1、選做題?？碱}型,從文本特點(diǎn)上看，小說(shuō)和傳記兩者的考察有個(gè)鮮明的特點(diǎn)： 小說(shuō)的主人公人物：隱性的、有正反面之分 小說(shuō)的主題：隱性的、兩面性的 小說(shuō)試題考察目的：寫作技巧，比較注重培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力和展現(xiàn)學(xué)生的是非觀。 傳記的人物和主題：顯性的、正面的 傳記試題考察的目的： 直接給學(xué)生展示一個(gè)積極的人生，樹立一個(gè)正確的榜樣。 指導(dǎo)學(xué)生以此為目標(biāo)，規(guī)劃自己的人生。,往年高考試題分析,小說(shuō)主觀題?？嫉钠叻N題型,2014（2）小說(shuō)第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對(duì)人物心理加以分析。（6分）（3）小說(shuō)最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以

2、分析。（6分）（4）數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到了什么啟示？（8分）,2013 （2）結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（6分） （3）文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說(shuō)明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。（6分） （4）小說(shuō)結(jié)尾寫道亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟示。（8分）,一：小說(shuō)多次寫到人物某個(gè)細(xì)節(jié)，這在全文中有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,09年遼寧卷（2）小說(shuō)兩次提到小孩的涼鞋，各有什么作用？ 10年遼寧卷（3）小說(shuō)多次寫到“太陽(yáng)”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。 12年遼

3、寧卷（3）小說(shuō)多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 13年遼寧卷（3）文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說(shuō)明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。 09年新課標(biāo)卷牛在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這一題牛在文章中共出現(xiàn)三次。 13年新課標(biāo)卷2（2）小說(shuō)中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,二、小說(shuō)某一部分的寫作內(nèi)容有哪些作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,此類題型遼寧卷沒有考過(guò)，新課標(biāo)連續(xù)考過(guò)三年，分別是： 10年（3）小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？ 11年(2)小說(shuō)一開始就寫乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 12年(2)小說(shuō)開頭第

4、一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,三、小說(shuō)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,此類題是小說(shuō)最?？嫉念}型，幾乎每年都考： 09年遼寧卷（3）從小說(shuō)看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括分析 10年遼寧卷（2）小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 11年遼寧卷(2)“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說(shuō)明,09年新課標(biāo)卷小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。 10年新課標(biāo)卷（2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 11年新課標(biāo)卷（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 12年新課標(biāo)卷(3)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?

5、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 13年新課標(biāo)卷1（3）小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,四、小說(shuō)中人物的行為反應(yīng)了人物怎樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,此題出題不多，只有遼寧卷考過(guò)兩次： 12年遼寧卷（2）小說(shuō)中“爺爺這回沒有黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上?！边@一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 13年遼寧卷（2）結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。,五、如何理解小說(shuō)的結(jié)局，結(jié)合文本談?wù)効捶?、理由、啟?此題遼寧卷共考過(guò)兩次： 09年遼寧卷（4）小說(shuō)最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?13

6、年遼寧卷（4）小說(shuō)結(jié)尾寫道亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟示。,六、小說(shuō)以“”為題，有多方面的考慮，請(qǐng)結(jié)合文本談看法、寓意、啟示等。,此題對(duì)應(yīng)的高考試題有： 12年遼寧卷（4）小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。 10年遼寧卷（4）“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。 10年新課標(biāo)卷（4）這篇小說(shuō)以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。 11年新課標(biāo)卷（

7、4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。,七、小說(shuō)主要有（）和（）構(gòu)成，結(jié)合原文談看法、用意、哪個(gè)更精彩等。,對(duì)應(yīng)的高考試題有： 11年遼寧卷(4)小說(shuō)主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 （情節(jié)） 13年新課標(biāo)卷（4）小說(shuō)中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?（人物、環(huán)境）,傳記選擇試題,5個(gè)選項(xiàng)中一般會(huì)有1-2題為總結(jié)題，包括寫作技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物形象、作者情感等。

8、 例： 2013年E.本文寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫了一位專業(yè)造詣深厚、中西學(xué)養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國(guó)建筑學(xué)家形象。 （總結(jié)寫作態(tài)度、文筆特點(diǎn)、人物形象）,選擇題出題方向：,其余選項(xiàng)為文章具體內(nèi)容的分析理解，一般會(huì)涉及文章前后多個(gè)段落，最?？嫉氖莻髦餮孕械姆治隼斫?，其次是他人言行的分析理解，分析包括原因、目的、意義等。另外，也常常壓縮概括一段或多段內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)文章的篩選概括能力。,例： 2012年D. 文中“我將死于工作”這句話，充分體現(xiàn)了克羅齊終生的創(chuàng)造性努力，同時(shí)也流露出他對(duì)自己身體健康的漠不關(guān)心。（傳主言論的分析） 2013年C. 1999年，吳良鏞起草的北京憲章

