1、,市場營銷專業(yè),商學院經貿管理教研室 制,說,主要內容,專業(yè)分析,建設實施方案,改進思路,專業(yè)定位-市場調研,人才需求穩(wěn)居各地人才市場前三甲,專業(yè)定位-市場調研,招生與就業(yè)-冰火兩重天,吸引力差 生源質量不高,“無論學什么專業(yè)都能做營銷工作，真正的金牌銷售沒幾個是學營銷的。”,“營銷沒什么技術含量，我更愿意讓孩子學一門技術?！?真正懂產品會推銷的營銷人員非常搶手，可大學生在這兩方面都嚴重不足！,學院困境,家長、學生心聲,用人單位心聲,我們該怎么教？,學生學錯了嗎？,我們教錯了嗎？,學生能學會什么？,市場要什么樣的學生？,市場營銷專業(yè)建設實施方案,主要內容,專業(yè)建設思路與機制,專業(yè)建設思路 產業(yè)

2、對接、突出特色； 校企合作、工學結合； 崗位導向、學以致用； 教學相長、服務社會。,專業(yè)建設機制 人才共育、成果共享的校企合作機制 立足崗位、任務導向的知識與技能轉化教學機制； 因材施教、規(guī)劃評估的深層次人才培養(yǎng)機制。,專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格,專業(yè)定位,市場營銷專業(yè)依托大漢集團業(yè)務發(fā)展規(guī)劃，立足婁底區(qū)域市場環(huán)境，培養(yǎng)以房產銷售與策劃為主的一線營銷人員。,專業(yè)定位-人才培養(yǎng)規(guī)格,具備利用市場營銷的知識與技能從事市場調研、產品推銷、營銷策劃、渠道開發(fā)及管理、客戶服務等方面工作的專業(yè)能力,具備搜索、整理、使用信息的能力 具備自主學習、終生學習的能力 具備獨立分析問題、解決問題的能力,具備良好的職業(yè)道

3、德與敬業(yè)精神 具備與人溝通與交流能力 具備組織協(xié)調能力 具備一定的創(chuàng)新能力 具備良好的心理承受能力 具備適應環(huán)境的能力 具備團隊合作精神,專業(yè)建設方案實施-人才培養(yǎng)模式,開始職業(yè)規(guī)劃,學習系統(tǒng)課程,崗前培訓,分析職業(yè)機會,頂崗實習,喜歡做什么,能夠做什么,適合做什么,學生就業(yè),自我評價,職業(yè)定向,自我教育設計,制定行動方案,修 正,入學階段,學習階段,擇業(yè)階段,通過企業(yè)參與，將新生 入學教育過程從傳統(tǒng)的 對學校和專業(yè)的認識教育 轉換為對行業(yè)、職業(yè)的 認知教育。,專業(yè)培養(yǎng)過程轉化為職 業(yè)生涯模擬訓練過程， 實現(xiàn)學生在校期間的自 我職業(yè)定位和自我教育 設計過程。,為每個學生提供一份科學 的職業(yè)評估

4、報告， 提出職業(yè)生涯規(guī)劃建議， 并推薦到適合的企業(yè) 進行頂崗實習。,置業(yè)顧問 房產策劃,專業(yè)建設方案設計-課程設計體系,基本 素質,通用 能力,營銷 基礎 能力,市場 分析 能力,產品 推銷 能力,客戶 服務 能力,市場 營銷員,市場 調研員,市場 策劃員,雙證通融,英語等級證,營銷 策劃 能力,房產 銷售 能力,客服 人員,計算機等級證,普通話證,助理營銷師,市場調研分析師,商務策劃師,市 場 營 銷 專 業(yè) 課 程 體 系,專業(yè)建設方案設計-課程體系開發(fā),置業(yè)顧問 房產策劃,基本 素質,通用 能力,營銷 基礎 能力,市場 分析 能力,產品 推銷 能力,客戶 服務 能力,市場 營銷員,市場

