素材庫、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、法規(guī)庫，共享專業(yè)素材，建立能滿足集成信息資源的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)門戶網(wǎng)站，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的延伸，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。4. 滿足物業(yè)管理領(lǐng)域不同需求，提升物業(yè)管理專業(yè)服務(wù)能力國家經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展、各類建設(shè)項目迅速擴大和工程技術(shù)提高，對社區(qū)管理人才的需求迅速增加，對物業(yè)管理人員技能水平的要求迅速提高，對物業(yè)管理專業(yè)人

25、才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，同時對畢業(yè)生、行業(yè)企業(yè)物業(yè)管理技術(shù)人員在崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)、軍地兩用人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高也提出了更高的要求。物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫可以為多種用戶提供學(xué)習(xí)資源和技術(shù)服務(wù)。對教師而言，教學(xué)資源庫建設(shè)可以避免網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中的大量重復(fù)性勞動，提高現(xiàn)代化遠程教育資源的建設(shè)效率，降低此類建設(shè)的總成本。教學(xué)資源庫具有資源管理、查詢功能和下載功能及合理的權(quán)限管理功能，同時該平臺將打造成一個持續(xù)更新式的資源平臺，在平臺交付使用期間，任何教師有好的教學(xué)資源及工程實踐案例資料，均可上傳到該平臺，這樣就形成了良好的使用和發(fā)展機制。對學(xué)生而言，教學(xué)資源庫中對于知識點和資源有良好的組織集成，學(xué)

26、生可以方便地使用資源庫，獲得所需的學(xué)習(xí)資源，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，進行自主學(xué)習(xí)。另外，資源庫還提供就業(yè)服務(wù)平臺，形成全國范圍內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、信息交流渠道，全面提升全國物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。對行業(yè)企業(yè)用戶而言，教學(xué)資源庫為培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，滿足面向企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)、面向再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)的需要，增強社會服務(wù)能力。對社會學(xué)習(xí)者而言，教學(xué)資源庫是一個共享型的資源平臺，提供個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和良好接口，以方便其訪問資源庫。三、項目建設(shè)目標(biāo)物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的總目標(biāo)是：采用先進的網(wǎng)絡(luò)信息和資源開發(fā)技術(shù)，建成技術(shù)先進、資源豐富、管理規(guī)范、應(yīng)用快捷，體現(xiàn)“校企互

27、動、產(chǎn)教對接、學(xué)做合一”的高等職業(yè)教育理念，滿足物業(yè)管理專業(yè)高技能人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)和社會學(xué)習(xí)者多樣化學(xué)習(xí)需要，具有中國高等職業(yè)教育教學(xué)特色國際一流的共享型、開放性的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫。通過物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)，集結(jié)與整合社會相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)企業(yè)及相關(guān)院校的優(yōu)質(zhì)資源，形成具有教學(xué)與管理、新技術(shù)培訓(xùn)與社會服務(wù)、教改成果推廣與應(yīng)用、信息采集與發(fā)布等多項功能的高職高專物業(yè)管理專業(yè)的交流與服務(wù)平臺。采用先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，體現(xiàn)物業(yè)管理發(fā)展方向，實現(xiàn)跨學(xué)校、跨地域的優(yōu)質(zhì)資源共享，為全國高職高專物業(yè)管理專業(yè)教師進行專業(yè)建設(shè)與教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練與自主考核、企業(yè)進行技術(shù)培訓(xùn)、校企聯(lián)合進行技術(shù)研發(fā)等方

28、面提供無障礙的支持。帶動全國高職物業(yè)管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)水平的提高，引領(lǐng)教學(xué)模式、教學(xué)手段的創(chuàng)新，提升社會服務(wù)能力。本項目在2015年10月前，按照共建共享、邊建邊用、持續(xù)更新的原則，建設(shè)代表我國高職教育物業(yè)管理管理專業(yè)水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫；系統(tǒng)構(gòu)建物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，搭建專業(yè)課程框架，以企業(yè)對物業(yè)管理專業(yè)人才的專業(yè)能力需求為導(dǎo)向，建設(shè)集專業(yè)資源庫、課程資源庫、素材資源庫和資源共享平臺為一體的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫，形成覆蓋全國所有高職高專院校物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)、行業(yè)企業(yè)物業(yè)管理專業(yè)人才在職學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的高水平共享型、持續(xù)

