1、云南省德宏州潞西市芒市中學(xué)高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三節(jié) 硫內(nèi)容及其解析1.內(nèi)容：本節(jié)第一課時(shí)主要介紹二氧化硫和三氧化硫的相關(guān)知識(shí)。2.解析：本節(jié)第一課時(shí)主要介紹二氧化硫的相關(guān)知識(shí)。教材從空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)引出二氧化硫，以此為基點(diǎn)對(duì)二氧化硫的漂白性等相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探討，同時(shí)簡(jiǎn)要介紹了硫和三氧化硫。二氧化硫的氧化性和還原性對(duì)氧化還原反應(yīng)理論的理解起著加深鞏固的作用。通過實(shí)驗(yàn)探究，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性，提高其創(chuàng)新能力。二、目標(biāo)及其解析1、目標(biāo)： （1）了解二氧化硫的物理性質(zhì)；（2）掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)；（3）了解可逆反應(yīng)的概念及其特征；（4）了解SO2對(duì)空氣的污染，酸雨形成原因、危害和防治方法。

2、2、解析：通過演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納、實(shí)驗(yàn)探究的能力，以及敢于質(zhì)疑、善于類比和遷移的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、教學(xué)問題診斷分析本節(jié)課通過空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)引入二氧化硫，讓學(xué)生初識(shí)SO2，知道二氧化硫?qū)Νh(huán)境和人體健康造成的危害。從而引起學(xué)生興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)SO2，通過實(shí)驗(yàn)探究污染物SO2的性質(zhì)、并了解酸雨的成因。最后學(xué)以致用，對(duì)比舊知識(shí)探討二氧化硫與二氧化碳的鑒別。四、教學(xué)支持條件分析通過學(xué)生探討、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，類比、歸納總結(jié)知識(shí)，形成系統(tǒng)知識(shí)體系。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程掌握三氧化硫的性質(zhì)掌握二氧化硫的性質(zhì)硫單質(zhì)性質(zhì)的介紹小結(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 硫磺的存在形式和硫單質(zhì)的物理、化學(xué)性

3、質(zhì)問題1：硫有幾種存在形態(tài)？其代表物是?存在形式：游離態(tài)：火山口附近或地殼的巖石化合態(tài)：硫化物和硫酸鹽，如硫鐵礦FeS2、黃銅CuFeS2、石膏（CaSO42H2O）、芒硝（Na2SO410H2O）問題引領(lǐng)思考1：用何種方法除去沾在試管上的硫單質(zhì)？(用CS2 洗滌，加熱升華法)設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，掌握硫單質(zhì)的性質(zhì)。師生活動(dòng)：教師提出問題，學(xué)生回答。2. 二氧化硫問題2：二氧化硫什么顏色？什么狀態(tài)？有什么氣味？二氧化硫在水中的溶解性怎樣呢？思考2：SO2屬于什么氧化物？分析SO2的化合價(jià)，結(jié)合第二章的氧化還原知識(shí)進(jìn)行思考。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，掌握二氧化硫的物理性質(zhì)。師

4、生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行閱讀，交流并歸納。問題3：SO2能否與石灰水反應(yīng)？有什么現(xiàn)象？方程式如何思考3：能不能用澄清的石灰水來(lái)鑒別SO2與CO2 ？設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，掌握二氧化硫的物理性質(zhì)。師生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行閱讀，交流并歸納。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析的能力，掌握二氧化硫與二氧化碳的性質(zhì)。師生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行回憶、整理交流并歸納。講SO2 能跟某些有色物質(zhì)化合而生成不穩(wěn)定的物質(zhì)，該物質(zhì)易分解恢復(fù)為原有色物質(zhì)在這里大家需要注意的是SO2的漂白性與氯氣和活性炭不同，SO2不能漂白酸堿指示劑。問題4：常見漂白劑及其原理比較漂白劑HClO、Na2O2、O3、H2O2SO2活性炭原理具有強(qiáng)氧

5、化性，將有色物質(zhì)氧化成無(wú)色與某些有色物質(zhì)化合成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)吸附有色物質(zhì)特點(diǎn)不可逆，褪色后顏色不再?gòu)?fù)原可逆，受熱或放置一段時(shí)間可復(fù)原-變化化學(xué)化學(xué)物理3、三氧化硫的物理、化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系內(nèi)化三氧化硫有哪些物理性質(zhì)？光化學(xué)煙霧形成的化學(xué)過程是:當(dāng)汽車尾氣產(chǎn)生的NO2在日光照射下分解成NO和O原子,即開始光化學(xué)煙霧的循環(huán),不斷的產(chǎn)生臭氧,這個(gè)循環(huán)過程包括下列三個(gè)化學(xué)化學(xué)方程式: 1) NO2 NO+O 2)2NO+O2=2NO2 3)O2+O=O3寫出以上化學(xué)反應(yīng)的總方程式:_ _ _.目標(biāo)檢測(cè)1.下列各組氣體中均能造成大氣污染的是( D )A.CO2、O2B.N2、COC.Cl2、N2D.H2S、

