1、一雙手,張菊紅,1、正確流利有感情地朗讀課文。 2、了解全國“五一”勞動獎章獲得者張迎善手的特點，感受張迎善質(zhì)樸美好的心愿和高尚的情懷。 3、學習本文用列數(shù)字的方法來介紹這雙手的特殊方法。,學習目標：,1、自由朗讀課文3-18自然段： 用畫出描寫張迎善手的句子，標上序號。 2、仔細閱讀這些句子，想一想，這是一雙怎樣的手？用簡單的字詞把自己的感悟批注出來。（時間5分鐘）,自學提示：,快樂獨學新感知,在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？活像是半截老松木！我本能地想抽回手來，可是沒能得逞。那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。,整只手呈木色，手的紋絡深、粗，染著黑土色。,掌面像鼓皮一樣

2、硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一個手指似三節(jié)老干蘑。,硬、粗,左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個關節(jié)纏著線，線染成了泥色。,我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。,大,在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？活像是半截老松木！我本能地想抽回手來，可是沒能得逞。那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。,整只手呈木色，手的紋絡深、粗，染著黑土色。,掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落。手指肥圓，一個手指似三節(jié)老干蘑。,我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.

3、5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。,左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個關節(jié)纏著線，線染成了泥色。,快樂對學得提升 他的手為什么會成這樣？,再次默讀課文3 18自然段，用在文中畫出來。,一天栽一千多棵樹！那么，他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢 這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄造的，怕也是磨光、磨透了。,我們一起來為張迎善算一算，栽一棵樹手往土里插就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次呀？,780000次。,這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄

4、造的，怕也是磨光、磨透了。,他為什么要這樣做？ 溫馨提示: 1、有滋有味地朗讀課文19自然段，找出文中的數(shù)字描寫，從這些數(shù)字中，你知道了什么？2、讀著這些數(shù)字，再看看這雙手，你體會到他是個什么樣的人？,合作探究深感知,6人一組合作交流，做好匯報準備： 合作要求： 1、組員在小組長的帶領下，聽從組長指揮。2、一人匯報，記錄員作好記錄。其他組員做好補充，每個小組做好匯報準備。(3分鐘）,這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅在1981年至1985年間就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手栽的樹，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。這雙手讓這位

5、32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，獲得全國“五一”勞動獎章。這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。,33坰相當于17個我們學校這么大。 1300立方米木材可以堆滿兩個立體聲電影院。,敞開心扉： 這是一雙（ )的手。,看著這雙手，我不僅看到了一山山翠綠的森林，還看到了。,致張迎善的頒獎詞： 歷經(jīng)千錘百煉，卻知難而進； 忍受千辛萬苦，卻毫無怨言。 看到他的手，我仿佛看到一山山碧綠的森林。 他是一名普通的育林工人， 他把自己的青春獻給了大山， 他像一棵青松，屹立在蒼山之上； 他像一棵小草，隱沒在山林之中。 他用一雙丑陋的手，創(chuàng)建了一座綠色金庫， 他以崇高的敬業(yè)精神，成為年僅32歲的育林功臣。,這雙手活像半截（ ），整只手呈（ ），手的紋絡又（ ）又（ ），染著黑土色，掌面像（ ），（ ）布滿每個角落。手指（ ），一個手指似三節(jié)（ ）。左手大拇指沒有（ ），而是刻著四條形成上下兩個“人”字形的（ ）且（ ）的裂紋。這就是（ ）的手，作者通過寫手為我們塑造了一個（ ）的育林功臣。,課堂檢測,這雙手活像半截（老松木），整只手呈（木色），手的紋絡又（深）又（粗），染著黑土色，掌面像（鼓皮），（老繭）布滿每個角落。手指（肥圓），一個手指似三節(jié)（老干蘑）。左手大拇指沒有（指甲），而是刻著四條形成上下兩個“人”字形的