29、更新的專業(yè)教學(xué)資源庫。圖9為物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫基本框架。案例資料庫視頻資源庫動畫資源庫圖像資源庫學(xué)習(xí)中心虛擬仿真庫行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫行業(yè)法規(guī)庫課程體系物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫課程標(biāo)準(zhǔn)理實一體化教材多媒體課件電子教案試題庫、習(xí)題庫教學(xué)設(shè)計專業(yè)資源庫課程資源庫庫專業(yè)素材庫門戶網(wǎng)站圖9 物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫框架圖1. 建立物業(yè)管理專業(yè)教育教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)全面整合全國高等職業(yè)教育與社會職業(yè)培訓(xùn)兩個技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域的資源，建設(shè)具有持續(xù)更新的國家級物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)、服務(wù)、終身學(xué)習(xí)的服務(wù)系統(tǒng)。以全面提高全國職業(yè)院校物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量為基本任務(wù)，整合各聯(lián)合建設(shè)院校、行業(yè)企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，建成一個具有教學(xué)資源共享

30、、教改成果推廣應(yīng)用、就業(yè)與人才信息采集與發(fā)布等功能，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、畢業(yè)生在崗學(xué)習(xí)的需求，并為物業(yè)管理及相關(guān)行業(yè)企業(yè)在崗人員提高和更新技能、中職畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育以及滿足個性化、多樣化學(xué)習(xí)需要提供服務(wù)，涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、行業(yè)法律法規(guī)等內(nèi)容，能夠緊跟學(xué)科發(fā)展（知識更新、設(shè)備更新、技術(shù)更新等）庫存內(nèi)容及時更新升級的、持續(xù)更新的國家級物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)系統(tǒng)。本項目面向高素質(zhì)技能型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，將帶動物業(yè)管理專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、優(yōu)勢核心課程開發(fā)、精品教學(xué)資源整合、多種先進教學(xué)手段并用，提高我國物業(yè)管理專業(yè)高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的師資隊伍水平和人

31、才培養(yǎng)質(zhì)量，推進我國從人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變。2. 推廣“以工作過程為導(dǎo)向”的課程開發(fā)模式采用基于工作過程的課程開發(fā)方法，廣泛吸納各種職業(yè)教育培訓(xùn)資源在內(nèi)的社會培訓(xùn)與教育資源，構(gòu)建理論與實踐一體化的課程體系與教學(xué)實施方案，按照專業(yè)、課程、素材三層框架構(gòu)建物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫，以物業(yè)管理專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，通過技術(shù)與管理創(chuàng)新，按照專業(yè)、課程、素材三層框架，形成擁有人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)評價與考核、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工程案例、虛擬實訓(xùn)項目、教學(xué)演示文稿、實訓(xùn)內(nèi)容等的數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)對課程內(nèi)容的快速訪問和個性化主動服務(wù)，使廣大物業(yè)管理專業(yè)教師和學(xué)生能夠方便、快捷地共享優(yōu)質(zhì)的

32、專業(yè)教學(xué)資源，使專業(yè)教師的教學(xué)在不失標(biāo)準(zhǔn)的前提下保持個性化，同時也能滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要，也可以為本專業(yè)工程技術(shù)人員和本專業(yè)的畢業(yè)生提供一些技術(shù)支持和幫助，通過網(wǎng)絡(luò)輻射全國，從而惠及所有開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)的高等職業(yè)院校的學(xué)生和教師以及本行業(yè)內(nèi)眾多的專業(yè)人員，提高高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的師資隊伍水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。3. 營造實踐教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練技能效率基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，采用虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)，構(gòu)建以物業(yè)管理企業(yè)需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)實踐教學(xué)內(nèi)容的實用性和前瞻性，能夠增強學(xué)生就業(yè)能力的物業(yè)管理專業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)境，為學(xué)生搭建職業(yè)教育與企業(yè)及社會

