1、4.2明確問題【課時】 1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：能根據(jù)設(shè)計對象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計要求，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。過程與方法：能制定一般的設(shè)計計劃表。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生判斷問題的價值能力，會明確自己設(shè)計項目的操作意識?！窘虒W(xué)重點】能明確可行性的設(shè)計問題?！窘虒W(xué)難點】在眾多需要設(shè)計的問題中提出可行性設(shè)計的問題?！窘虒W(xué)過程】【展示教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢?！疽胝Z】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道問題存在于生活中，生活中也存在問題，問題處處在，時時有。只要同學(xué)們細(xì)心、認(rèn)真觀察就可以發(fā)現(xiàn)問題。但是發(fā)現(xiàn)了問題，只是初步有了一個設(shè)計的方向，

2、到底能不能夠確定為一個設(shè)計課題，還需要作進(jìn)一步的分析，并提出具體的設(shè)計任務(wù)。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容明確問題。一、明確問題的內(nèi)容與價值：1. 問題是否明確采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時可能是模糊不清的，需要我們進(jìn)一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面考慮?！抉R上行動】判斷以下兩個問題是否明確，并說明理由。（1）能否設(shè)計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品？ （2）怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來？2. 問題的價值明確了問題的內(nèi)容之后，還需確定問題是否有價值。判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：（1

3、）所提出的問題是否遵循了基本的科學(xué)原理？（2）迄今為止，能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決？（3）在你調(diào)查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內(nèi)，這個問題是否有意義？（4）在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？（5）現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個問題？技術(shù)發(fā)展以后呢?（6）解決該問題所需的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？【案例分析】 能否制造出一個不需要任何能源的機(jī)械裝置，帶動車輛運行？能否制造出永動機(jī)。 盲人倒茶時看不見何時倒?jié)M。 削蘋果時容易削到手。 能否去火星上種果樹。 能不能把水變成油。【總結(jié)】明確問題的內(nèi)容與價值，除了需要進(jìn)行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如

4、信息收集、調(diào)查分析等)來進(jìn)行。這樣，既可以深化對問題的認(rèn)識，進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計要求奠定基礎(chǔ)。二、明確解決問題受到的限制及具體的設(shè)計任務(wù)在明確問題的內(nèi)容與價值之后，還應(yīng)明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制，明確設(shè)計所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計任務(wù)。無論是一個問題的解決，還是一項設(shè)計的進(jìn)行，它的限制主要是由兩方面決定的：1. 設(shè)計對象的特點和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)就設(shè)計對象而言，一方面，不同的設(shè)計對象往往具有不同的特點，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。另一方面，設(shè)計對象還將可能會受到諸如成本、

5、環(huán)境等的限制。2. 設(shè)計者的技術(shù)能力與條件一個問題的解決或一項設(shè)計的完成，除了受設(shè)計對象所涉及的標(biāo)準(zhǔn)和因素的限制外，還受到問題解決者或設(shè)計者的主客觀條件的限制。從主觀條件看，主要是其是否具有解決問題所需要的知識和技能。從客觀條件看，問題解決或設(shè)計的過程往往要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設(shè)備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。對這些問題，如果沒有正確的估計和清醒的認(rèn)識，往往會使我們的問題解決或設(shè)計工作夭折。【案例】印度“阿瓊”計劃印度國防部40年的努力付諸流水，最終只好無奈地取消本土自行研發(fā)和制造的“阿瓊”主戰(zhàn)坦克的成軍計劃，而已經(jīng)生產(chǎn)的少量“阿瓊”坦克

6、將用于執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)?！鞍偂碧箍擞媱澢昂蠊埠馁Y約35億美元，最后卻只得到了包括原型在內(nèi)35輛成品車。均價高達(dá)1億美元的訓(xùn)練坦克“阿瓊”留給印度的，只有苦澀的回憶。 【馬上行動】假如要設(shè)計一個家庭書架，你認(rèn)為從設(shè)計對象角度看應(yīng)受到哪些方面的限制？根據(jù)自己的實際情況，分析自己進(jìn)行技術(shù)設(shè)計的有利條件和不利條件。并完成表格。有利條件：_。 不利條件：_。限制的內(nèi)容限制的原因三、設(shè)計計劃 為了保證設(shè)計的順利實現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計計劃。設(shè)計計劃可以更好地保證設(shè)計有目的、有計劃地進(jìn)行，它可以通過工作程序的排列來表示。為了統(tǒng)籌安排設(shè)計進(jìn)度，合理利用設(shè)計資源，并根據(jù)時間要求以及設(shè)計各個階段的工作量和設(shè)計的難易程度，科學(xué)、合理地分配時間，在完成設(shè)計計劃的基礎(chǔ)上，還需要制定一份時間進(jìn)度計劃表。設(shè)計各階段工作的展開有的可以同時進(jìn)行，有的需要依次推進(jìn)?！舅伎肌縋89，你認(rèn)為孫宇的臺燈設(shè)計計劃