9、在國(guó)際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上通過(guò)，這標(biāo)志著中國(guó)的建筑理論開始在世界上占主導(dǎo)地位。（傳主行為的意義） 2012年B. 克羅齊把藝術(shù)對(duì)理性的依附中解放出來(lái)，而他對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)又有別于世俗的理解，他認(rèn)為藝術(shù)不是用來(lái)娛樂(lè)的。（第二段內(nèi)容概括） 2010年C.在中日兩國(guó)關(guān)于蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管、按約指地，以挽回自主的權(quán)利，且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人。（他人行為的概括）,傳記選擇題賦分的一般規(guī)律：,3分題一道，選項(xiàng)正確，一般為壓縮概括題，難度略大。 2分題一道，選項(xiàng)正確，一般為具體內(nèi)容分析，難度略小。 1分題一道，選項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，理解分析不全面，或部分錯(cuò)誤。 0分題兩道，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

10、,錯(cuò)誤選項(xiàng)的關(guān)鍵：因果關(guān)系中的因是否正確和完整，言論行為的目的、意義是否正確，有無(wú)擴(kuò)大范圍，無(wú)中生有，偷換概念等,傳記主觀題常考的七種題型,一、在作者（傳主）看來(lái)，傳主的行為、言論，他人的評(píng)價(jià)，有哪些（方面）的原因？,對(duì)應(yīng)的高考試題有： 09年遼寧卷（2）在作者看來(lái)，達(dá)爾文21年后才發(fā)表他的進(jìn)化理論，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 11年遼寧卷(2)從解析數(shù)論中“漫”。出來(lái)是華羅庚一生研究數(shù)學(xué)的得意之筆，這是什么原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 09年-13年新課標(biāo)卷每年都有考：如09年 陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 13年（3）盧作孚被認(rèn)為“民國(guó)鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么？請(qǐng)

11、結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。,二、抓住文中一句話中的關(guān)鍵詞，概括該詞有哪些（方面）具體體現(xiàn)？,對(duì)應(yīng)的高考試題有： 09年遼寧卷（3）作者說(shuō)：“達(dá)爾文確實(shí)進(jìn)行了一場(chǎng)溫和的革命?！彼摹皽睾汀本唧w表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 09年新課標(biāo)卷在給操震球的回信中，陶行知是怎樣描述鄉(xiāng)村教育“個(gè)中甘苦”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 12年新課標(biāo)卷(3)謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 13年新課標(biāo)卷（2）陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,三、傳主有哪些功績(jī)、成就，或者傳主某一成就具體體現(xiàn)在哪些地方有哪些特點(diǎn)，或者取得成功的原因是什么，簡(jiǎn)要分析概括。,對(duì)應(yīng)的高考試題有： 10年遼寧

12、卷（2）黃遵憲所撰日本國(guó)志一書具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 11年遼寧卷(3)華羅庚的數(shù)學(xué)教學(xué)具有什么樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 12年遼寧卷（4）克羅齊一生經(jīng)歷了大地震、社會(huì)動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，但最終大有成就。有人說(shuō)：“苦難是人生的財(cái)富”。請(qǐng)結(jié)合原文和現(xiàn)實(shí)人生，談?wù)勀愕目捶ā?13年遼寧卷（3）吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請(qǐng)結(jié)合全文概括說(shuō)明。,四、傳主是如何達(dá)到某種境界、成為某種人的,簡(jiǎn)要概述。,對(duì)應(yīng)的高考題有： 12年遼寧卷（2） 克羅齊是如何達(dá)到理論家和實(shí)踐者之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一的？請(qǐng)結(jié)合全文概述。 13年新課標(biāo)卷2（2）胸懷強(qiáng)國(guó)愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國(guó)船王”的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要

13、分析。,五、某一段有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)析。,對(duì)應(yīng)的高考試題有： 13年遼寧卷（2）第六自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 三模題：文中多處引用他人的話語(yǔ)和評(píng)價(jià)，這樣寫有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,六、結(jié)合全文和現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)人物觀點(diǎn)的看法或啟示。,對(duì)應(yīng)的高考試題有： 09年遼寧卷（4）文中說(shuō)：“疑惑和知識(shí)都應(yīng)該堅(jiān)持?！边@里的“疑惑”和“知識(shí)”有哪些含義？為什么說(shuō)“都應(yīng)該堅(jiān)持”？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?12年遼寧卷（4）克羅齊一生經(jīng)歷了大地震、社會(huì)動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，但最終大有成就。有人說(shuō)：“苦難是人生的財(cái)富”。請(qǐng)結(jié)合原文和現(xiàn)實(shí)人生，談?wù)勀愕目捶ā?13年遼寧卷（4）在吳良鏞看來(lái)，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩(shī)人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?09年新課標(biāo)卷文中說(shuō)：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家?！边@句話給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。 13年新課標(biāo)卷（4）為什么陳納德說(shuō)自己是“半個(gè)中國(guó)人”?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?七、在傳主的人生經(jīng)歷中，傳主始終堅(jiān)持n個(gè)原則，體現(xiàn)n個(gè)品質(zhì)態(tài)度，有n個(gè)原因，結(jié)合文本，談看法和啟示。,對(duì)應(yīng)的高考試題有： 10年遼寧