33、培訓(xùn)體系平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)通訊技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)的應(yīng)用為物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)的發(fā)展創(chuàng)新帶來了新的契機，同時也為高等職業(yè)教育的現(xiàn)代化、國際化帶來了新的機遇、需求和挑戰(zhàn)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)進入物業(yè)管理專業(yè)的職業(yè)教育領(lǐng)域，能形象生動地表現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容，有效地營造實踐教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、訓(xùn)練技能的效率。同時，遠程教育系統(tǒng)與虛擬仿真技術(shù)的運用能夠有效降低物業(yè)管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)知難度和教學(xué)成本，在有效的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)技能。4. 建立物業(yè)管理服務(wù)推廣平臺借助物業(yè)管理量教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，建設(shè)物業(yè)管理專業(yè)新技術(shù)、新型物業(yè)管理設(shè)備推廣與應(yīng)用平臺。充分發(fā)揮資源庫服務(wù)于

34、物業(yè)管理專業(yè)技術(shù)人員在崗學(xué)習(xí)、新技術(shù)應(yīng)用與推廣的功能。四、項目建設(shè)內(nèi)容依據(jù)物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的目標(biāo)，按照共建共享、邊建邊用的原則，結(jié)合物業(yè)管理專業(yè)、專業(yè)課程、教學(xué)素材三層框架的建設(shè)總體框架，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在資源庫建設(shè)中的作用，廣泛吸納包括雙證教育在內(nèi)的社會資源，以行業(yè)企業(yè)需求為主導(dǎo)開展資源庫的建設(shè)工作。主要建設(shè)內(nèi)容包括“四庫一中心”，即專業(yè)資源庫、課程資源庫、素材庫、小微課庫和學(xué)習(xí)中心。1. 物業(yè)管理專業(yè)資源庫通過對我國物業(yè)管理專業(yè)人才市場需求的調(diào)研，與項目合作建設(shè)單位進行深入的研討，建設(shè)具有全國普適性、又不失特色的包括專業(yè)規(guī)范、人才培養(yǎng)方案、崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、評價標(biāo)準(zhǔn)、實踐教

35、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)基本條件標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的物業(yè)管理專業(yè)資源庫。2. 物業(yè)管理專業(yè)課程資源庫根據(jù)物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系，結(jié)合本專業(yè)在全國的發(fā)展現(xiàn)狀，重構(gòu)物業(yè)管理專業(yè)的核心課程，建設(shè)包括物業(yè)管理實務(wù)、物業(yè)管理法規(guī)、物業(yè)設(shè)備管理、物業(yè)經(jīng)營管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、物業(yè)管理概論、基礎(chǔ)會計、物業(yè)人力資源管理等模塊在內(nèi)的專業(yè)課程資源庫。完成物業(yè)管理專業(yè)10-12門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教材編寫、職業(yè)教學(xué)過程設(shè)計，并配備相應(yīng)的多媒體課件、試題庫、考核評價體系。課程資源庫內(nèi)容全面、素材豐富，可以滿足教師、學(xué)生 企業(yè)、社會學(xué)習(xí)者等不同類型用戶的需求。3. 物業(yè)管理專業(yè)素材資源庫物業(yè)管

