1、,花兒,拍,手笑,2,返回 主頁 關(guān)閉,第二單元,你的眼里有個我， 我的眼里有個你。 一起唱， 一起跳， 花兒朵朵拍手笑。,返回 主頁 關(guān)閉,學習簡單的舞步，并跟著音樂動一動。,返回 主頁 關(guān)閉,主題,快樂的啰嗦,聽一聽,主題,全曲,返回 主頁 關(guān)閉,樂曲中主題旋律出現(xiàn)在樂曲的開頭還是結(jié)尾？,這首樂曲中你聽到了哪些樂器的音色？你能說出它們的名字嗎？,嘗試用線條、色彩來表現(xiàn)音樂的段落或情緒。,快樂的啰嗦,跟著音樂動一動，感受樂曲情緒的變化。說一說樂曲越來越快的變化，給你帶來怎樣的感受？,表演：快樂的啰嗦,返回 主頁 關(guān)閉,范唱,伴奏,返回 主頁 關(guān)閉,花兒朵朵,簡線譜轉(zhuǎn)換,s,m,d,r,范唱,

2、伴奏,返回 主頁 關(guān)閉,花兒朵朵,簡線譜轉(zhuǎn)換,范唱,伴奏,返回 主頁 關(guān)閉,跟著音樂奏一奏：,花兒朵朵,簡線譜轉(zhuǎn)換,簡線譜轉(zhuǎn)換,花兒朵朵,范唱,伴奏,返回 主頁 關(guān)閉,跟著音樂奏一奏：,跟老師模唱歌曲旋律：,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回 主頁 關(guān)閉,試著用不同的速度來演唱全曲，說一說不同速度會讓音樂的情緒發(fā)生什么樣的變化？,跟老師模唱歌曲旋律：,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回 主頁 關(guān)閉,試著用不同的速度來演唱全曲，說一說不同速度會讓音樂的情緒發(fā)生什么樣的變化？,簡線譜轉(zhuǎn)換,花兒朵朵,范唱,伴奏,返回 主頁 關(guān)閉,完整演唱全曲，演唱最后一遍時，請部分同學加入以下呼喊聲:,簡線譜轉(zhuǎn)換,花兒朵朵,范唱,伴奏,返回 主頁 關(guān)

3、閉,完整演唱全曲，演唱最后一遍時，請部分同學加入以下呼喊聲:,拍手唱歌笑呵呵,范唱,伴奏,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回 主頁 關(guān)閉,拍手唱歌笑呵呵,范唱,伴奏,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回 主頁 關(guān)閉,跟老師模唱下面的兩句旋律，發(fā)現(xiàn)它們哪里相同？哪里不同？嘗試小組接龍唱。,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回 主頁 關(guān)閉,范唱,伴奏,跟老師模唱下面的兩句旋律，發(fā)現(xiàn)它們哪里相同？哪里不同？嘗試小組接龍唱。,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回 主頁 關(guān)閉,范唱,伴奏,返回 主頁 關(guān)閉,跟著音樂念一念、唱一唱、拍一拍。,范唱,伴奏,返回 主頁 關(guān)閉,跟著音樂念一念、唱一唱、拍一拍。,范唱,伴奏,幸福拍手歌,返回 主頁 關(guān)閉,范例一,范例二,幸福拍手歌,簡線譜轉(zhuǎn)

4、換,返回 主頁 關(guān)閉,想一想：在 處還可以做什么動作 ？,幸福拍手歌,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回 主頁 關(guān)閉,想一想：在 處還可以做什么動作 ？,再嘗試用打擊樂器奏一奏，說說像生活中的什么聲音。,請你模仿老師拍拍下面的節(jié)奏。,返回 主頁 關(guān)閉,X,簡線譜轉(zhuǎn)換,再嘗試用打擊樂器奏一奏，說說像生活中的什么聲音。,請你模仿老師拍拍下面的節(jié)奏。,返回 主頁 關(guān)閉,簡線譜轉(zhuǎn)換,作品介紹,返回 主頁 關(guān)閉,快樂的啰嗦是一首富有濃郁民族風情的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，給人一種輕松活潑的感覺，展現(xiàn)了彝族人民載歌載舞的歡樂場面。,作品介紹,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,花兒朵朵是一首根據(jù)彝族民歌填詞、短小精

5、悍的兒童歌曲。歌曲將兒童比作盛開的花朵，表現(xiàn)了他們活潑、健康、向上的形象。 歌曲旋律與快樂的啰嗦主旋律相似，歡快活潑，以跳進為主，四二拍，節(jié)奏規(guī)整，一字一音，極富動感，聞之欲動，唱之欲舞，呈現(xiàn)出一派活躍歡快的景象。,作品介紹,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,返回目錄,拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風趣的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表現(xiàn)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與同伴友好相處的友情。全歌短小精悍，由四個變化重復的樂句組成（其中第一、二、四樂句基本相同），結(jié)構(gòu)方整，易學易唱，適合表演。,作品介紹,返回 主頁 關(guān)閉,學習建議,本單元所選曲目歡快活潑，極富律動性。通過參與演唱、演奏、集