6、SO22、SO2溶于水后所得溶液的性質(zhì)是（ D ）A、有氧化性，無(wú)還原性，無(wú)酸性 B、有氧化性，有還原性，有酸性 C、有還原性，無(wú)氧化性，無(wú)酸性 D、有還原性，無(wú)氧化性，有酸性3、下列變化，需加入還原劑才能實(shí)現(xiàn)的是（ A ）A、H2SO4SO2 B、H2SSO2 C、SSO2 D、SO32-SO24、下列對(duì)SO2和SO3的敘述正確的是（ D ）A、通常狀況下，都是無(wú)色氣體，都易溶于水 B、都是酸性氧化物，其水溶液都是強(qiáng)酸 C、都可使品紅溶液褪色，加熱時(shí)紅色又能再現(xiàn) D、都能跟堿溶液反應(yīng)5.小結(jié)一、二氧化硫和三氧化硫(一)、硫俗稱硫磺。1、硫的物理性質(zhì)：淡黃色固體，難溶于水，可溶于酒精，易溶于C

7、S2 ，熔沸點(diǎn)都很低。2、 硫的化學(xué)性質(zhì) 氧化性：與絕大多數(shù)金屬反應(yīng)與非金屬反應(yīng)：H2+SH2S 還原性：與氧氣發(fā)生反應(yīng) 自身氧化還原反應(yīng) 3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3 +3H2O (二) 二氧化硫1、物理性質(zhì)：二氧化硫是一種無(wú)色、有刺激性氣味、有毒、比空氣重、容易液化、易溶于水的氣體。2、化學(xué)性質(zhì)可逆反應(yīng)：在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)，叫可逆反應(yīng)。 二氧化硫與水反應(yīng) ：SO2 + H2O H2SO3 (亞硫酸) 二氧化硫與堿的反應(yīng)SO2 + 2 NaOH = Na2SO3 + H2O ；SO2 + NaOH = NaHSO3 SO2 + 2

8、 NaOH = Na2SO3 + H2O；Na2SO3 + H2O + SO2 = 2NaHSO3 SO2的催化氧化 2SO2+O2 2SO3 (4) 漂白性 (三) 三氧化硫1、物理性質(zhì)：又名硫酸酐，是一種無(wú)色易揮發(fā)的晶體，溶沸點(diǎn)都很低。2、化學(xué)性質(zhì)：具有酸的氧化物的通性，與水反應(yīng)放出大量的熱，具有較強(qiáng)的氧化性。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。師生活動(dòng)：在學(xué)生回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握的。分層配餐請(qǐng)從下列三組中任意選擇兩組題完成，建議選擇AB或BCA組題1、 導(dǎo)致下列現(xiàn)象的主要原因與排放SO2有關(guān)的是（ A ）A酸雨 B光化學(xué)煙霧 C臭氧空洞 D溫室效應(yīng)2、下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明某無(wú)色

9、氣體為SO2 的是（ CD）A.能使澄清石灰水變渾濁B.能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅C.能使品紅試液褪色，加熱后又顯紅色D.能使溴水褪色，再滴加酸化的BaCl2溶液有白色沉淀產(chǎn)生3、SO2中含有+4價(jià)的S，既可以被氧化又可以被還原，指出下列反應(yīng)中的氧化劑、還原劑。SO2+2H2S=3S+2H2O 氧化劑 還原劑 SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr 氧化劑 還原劑 設(shè)計(jì)意圖：選擇教學(xué)中已涉及題目的原形，對(duì)其作同等水平的變式，讓學(xué)生彌補(bǔ)課堂教學(xué)中對(duì)理解的不足。估計(jì)完成時(shí)間五分鐘。B組題4、能證明SO2 具有漂白性的是（B）A.SO2 氣體通入紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液紫色褪去B.

10、SO2氣體通入品紅溶液中，紅色褪去C.顯紅色的酚酞通入SO2后，紅色褪去D.SO2氣體通入溴水中，橙色褪去5、能夠用于鑒別SO2和CO2的溶液是（ B ） A石蕊試液 B品紅溶液 C澄清石灰水 D氯化鋇溶液6、（1）把SO2氣體通入品紅溶液中，現(xiàn)象為 溶液褪色 ，加熱溶液煮沸后，現(xiàn)象為溶液顏色恢復(fù) （2）將Cl2通入紫色石蕊試液中，現(xiàn)象為 溶液先變紅后褪色 將SO2通入紫色石蕊試液中，現(xiàn)象為 溶液變紅 （3）將SO2通入溴水中，溴水褪色，是否是SO2的漂白性？ 否 （填“是”或“否”）將SO2通入使酚酞呈紅色的溶液中，溶液褪色，是否是SO2的漂白性？ 否 設(shè)計(jì)意圖：從習(xí)題A組中選擇原題，對(duì)其作同等水平或提高水平的變式。估計(jì)完成時(shí)間10分鐘。C組題7、 下列物質(zhì)均有漂白作用，其漂白原理相同的是（B）過氧化鈉 次氯酸 二氧化硫 活性炭 臭氧 A. B. C. D.8、檢驗(yàn)SO2氣體中是否混有CO2氣體，可采用的方法是（ D ）A、通過澄清石灰水 B、先通過飽和NaHCO3溶液，再通過澄清石灰水 C、先通過NaOH溶液，再通過澄清石灰水 D、先通過酸性KMnO4溶液，再通過品紅溶液，最后通過澄清石灰水設(shè)計(jì)意圖：從高考復(fù)習(xí)題中選擇素材，對(duì)教學(xué)中涉及的問題做提高水平的變式，讓學(xué)生更好的理解。估計(jì)完成時(shí)間15分鐘。教學(xué)反思： 本節(jié)課在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)特別是知識(shí)點(diǎn)的安排和過渡上比較自然，整