36、理專業(yè)教學(xué)素材資源庫內(nèi)容包括：（1）物業(yè)管理專業(yè)案例資料庫：收集整理500個實際物業(yè)管理案例，案例內(nèi)容覆蓋物業(yè)管理專業(yè)全部專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。（2）小微課庫：建設(shè)120多個的原創(chuàng)小微課，基本涵蓋本專業(yè)核心教學(xué)內(nèi)容。（3）動畫庫：創(chuàng)建專業(yè)動畫500個，搜集整理動畫500個。（4）圖形庫：原創(chuàng)、收集整理10000幅圖像圖形素材。（5）行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫：收集整理現(xiàn)行的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并入庫。（6）行業(yè)法規(guī)庫：建設(shè)行業(yè)法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫，開發(fā)建設(shè)行業(yè)法律法規(guī)檢索系統(tǒng)。（7）職業(yè)資格認(rèn)證資源庫：包括物業(yè)管理經(jīng)理、物業(yè)管理員、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)協(xié)理員、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱及輔導(dǎo)等相關(guān)資源。4. 物業(yè)

37、管理專業(yè)教學(xué)資源共享平臺（1）物業(yè)管理專業(yè)自主學(xué)習(xí)平臺：建設(shè)專業(yè)層面及課程層面的自主學(xué)習(xí)平臺。（2）物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫門戶網(wǎng)站：建設(shè)一個具有集成信息資源的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)門戶網(wǎng)站，具有網(wǎng)站的資源管理、教學(xué)互動、行業(yè)信息發(fā)布、數(shù)據(jù)更新等功能，為本專業(yè)搭建起全國性的物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)與就業(yè)信息平臺。五、項目建設(shè)措施保障1組織保障（1）頂級專家傾力把關(guān)，指導(dǎo)小組把握前沿國內(nèi)高等教育領(lǐng)域頂級專家左昌鴻二級教授共同擔(dān)任首席顧問，由國內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)專家、教育專家、及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家組成項目建設(shè)指導(dǎo)小組，對資源庫項目建設(shè)提供咨詢、指導(dǎo)意見和建議，并統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)建設(shè)工作，從項目建設(shè)策略層面和技術(shù)層面給予支持

38、和保障，使本項目能夠保證體現(xiàn)行業(yè)前沿發(fā)展、具有科學(xué)性以及符合教學(xué)規(guī)律。（2）示范學(xué)院牽頭建設(shè)，布點合理合作密切以廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為項目主持單位，以廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系主任李曉東三級教授為項目主持人，由全國物業(yè)管理專業(yè)實力較強的高職院校教學(xué)骨干及具有行業(yè)、區(qū)域代表性的典型企業(yè)中的核心技術(shù)人員組成的項目建設(shè)團隊。（3）合同管理項目實施，過程監(jiān)控質(zhì)量第一本項目的建設(shè)過程實行項目主持人負(fù)責(zé)制，在項目主持人的領(lǐng)導(dǎo)下加強協(xié)調(diào)與組織，并建設(shè)了項目建設(shè)管理委員會，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織各項目組開展工作并進行質(zhì)量監(jiān)控，子項目實行任務(wù)分工責(zé)任制，各子項目由項目建設(shè)管理委員會推薦確定的項目主持人負(fù)責(zé)組織實施。（4

39、）專門機構(gòu)負(fù)責(zé)審計，監(jiān)督資金考核成效由各合作院校審計部門負(fù)責(zé)人組成項目建設(shè)審計小組，按照審計制度對項目建設(shè)過程中的資金到位和完成情況進行審計。2資金保障資金投入：確保配套建設(shè)經(jīng)費按時到位，各聯(lián)合建設(shè)單位保證在人力、物力、財力方面全力支持物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，各參與院校保證核心課程的建設(shè)經(jīng)費給以配套支持，保障建設(shè)任務(wù)按要求完成。項目總資金660萬元，其中，中央財政支持500萬元，行業(yè)企業(yè)投入60萬元，牽頭建設(shè)單位廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入100萬元。資金管理：制定物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目資金管理辦法，保障項目建設(shè)經(jīng)費實行專款專用。嚴(yán)格按照項目建設(shè)投資計劃支出，合理有效使用各項建設(shè)經(jīng)費，

