1、,2020新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件,5.運(yùn)動(dòng)與位置,生活中的運(yùn)動(dòng),人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),植物的運(yùn)動(dòng),大自然的運(yùn)動(dòng),交通工具的運(yùn)動(dòng),寓言故事中的運(yùn)動(dòng),寓言故事中的運(yùn)動(dòng),船,位置變了,運(yùn)動(dòng),劍,位置沒(méi)變,沒(méi)動(dòng)（靜止),判斷物體是否運(yùn)動(dòng):,？,要看：物體的位置有沒(méi)有發(fā)生變化。,辨別物體的運(yùn)動(dòng),圖中汽車(chē)的位置變化了嗎？它運(yùn)動(dòng)了嗎？,判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)：,要看這一物體,相對(duì)于另外一個(gè)物體的,位置有沒(méi)有發(fā)生變化。,參照物,以池塘為參照物，汽車(chē)相對(duì)于池塘的位置變了，汽車(chē)運(yùn)動(dòng)了;,辨別物體的運(yùn)動(dòng),下圖中，哪些物體在運(yùn)動(dòng)？你是怎么判斷的？,在運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鄬?duì)于 的位置發(fā)生了變化； 在運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鄬?duì)于 的位置發(fā)生了

2、變化； 在運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鄬?duì)于 的位置發(fā)生了變化； 沒(méi)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鄬?duì)于 的位置沒(méi)發(fā)生變化； 沒(méi)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鄬?duì)于 的位置沒(méi)發(fā)生變化； 沒(méi)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鄬?duì)于 的位置沒(méi)發(fā)生變化；,小孩,汽車(chē),鴨子,白云,池塘,老鷹,小孩,汽車(chē),大樹(shù),地面,車(chē)輪,池塘,參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同,以汽車(chē)為參照物，乘客沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槌丝驮谄?chē)?yán)锏奈恢脹](méi)有發(fā)生變化。,辨別物體的運(yùn)動(dòng),怎么判斷乘電梯的人是否在運(yùn)動(dòng)？,在行駛的汽車(chē)?yán)铮丝瓦\(yùn)動(dòng)了嗎？,以電梯為參照物，乘電梯的人沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槌穗娞莸娜嗽陔娞萆系奈恢脹](méi)有發(fā)生變化。,以電梯以外的人或事物為參照物，乘電梯的人運(yùn)動(dòng)了，因?yàn)槌穗娞莸娜讼鄬?duì)于電梯以外的人或事物位置發(fā)

3、生了變化。,以行駛的汽車(chē)外的人或樹(shù)為參照物，乘客運(yùn)動(dòng)了，因?yàn)槌丝拖鄬?duì)于它們的位置發(fā)生了變化。,運(yùn)動(dòng)的物體在某個(gè)時(shí)刻的位置，可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述。,描述物體的位置,你能幫滴滴司機(jī)描述右圖中小汽車(chē)相對(duì)于乘客的位置嗎？,555米,555米,555米,距離,位置,方向,+,有沒(méi)有絕對(duì)不動(dòng)的物體？,地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)， 房子與樹(shù)動(dòng)了嗎？,運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。,再見(jiàn)！,2020新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件,6.不同的運(yùn)動(dòng),點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 我在長(zhǎng)大,曲線運(yùn)動(dòng),曲線運(yùn)動(dòng),直線運(yùn)動(dòng),點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,繪制運(yùn)動(dòng)軌跡學(xué)這些運(yùn)動(dòng)的物體它們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？六年級(jí)下冊(cè) 第

4、一單元 我在長(zhǎng)大,識(shí)別物體的運(yùn)動(dòng)方式,觀察日常生活中各種物體的運(yùn)動(dòng)，想一想它們屬于哪一種運(yùn)動(dòng)方式。,曲線運(yùn)動(dòng),曲線運(yùn)動(dòng),直線運(yùn)動(dòng),點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 我在長(zhǎng)大,比較物體的運(yùn)動(dòng)方式,點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 我在長(zhǎng)大,比較物體的運(yùn)動(dòng)方式,點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 我在長(zhǎng)大,比較物體的運(yùn)動(dòng)方式,點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,做各種形式的運(yùn)動(dòng),點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,分析運(yùn)動(dòng)形式,直線運(yùn)動(dòng)+旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,分析運(yùn)動(dòng)形式,直線運(yùn)動(dòng)+旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),通過(guò)今天的科學(xué)課,你有哪些收獲呢？,r,o,動(dòng)手,動(dòng)腦,小小科學(xué)家,再見(jiàn)！,2020新蘇教版四年級(jí)科學(xué)

5、上冊(cè)課件,7.運(yùn)動(dòng)的快慢,人類(lèi)的速度_-百米比賽,四人一小組討論：,賽跑時(shí)，為什么要設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)？ 如果比賽有好幾個(gè)組，每個(gè)組都有第一名， 怎樣直接看出這些第一名誰(shuí)更快？,百米賽跑時(shí)為什么要設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn),比較速度快慢的方法：,方法1：看他們跑相同路程用了多少時(shí)間，用時(shí)少的速度快。 方法2：看他們?cè)谙嗤瑫r(shí)間里跑了多少路程，路程長(zhǎng)的速度快。,互相測(cè)一測(cè)同伴走路的速度：,(1)以4人為一小組到操場(chǎng)上進(jìn)行測(cè)量。固定路程都是5米，時(shí)間都是5秒。 （2）第1次A、B兩人用正常的步伐同時(shí)走5米的路程，C、D兩人分別測(cè)量他們所用的時(shí)間，并在記錄單上做好記錄。第2次由A、B兩人分別測(cè)量C、D兩人用正常的步伐在5秒內(nèi)走的路程，并在記錄單上做好記錄。 （3）測(cè)量完成后，用測(cè)得的路程除以時(shí)間計(jì)算出速度。比一比A、B、C、D四位同學(xué)的速度是否一樣？,測(cè)一測(cè)走路的速度,動(dòng)物奔跑速度,90千米/小時(shí),80千米/小時(shí),60千米/小時(shí),70千米/小時(shí),汽車(chē)、船的速度,180千米/小時(shí),300千米/小時(shí),12千米/小時(shí),32千米/小時(shí),高空墜落物體引起事故的案例,2018年9月，珠海的一名女子在小區(qū)中行走時(shí)，