1、,觀察水,1.說(shuō)教材,2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo),3.說(shuō)重難點(diǎn),4.說(shuō)教法學(xué)法,5.說(shuō)教學(xué)程序,一 、 說(shuō)教材,這節(jié)課是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元生命之源-水的第二課。通過上一課生命離不開水同學(xué)們明白了水的重要性，從而對(duì)水產(chǎn)生好奇心，能夠積極地觀察并研究水。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之充分感受到生活中處處有科學(xué)。,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),（一）知識(shí)與技能 1.知道觀察事物的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí) 2.了解水的一些特征 （二）過程與方法 1.會(huì)利用多種器官觀察水，辨別水。 2.初步利用語(yǔ)言，文字，圖畫等方式表達(dá)對(duì)水的發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識(shí) （三）情感,態(tài)度及價(jià)值 1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀

2、察的好習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)水的魅力，引發(fā)探究水的好奇心 2.在“玩”中感受并體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂,三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過多種器官運(yùn)用科學(xué)的方法觀察水，找出水的特點(diǎn)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)水的特點(diǎn)，進(jìn)行運(yùn)水比賽。,四、說(shuō)教法學(xué)法,教法：通過探究法、點(diǎn)撥法和多媒體輔助教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生探究方法的指導(dǎo)，并通過教師的引導(dǎo)提問，幫助學(xué)生歸納總結(jié),學(xué)法：學(xué)生通過自主觀察，小組合作 、交流，與教師互動(dòng)相結(jié)合等方法，探究水的特性，并進(jìn)行運(yùn)水比賽。,五、說(shuō)教學(xué)程序,1.教學(xué)準(zhǔn)備,2.情景導(dǎo)入，引出問題入,3.自主探究，合作學(xué)習(xí),活動(dòng)1.找一 找哪個(gè)是冷開水,活動(dòng)2. 說(shuō)一說(shuō)水有那些特征,4.課堂小結(jié)，

3、課后延伸,5.板書設(shè)計(jì),活動(dòng)3.玩一玩水還有哪些特性,活動(dòng)4.運(yùn)水比賽,教學(xué)準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備：牛奶、白醋、糖水和冷開水各一杯，燒瓶、大燒杯、方便袋、水槽、量筒、量杯、滴管等。 學(xué)生準(zhǔn)備：海綿、抹布、水、粗細(xì)不等的水管、漏斗、膠管等，還有每組兩個(gè)水槽、一燒杯水和幾根筷子。,情景導(dǎo)入，引出問題,“ 喝了沒滋味,臟了不能洗,掉在地面上,再也拿不起 ” 【教學(xué)意圖】啟發(fā)學(xué)生對(duì)水的興趣，引起學(xué)生的探究欲,猜猜它是誰(shuí),找一找，哪個(gè)杯子里裝的是冷開水？,【教學(xué)意圖】學(xué)生通過身體的不同器官運(yùn)用科學(xué)的方法從牛奶、白醋、糖水和冷開水中找到冷開水，體會(huì)到探究的樂趣，從而引起學(xué)生對(duì)水的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的探究欲，這是

4、本節(jié)課的重點(diǎn)。,說(shuō)一說(shuō)水有那些特征？,【教學(xué)意圖】學(xué)生通過細(xì)心的觀察并陳述水的特點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究精神又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生充分感受到自行獲得信息的樂趣，從而更加地?zé)釔劭茖W(xué)。,把水裝進(jìn)不同的容器里有什么變化??？,【教學(xué)意圖】讓學(xué)生自主把水裝進(jìn)不同的容器里、親自感受水槽里的水，并記錄觀察和感受到的水的特點(diǎn)，既滿足了學(xué)生的探究欲也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到獲取實(shí)驗(yàn)成果的喜悅。,要求：把觀察到的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上。,運(yùn)水比賽,活動(dòng)要求：小組合作，選用適當(dāng)?shù)挠镁?，除了用倒水的方法，設(shè)法將一只桶里的水運(yùn)到一米外的空桶里。如果兩只桶的距離再遠(yuǎn)些呢，你們會(huì)怎么辦呢？,【教學(xué)意圖】學(xué)生根據(jù)前面所了解的水的特點(diǎn)，通過小組合作與交流，尋找最好的運(yùn)水方案，既動(dòng)手又動(dòng)腦，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。,課堂小結(jié)，課后延伸,你對(duì)水還有那些新的認(rèn)識(shí)呢？課后繼續(xù)觀察你身邊的水，選擇你自己喜歡的方式來(lái)給大家做個(gè)簡(jiǎn)介吧。,【教學(xué)意圖】引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探究水并把自己的新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并為下節(jié)課