40、實行全過程管理，確保專項資金使用的規(guī)范性、合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。3管理保障（1）制度明確：制定物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目管理辦法，對各級項目建設(shè)參與者的任務(wù)、要求、責(zé)任及建設(shè)項目各環(huán)節(jié)的實施與檢查做出明確的規(guī)定，保障項目建設(shè)工作高效有序的開展；（2）分期檢查：建立項目建設(shè)分期檢查制度，對項目建設(shè)過程實行過程監(jiān)控、動態(tài)管理，所有子項目主持人定期對建設(shè)進度、建設(shè)成效與存在問題等進行總結(jié)，并向項目管理委員會進行匯報，管理委員會對檢查情況和意見向項目組進行反饋，并向項目建設(shè)指導(dǎo)小組和各聯(lián)合建設(shè)單位通報；（3）定期考核：制定物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目績效考核辦法，對各子項目建設(shè)結(jié)果進

41、行績效考核，主要包括：項目計劃執(zhí)行情況、項目完成情況、效益實現(xiàn)情況、組織管理情況和預(yù)算執(zhí)行情況。4知識產(chǎn)權(quán)保護專業(yè)教學(xué)資源庫借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺為廣大使用者提供共享教學(xué)資源的服務(wù)，同時也會引起知識產(chǎn)權(quán)歸屬、使用等系列問題。因此，建設(shè)過程中始終應(yīng)加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護。物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目在知識產(chǎn)權(quán)保護方面主要采取了如下措施：（1）源頭檢查，確保自主產(chǎn)權(quán) 對已有資源保證其原創(chuàng)性，加強管理使其不會觸犯他人的知識產(chǎn)權(quán)；對未提交的資源加強原創(chuàng)性審查和知識產(chǎn)權(quán)的監(jiān)控，保證其自主性；對于共享資源庫的使用方加強知識產(chǎn)權(quán)的保護意識，必要時對個別資源進行使用許可權(quán)限上的限制。（2）過程監(jiān)控，避免產(chǎn)權(quán)糾紛從資

42、源的提交、驗收、上傳到應(yīng)用各環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控。對于合作單位提供的資源，需要進行原創(chuàng)性審核，保證不會觸犯他人或機構(gòu)的知識產(chǎn)權(quán)而引起產(chǎn)權(quán)糾紛；提供方依據(jù)所提供的資源可以建議資源庫對其個別資源進行使用權(quán)限的管理和許可；資源提供方要對所提供的資源進行跟蹤和管理，及時提供知識產(chǎn)權(quán)糾紛等相關(guān)信息。（3）全面審核，進行分級管理項目建設(shè)指導(dǎo)委員要對上傳到資源庫的相關(guān)資源進行嚴(yán)格審查，建設(shè)一套相對完整和專業(yè)的審核流程；項目建設(shè)指導(dǎo)委員對資源進行分類和管理，對個別資源或提供方申請進行特殊處理的資源進行分級管理，必要時對資源加以使用權(quán)限限制。（4）及時申報，借助法律維權(quán) 需要申請專利的，要通過知識產(chǎn)權(quán)局申請相

43、關(guān)專利，使用時發(fā)放使用許可證；需要申請著作權(quán)的，要通過知識產(chǎn)權(quán)局申請相關(guān)著作權(quán)，使用時發(fā)放許可證；對于資源要進行有效管理，在發(fā)生產(chǎn)權(quán)糾紛時，要通過相關(guān)法律部門來調(diào)解解決。六、項目建設(shè)的可行性綜合分析項目建設(shè)的意義與必要性、建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)與思路、建設(shè)內(nèi)容與措施、建設(shè)規(guī)劃與步驟、保障措施、預(yù)期效果，以及政府政策和財政的支持、建設(shè)團隊構(gòu)成和建設(shè)基礎(chǔ)條件，我們認(rèn)為物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目是可行的。1. 政府對職業(yè)教育的支持和經(jīng)費保障國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定（國發(fā)200216號），把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（