5、調研員,市場 策劃員,營銷 策劃 能力,房產 銷售 能力,客服 人員,道 德 修 養(yǎng) 與 法 律,擇 業(yè) 與 創(chuàng) 業(yè) 指 導,英 語 應 用 能 力,計 算 機 操 作 能 力,市 場 營 銷 理 論,市 場 開 拓 實 務,現(xiàn) 代 推 銷 技 巧,商 務 談 判 實 務,消 費 者 行 為 學,客 戶 服 務 管 理,營 銷 策 劃,公 共 關 系 管 理,房 地 產 經 營 與 管 理,房 地 產 銷 售 實 務,房 地 產 估 價 實 務,房 地 產 策 劃 及 案 例 分 析,網 絡 營 銷 實 戰(zhàn),商務禮儀 財經應用文 演講與口才,課 程 體 系,專業(yè)建設方案實施-專業(yè)教學團隊,教

6、學 團 隊,商學院市場營銷專業(yè)成立于2005年，現(xiàn)有專職教師6名，兼職教師 6名 ，教學團隊年輕化，擁有較高的學術水平與學歷層次，積極參與校外實踐，知識更新到位。,專業(yè)建設方案實施-專業(yè)教學團隊,主講課程： 房產銷售實務 房產估價實務 客戶服務管理 主攻方向： 房產營銷與策劃 職業(yè)資格： 講師，國際商務師,主講課程： 市場營銷實務 人力資源管理 市場調研與預測 主攻方向： 市場調研 職業(yè)資格： 助教，人力資源管理師,主講課程： 會展管理實務 營銷渠道建設 推銷技巧 主攻方向： 會展策劃與管理 職業(yè)資格： 助教，二級營銷師,主講課程： 電子商務實務 網絡營銷 營銷策劃與實施 主攻方向： 網絡營銷

7、 職業(yè)資格： 助教，網絡營銷師,龍樂群,鄧艷芳,劉 宏,肖文高,專業(yè)建設方案實施-教學方法,案 例 教 學 法,項 目 教 學 法,模 擬 軟 件 教 學,“任務驅動” 教學法,啟 智 激 趣 法,教研活動交流,情 景 模 擬 教 學 法,專業(yè)建設方案實施-專業(yè)教學條件,教學資源,實踐條件,校內實訓基地,校外實訓基地,市 場 營 銷 實 訓 室,電 子 商 務 實 驗 室,綜 合 實 訓 室,社 團 協(xié) 會,頂 崗 實 習 單 位,校 企 合 作 單 位,房 地 產 沙 盤,高 職 規(guī) 劃 教 材,多 媒 體 課 件,專 家 講 座,教 學 軟 件,網 絡 資 料 平 臺,專業(yè)建設方案實施-專

8、業(yè)教學條件,市場營銷實訓室及房地產沙盤,專業(yè)建設方案實施-專業(yè)教學條件,校內實訓大學生社團(市場營銷社團),專業(yè)建設方案實施-專業(yè)教學條件,學生在校外實訓基地頂崗實習,專業(yè)建設方案實施-專業(yè)教學條件,市場營銷模擬平臺,網絡學習資源庫,專業(yè)建設方案實施-人才培養(yǎng)質量,學生對教學的評價,社會評價,學生對教學的滿意度較高，均在良好以上,畢業(yè)生受到社會的歡迎和好評，一次就業(yè)率逐年上升，90%以上用人單位對畢業(yè)生評價較高，對畢業(yè)生表示滿意，贏得較高的社會聲譽。,關鍵能力,職業(yè)資格證書,各種職業(yè)資格證書獲取率達100%,在各類比賽中取得較好成績，獲得各種獎勵,專業(yè)建設方案實施-人才培養(yǎng)質量,師生社會服務能力建設,市場營銷專業(yè)目前有大漢集團、博洋家紡、浙江人本集團等校外實習實訓基地，已經形成專業(yè)指導委員會為核心的專業(yè)建設機制，共建單位參與專業(yè)建設；專業(yè)實踐教學場所建設產學研兼顧，初步形成了學生主動服務行業(yè)的良好機制；,教師積極服務于行業(yè)生產科研等服務，骨干教師均有服務企業(yè)營銷的經驗。并長期與婁底本地企業(yè)保持長期穩(wěn)定合作。目前，市場營銷專業(yè)教師正籌劃成立營銷策劃公司。,教師,學生,市場營銷專業(yè)建設的改進設想,存在的問題和改進措施