1、核心突破一掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力 精做真題，研判方向,第一章 專題九,考點要求 語言表達的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,1.(2009浙江)為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。(不少于50字),1,2,3,答案,解析,試題評點,答案(示例)這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。他揮動球拍，展開青春的翅膀，馳騁球場，追逐人生的夢想。,解析本題要求為圖片擬寫解說詞，屬于圖文轉(zhuǎn)換題。答題時要準(zhǔn)確把握圖片信息，明確人物的身份、身體特征、行為特點，展開聯(lián)想。要注意修辭方法的運用，要達到規(guī)定的字數(shù)。,1,2,3,試題評點該道圖文轉(zhuǎn)換題，用圖文轉(zhuǎn)換形式

2、綜合考查概括及運用修辭的能力。這次考圖文轉(zhuǎn)換，材料為圖片，要求擬寫解說詞，體現(xiàn)著讀懂圖畫及準(zhǔn)確表達的“題魂”。在讀懂圖片時要仔細觀察畫中人物的身份、身體特征及行為特點。如果能“看準(zhǔn)”了，“至少運用兩種修辭方法”的表述應(yīng)該不成問題。,1,2,3,解析做該題時要注意是寫公益廣告語，所以應(yīng)寫得簡潔有力，同時還要有公益的作用，旗幟鮮明地告訴人們要怎么去做。,2.(2011浙江)請看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。 由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。,答案,解析,1,2,3,(1)根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：

3、鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。,答案(示例)購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”！,(2)從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。,答案,解析,試題評點,1,2,3,答案人格化的表現(xiàn)方式使整則公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。 構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想它們的未來將通向何方？,解析解答本題，首先要理解畫面構(gòu)成要素，尤其是小象擬人化的語言，然后由物及人展開聯(lián)想，思考小象語言的深層含意。,1,2,3,試題評點該道圖文轉(zhuǎn)換題較往年的圖文轉(zhuǎn)換題難度大、要求高。雖然所選“圖片”元素與“廣告語”要求讓考生似

4、曾相識，但它由兩道小題組成，一“老”一“新”，尤其是第(2)題，簡評其“創(chuàng)意”，對于考生來說挑戰(zhàn)性大。不過，只要能抓住題干提示語“圖文特點”，即從“圖”與“文”的搭配上談，難度也不大。 浙江卷圖文轉(zhuǎn)換題總是新穎別致，靈活多變，是在真真正正地考查考生的語言表達能力。這要求我們訓(xùn)練時不僅要訓(xùn)練題型，更要訓(xùn)練圖文轉(zhuǎn)換的思維意識及綜合的語言表達能力。,1,2,3,1,2,3,3.(2015浙江)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。,(1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字),答案(示例)20132014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較,答案,解析,試題評點,解析首先應(yīng)當(dāng)看清圖表上的文字，弄清楚究竟是

5、比較什么事情；其次應(yīng)當(dāng)看清比較的大體情況；最后通過思考，得出相應(yīng)的結(jié)論。,試題評點該道圖文轉(zhuǎn)換題主要考查信息篩選、概括和語言表達簡明、準(zhǔn)確的能力。這是浙江卷首次考查圖表轉(zhuǎn)換，圖表內(nèi)容結(jié)合浙江實際，貼近現(xiàn)實生活，時代感強。它由兩道小題組成。新穎、靈動，要求從圖表中提取信息及關(guān)鍵詞組織答案。,1,2,3,答案浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平； 圖書閱讀率低于全國水平； 浙江人要重視圖書閱讀。,答案,試題評點,1,2,3,(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字),試題評點本題是個常規(guī)題，但答案要求高，得出的“結(jié)論”既要抓住圖表本身內(nèi)容(分項數(shù)據(jù)橫比)，又要由此及彼，由“表”及“里”。 圖文

6、轉(zhuǎn)換題是浙江卷的常規(guī)題。漫畫、圖片、表格都涉及了，下一次會不會參照全國卷，來道徽標(biāo)轉(zhuǎn)換題呢？,1,2,3,1.縱觀浙江卷近幾年的圖文轉(zhuǎn)換題，你發(fā)現(xiàn)其命題有何特點？,答案,答案(1)圖文轉(zhuǎn)換題是浙江卷的常規(guī)題，就像其他語言表達考點一樣，沒有哪一個是連續(xù)考的，而是呈現(xiàn)“跳躍式”。從2009年到2011年時隔兩年，從2011年到2015年時隔四年。 (2)圖文轉(zhuǎn)換是高考語言表達園地的一個熱點題型，而浙江卷的圖文轉(zhuǎn)換題卻獨樹一幟，自它誕生之日起似乎不是按照“轉(zhuǎn)換”思路發(fā)展的，而是以圖畫為基礎(chǔ)進行一些小應(yīng)用文體寫作，如根據(jù)圖表寫解說詞、擬寫廣告語等。它走的不是“文字轉(zhuǎn)述”的老路，而是以語言表達能力為旨歸，將圖畫與應(yīng)用文等緊緊結(jié)合在一起。在復(fù)習(xí)時要 充分關(guān)注這一特點，并注意這方面的新題型，如圖表賞析、圖文填空等。 即便是2015年的圖表轉(zhuǎn)換題也頗有創(chuàng)新之處，如第(1)題命題相當(dāng)新穎、靈動。,2.這樣的命題特點，對于圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)來說有何啟示？,答案(1)題型專攻。在了解一般圖文轉(zhuǎn)換題的基礎(chǔ)上專門訓(xùn)練“浙江特色題”，即把讀圖與語言表達能力及日常應(yīng)用文寫作融合在一起考查