44、20102020年）明確提出大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)。以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，推進校企合作制度化。 根據(jù)國家關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2011年度項目遴選工作的通知（教高司函2010275號）精神，本項目隸屬國家政策明確支持的建設(shè)項目。通過國家立項評審后，具有中央財政的經(jīng)費支持，同時本項目立項后還能獲得企業(yè)資金60萬元支持；建設(shè)單位廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院將投入100萬實物或資金支持，

45、使項目建設(shè)得到有力的經(jīng)費保障。2. 國家骨干高職院校建設(shè)奠定的良好基礎(chǔ)2010年，由教育部和財政部啟動的“國家骨干性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)院校為100所，其中重點建設(shè)物業(yè)管理專業(yè)的院校有5所，還有一批省級示范院校也把物業(yè)管理專業(yè)列為重點建設(shè)專業(yè)。經(jīng)過三年的建設(shè)，骨干性高職院校已經(jīng)建設(shè)了一批滿足物業(yè)管理行業(yè)崗位高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需求的個性化校本資源，逐步形成了具有相當(dāng)水平的校本特色、區(qū)域特色的高等職業(yè)教育物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，為建設(shè)國家級物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫奠定了良好的基礎(chǔ)。3. 行業(yè)權(quán)威專家保駕護航的指導(dǎo)團隊 聘請左昌鴻二級教授擔(dān)綱首席顧問。聘請行業(yè)企業(yè)專家組成物業(yè)管

46、理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)指導(dǎo)團隊，為項目的建設(shè)把握方向。指導(dǎo)專家引領(lǐng)行業(yè)前沿、通曉學(xué)科發(fā)展、熟知教學(xué)規(guī)律，是物業(yè)管理領(lǐng)域和高等職業(yè)教育領(lǐng)域著名的專家學(xué)者，從項目建設(shè)策略層面和技術(shù)層面給予支持和保障，確保資源庫建設(shè)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展前沿、符合教學(xué)規(guī)律、具有科學(xué)性、先進性，實現(xiàn)資源庫建設(shè)目標(biāo)。4. 骨干院校、知名企業(yè)為核心的建設(shè)團隊骨干建設(shè)院校廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為項目主持單位，聯(lián)合全國開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)實力較強的7所職業(yè)院校以及15家行業(yè)協(xié)會和在區(qū)域具有代表性的典型企業(yè)，共同組成了項目建設(shè)團隊。建設(shè)團隊參與院校已經(jīng)開展了大量的前期基礎(chǔ)工作，積極探索工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè)，各自開發(fā)了一批以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為目

47、標(biāo)、以現(xiàn)場實踐教學(xué)環(huán)境為平臺的優(yōu)質(zhì)核心課程。項目建設(shè)團隊核心成員多次參加國內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)教法的培訓(xùn)，具備了一定的課程建設(shè)與開發(fā)的能力。多家國內(nèi)知名的一、二級物業(yè)管理公司提供大量的工程案例，具有較強的研發(fā)能力，有力地保障了項目建設(shè)目標(biāo)符合企業(yè)生產(chǎn)實際和專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。5. 教學(xué)資源推廣共享的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)依據(jù)物業(yè)管理專業(yè)課程體系，進行了具有職教特征的理實一體教材、網(wǎng)絡(luò)課程、實訓(xùn)仿真等教學(xué)資源建設(shè)，部分實現(xiàn)了教學(xué)資源的推廣與共享。通過示范性建設(shè)及骨干建設(shè)，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用信息平臺建設(shè)、多媒體制作與應(yīng)用等方面進行了補充、完善和改造，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達到100%，為本項目建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)

48、據(jù)資源平臺和應(yīng)用信息平臺的構(gòu)建提供了必要的硬件支持。廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等教育出版社作為項目建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)單位，具有教學(xué)資源庫建設(shè)的專業(yè)團隊，能夠提供先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐，為建設(shè)國家級的資源庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供強有力的保障和支持。國家級物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源庫具有資源采集、管理、發(fā)布、應(yīng)用功能，是覆蓋全國，面向?qū)W校、企業(yè)和社會的教育服務(wù)信息系統(tǒng)。采用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺，為高等職業(yè)教育及社會培訓(xùn)的參與者提供教學(xué)指導(dǎo)，為政府、企業(yè)、學(xué)校提供信息交流渠道，為社會學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)上課堂，為學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)提供信息服務(wù)。6. 健全合理的組織監(jiān)控機構(gòu)項目建設(shè)項目主持人秘書處