6、體舞、綜合藝術(shù)表演等音樂實踐活動，從歡快的音樂中體驗生活的快樂和幸福是本單元的重點。 欣賞快樂的啰嗦，小朋友們可以聞樂而動，踩著快樂的拍點，在輕松活潑的氛圍中進行，同時也為與其主題旋律相似的歌曲花兒朵朵的學唱打下基礎(chǔ)。拍手唱歌笑呵呵和幸福拍手歌都圍繞“拍”字展開。“拍”的活動能激發(fā)起小朋友們學習音樂的興趣，他們的內(nèi)心聽覺和音樂表現(xiàn)力也會得到培養(yǎng)和發(fā)展，同時可以增進同學間的友誼和相互合作的能力。,聽,唱,動,總,返回 主頁 關(guān)閉,學習建議,快樂的啰嗦（彈撥樂合奏） 小朋友們可以先學習簡單的舞步，隨著樂曲主題旋律音樂，聞樂而動，在輕松活潑的氛圍中欣賞樂曲。在對旋律熟悉的基礎(chǔ)上，可以嘗試模唱主題旋律

7、。全曲的欣賞要注意體會樂曲“歡快抒情歡快”的段落情緒變化，可以采用色彩、圖形、身體動作等方式來表現(xiàn)，并用自己的語言說一說樂曲越來越快的速度變化給你帶來了怎樣的感受。,聽,總,唱,動,返回 主頁 關(guān)閉,學習建議,花兒朵朵在教師引導下，可以將有節(jié)奏地誦讀歌詞、打擊樂器伴奏、歌曲演唱、律動等分組合作表演。在樂器伴奏中，要注意觀察圖譜，明白圖形代表的樂器，領(lǐng)會每種樂器節(jié)奏的不同和樂器間是怎樣配合的。此歌要用輕巧而有彈性的聲音演唱，可以在熟悉歌曲后，用兩種不同的速度唱一唱，體會速度變化在表達情緒中所起的作用。也可跟著老師模唱歌曲旋律。 拍手唱歌笑呵呵可以隨音樂做拍手游戲，感受拍手帶來的快樂，以及同學間親

8、密的配合。通過聽辨比較歌曲旋律的異同，來學唱歌曲。在會唱后，可邊拍手邊歌唱，增強協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。參與唱、念、拍等活動時要注意在教師的引導下體會節(jié)拍強弱的特點。,唱,總,動,聽,返回 主頁 關(guān)閉,學習建議,律動拍手唱歌笑呵呵在老師的帶領(lǐng)下按照教材中所呈現(xiàn)出的圖譜進行律動游戲，過程中要注意仔細傾聽和節(jié)奏均勻?？筛鶕?jù)老師的隨機指令，只拍手默念歌詞，或者只念歌詞不拍手，以培養(yǎng)內(nèi)心聽覺。在律動游戲的聲勢動作和方法上，小朋友們可發(fā)揮創(chuàng)造性，讓音樂課堂更加充滿趣味。 集體舞幸福拍手歌要通過仔細聆聽樂曲，發(fā)現(xiàn)歌曲分句和第三樂句沒有出現(xiàn)休止符的特點，在老師的引導下，按照圖譜提示完成集體舞。在樂曲休止處可以發(fā)揮創(chuàng)

9、造性，想一想其他的聲勢動作，如拍腿、跺腳、拍肩膀、握手等。,動,聽,唱,總,返回 主頁 關(guān)閉,音樂常識,彈撥樂器,返回 主頁 關(guān)閉,音樂常識,返回目錄,返回 主頁 關(guān)閉,彈撥樂器：我國民族樂器大家族中的一類，有的平放著用手指撥弦彈奏，如古琴、箏等；有的將琴身直立或斜放在腿上用手指或撥片彈奏，如琵琶、月琴、柳琴等；有的用琴扦（琴竹）擊弦發(fā)音，如揚琴。發(fā)出的聲音大多明亮、清脆，節(jié)奏性強。,三種常見的彈撥樂器（點擊樂器了解詳情）,月 琴,月琴，民族彈撥樂器之一，音色清脆而柔和，形狀和樣式較多，最常見的有圓形和六邊形。,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,（點擊樂器了解詳情）,音樂常識,琵 琶,琵琶，民族彈撥

10、樂器之一，音色清脆、圓潤。主要琵琶演奏曲有大浪淘沙、十面埋伏。,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,（點擊樂器了解詳情）,音樂常識,揚 琴,揚琴，彈撥樂器中的擊弦樂器，慢奏時音色如叮咚的山泉，快奏時音色又如潺潺流水，是民族樂隊中不可缺少的主要樂器。,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,（點擊樂器了解詳情）,音樂常識,相關(guān)資源,返回 主頁 關(guān)閉,相關(guān)資源,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,彝族： 彝族是居住在四川、云南等地的一個能歌善舞、勤勞勇敢的少數(shù)民族。彝族具有悠久的歷史和古老的文化，在我國少數(shù)民族中人口居第五，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。彝族人民能歌善舞，彝族音樂富有特色，舞蹈多與歌詞相伴。,相關(guān)資源,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,相關(guān)資源,返回 主頁 關(guān)閉,返回目錄,相關(guān)資源,返回目錄,返回 主頁 關(guān)閉,成長的足跡,1,2,返回 主頁 關(guān)閉,跟老師模唱花兒朵