49、首席顧問技術(shù)指導(dǎo)團隊項目組子項目一組子項目二組子項目 組管理委員會n組織機構(gòu)（見圖10）。圖10 項目建設(shè)組織機構(gòu)圖（1）管理委員會：由聯(lián)合的各申報單位負(fù)責(zé)人組成，確保本項目能夠在項目組成員單位得到最大程度的支持。（2）項目組：是本項目的具體開發(fā)實施單位，具體承擔(dān)本項目申報書中所有建設(shè)內(nèi)容。（3）秘書處：承擔(dān)本項目的日常管理與協(xié)調(diào)工作。（4）指導(dǎo)監(jiān)控：項目指導(dǎo)團隊承擔(dān)項目建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、建設(shè)進度監(jiān)控工作。七、項目建設(shè)的組織管理項目建設(shè)實行項目主持人負(fù)責(zé)制，項目主持人負(fù)責(zé)資源庫總體建設(shè)的組織、管理與監(jiān)督工作。子項目建設(shè)實行任務(wù)分工負(fù)責(zé)制，各子項目由相應(yīng)子項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。切實加強各子項目的

50、實施工作和經(jīng)費的管理。1. 成立項目建設(shè)管理委員會管理委員會由各聯(lián)合申報單位的負(fù)責(zé)人組成，其職能是確定項目建設(shè)總體規(guī)劃及實施方案、項目建設(shè)計劃及管理、經(jīng)費預(yù)算、調(diào)整項目建設(shè)內(nèi)容及計劃，對項目經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督檢查等，以保證教學(xué)資源庫建設(shè)的順利進行。管理委員會成員見表1。表1 項目建設(shè)管理委員會成員名單姓 名單 位職 務(wù)職稱林卓群廣西比較經(jīng)濟學(xué)會會長教授王保祥北京大學(xué)博導(dǎo)教授李勇廣西建設(shè)廳保障房辦公室主任研究員陸善勇廣西大學(xué)商學(xué)院副院長教授王新哲廣西民族大學(xué)院長教授謝肖禮廣西大學(xué)土木學(xué)院博導(dǎo)研究員黃恩厚南寧市規(guī)劃局副局長教授馮鳳南寧市物業(yè)管理協(xié)會秘書長經(jīng)濟師湛志宏廣西建設(shè)教育學(xué)會副會長高級經(jīng)濟

51、師張鐵虎南寧市房地產(chǎn)協(xié)會會長高級經(jīng)濟師王暉廣西東臻房地產(chǎn)公司總經(jīng)理高級經(jīng)濟師左昌鴻廣西財經(jīng)學(xué)院原校長教授二級2. 子項目及其分工項目組下設(shè)若干子項目組，是項目的具體開發(fā)實施單位。具體承擔(dān)本項目申報書中所有建設(shè)內(nèi)容（見表2）。 表2 子項目責(zé)任單位及負(fù)責(zé)人表序號子項目負(fù)責(zé)人單位負(fù)責(zé)人1房地產(chǎn)開發(fā)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李曉東2物業(yè)管理法規(guī)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院粟勤生3物業(yè)設(shè)備管理廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉義軍4物業(yè)管理實務(wù)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘海龍5物業(yè)人力資源管理廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院韋柳6物業(yè)經(jīng)營管理廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院付軍7物業(yè)管理概論廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李雯8房地產(chǎn)估價廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳彬宇9房

52、地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳亮10大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧思橋11物業(yè)招投標(biāo)與合同管理廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院藍興洲12物業(yè)建筑工程項目管理廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院王寧川13行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫子項目廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院韋柳14行業(yè)法規(guī)庫子項目廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院粟勤生15培訓(xùn)包開發(fā)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院張順16門戶網(wǎng)站子項目廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院雷運理系統(tǒng)運行服務(wù)能力建設(shè)及持續(xù)更新研究與推廣培訓(xùn)子項目組，依托于高等教育出版社，進行系統(tǒng)運行維護，并開展推廣培訓(xùn)工作。在總項目組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)人劉義軍、韋柳。3. 秘書組承擔(dān)項目的日常管理與協(xié)調(diào)工作。秘書組主要由廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目建設(shè)團隊部分

53、成員組成；組長劉義軍，成員包括：唐若茹、韋柳、李薇。八、項目經(jīng)費與安排項目經(jīng)費與安排見表3序號資金用途資金來源合 計100 %申請中央財政 78.9 %地方財政投入 %行業(yè)企業(yè)投入 7.9 % 自籌 投入 13.2 %金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）小 計500100100601001001006601001論證調(diào)研調(diào)研費1561828689論證費20102專家咨詢咨詢費257405差旅費153企業(yè)案例收集費4522305016522加工制作費704課程開發(fā)課程開發(fā)培訓(xùn)費3527163619626設(shè)備、耗材費6020

54、勞務(wù)費455素材制作素材收集集成費252633363621128素材開發(fā)制作費100206特殊工具軟件30153047推廣應(yīng)用應(yīng)用推廣1561017507維護更新15九、項目實施進程安排項目建設(shè)時間：2014年10月-2016年10月。建設(shè)周期為2年。1. 需求調(diào)研與分析時間：2014年10月-2014年11月充分了解院校、企業(yè)、社會及學(xué)習(xí)者的需求，在全國范圍內(nèi)調(diào)研相關(guān)院校100所、行業(yè)內(nèi)各類型企業(yè)400家，通過“會議討論法”、“調(diào)查問卷法”、“界面原型法”等各種方式充分發(fā)現(xiàn)和挖掘需求，訪問包括專家、用戶在內(nèi)的各類人員不少于600人，發(fā)放回收調(diào)查問卷不少于1900份。分析調(diào)研結(jié)果，形成物業(yè)管理

55、專業(yè)人才需求調(diào)研報告和高等職業(yè)教育物業(yè)管理專業(yè)院校資源狀況及需求報告，確定物業(yè)管理專業(yè)職業(yè)崗位要求和培養(yǎng)目標(biāo)，參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定主要就業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)。2. 整體設(shè)計與論證時間：2014年11月-2015年3月在項目首席顧問和專家小組的指導(dǎo)下，經(jīng)過論證，進行物業(yè)管理專業(yè)課程體系及課程方案的系統(tǒng)設(shè)計。以滿足教師、學(xué)生、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者的要求為出發(fā)點，采用分層設(shè)計法進行教學(xué)資源庫建設(shè)框架的總體設(shè)計，確定資源庫建設(shè)的整體思路，進行可行性論證并確定建設(shè)方案。3. 資源建設(shè)與集成時間：2015年3月-2015年12月（1）制定各類資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，下達子項目建設(shè)任務(wù)書，以此作為資源建設(shè)和驗收的依據(jù)。（2）收集組織工程案例：共建單位提供、企業(yè)贈送與采購相結(jié)合。（3）課程開發(fā)：課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計、實訓(xùn)指導(dǎo)、評價與考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。（4）素材資源建設(shè)：制作素材資源建設(shè)腳本、教學(xué)組織指導(dǎo)視頻、實際操作指導(dǎo)視頻、制作電子教案，學(xué)習(xí)指南、習(xí)題庫、試題庫建設(shè)。（5）虛擬仿真系統(tǒng)建設(shè)：腳本制作、軟件購置、案例開發(fā)與應(yīng)用。4. 階段驗收與調(diào)試運行時間：2015年10月-2