1、班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流材料范文3篇【篇一】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家：承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這兒發(fā)言。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任眼前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。由于我做的事情大家也都在做，乃至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然讓我來(lái)談，那就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思惟和方法怎樣？有些甚么體會(huì)？與大家做些交換和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效力和工作水平，增進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧。班級(jí)現(xiàn)狀：高三（7）是一個(gè)有40名男生和8名女生組成的弱女俊男理科班，體藝生10人。歷次統(tǒng)考中上二本線90人，三本上線27人左右。但沒(méi)有很拔尖的學(xué)生。本階段隨著高考日趨鄰近，學(xué)

2、習(xí)壓力不斷增大但也表現(xiàn)出一些問(wèn)題加上作業(yè)量大，考試頻繁。所以，多數(shù)學(xué)生能愈挫愈勇，奮力拼搏。部份學(xué)生出現(xiàn)頭腦昏沉，效力低下，身體疲憊，心情煩躁，狀態(tài)不佳，乃至部份學(xué)生已開(kāi)始放棄，這就是考前浮躁期。我就說(shuō)，現(xiàn)在雖是春季，但我們不“在春季里”。想要怒放的生命，但不在春季里，要如何怒放？針對(duì)我班班級(jí)現(xiàn)狀，具體表現(xiàn)在“七個(gè)不”上：“想不到”：在自己安排的時(shí)間內(nèi)，不知道該做甚么，甚么先做、甚么后做，乃至手足無(wú)措，一會(huì)兒看看這本書(shū)，一會(huì)兒看看另外一本；“坐不住”：在晚自習(xí)上找各種借口離開(kāi)位子去倒水，上廁所，看手機(jī)視屏，找同學(xué)或是東張西望，交頭接耳；“聽(tīng)不進(jìn)”：對(duì)課上老師講的知識(shí)無(wú)興趣，發(fā)愣?；蜃耘惶祝?/p>

3、自己的摹擬題或哈欠連天，根本不管老師講甚么；“管不牢”：晚自習(xí)期間或課下混入人群空話連篇，沉迷于侃大山；“忙不?！保簩W(xué)習(xí)興趣上來(lái)時(shí)，馬上動(dòng)手去做，亂忙一氣，希望“快刀斬亂麻”，一下子把事做完，卻常常忙中出亂，乃至殃及他人；”睡不醒”：常常上課走神，打瞌睡?！伴L(zhǎng)不了”：在老師批評(píng)和考試后，短時(shí)間內(nèi)能意想到自己的毛病，也付出一定的努力，但幾天以后，仍然故我，虎頭蛇尾，不了了之。管理措施：基于以上分析，本階段班級(jí)工作應(yīng)當(dāng)調(diào)劑只重學(xué)習(xí)的思路，改變工作的切入點(diǎn)，尋求提高班級(jí)成績(jī)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。本人認(rèn)為，切入點(diǎn)可以從改良班級(jí)學(xué)生群體生活狀態(tài)入手。越到后期，考試成績(jī)?cè)饺Q于狀態(tài)。一個(gè)狀態(tài)好的學(xué)生完全可能在考試中

4、超過(guò)一個(gè)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生，特別是對(duì)發(fā)揮型的學(xué)生來(lái)講。因此，可以從以下幾個(gè)方面嘗試。一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”1.常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。捉住每件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，仁慈，正直的品格。2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生具有一顆感恩的心。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)，聚集了許多人的忘我付出和努力。只有具有感恩的心，才能體會(huì)身旁的溫暖，感覺(jué)到幸福，才能用力所能及的行動(dòng)去回報(bào)社會(huì)和他人。3.加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生具有一顆責(zé)任心。不管布置甚么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要孤負(fù)老師的信任和期望。4.灌輸男子漢角色教育，培養(yǎng)男生像個(gè)負(fù)責(zé)的男子漢，敢作敢當(dāng)，沖鋒在前，能吃苦

5、能戰(zhàn)役，堅(jiān)忍不拔。在這里推薦“誰(shuí)來(lái)一起午飯”節(jié)目。5.加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有甚么困難不能克服。二、堅(jiān)持每周展開(kāi)“我思故我在”自我反思活動(dòng)。我在開(kāi)頭寫(xiě)道“當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，我想到了自己，聽(tīng)到了自己生命根子搏的條，我在自己的天空尋覓飛過(guò)的航線?！惫?題，10分鐘完成。在這一張紙上，我看到了一周來(lái)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活的具體狀態(tài)，自我批評(píng)和批評(píng)，“我希望-”的句式，看到同學(xué)們眼里的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)班主任和老師的肺腑之言。這些讓我能了解班情，學(xué)情。三、分層目標(biāo)，分層教育，分層要求。第一梯隊(duì)，第二梯隊(duì)，第三梯隊(duì)，第四梯隊(duì)，這些雖不對(duì)學(xué)生講，但在我應(yīng)當(dāng)做到胸有成竹

6、，比如對(duì)第四梯隊(duì)，“紀(jì)律要嚴(yán)，要求要寬，”目標(biāo)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院。四、花大力氣培養(yǎng)10來(lái)個(gè)精品學(xué)習(xí)人物，把他們建立成班級(jí)的班魂，奮斗的楷模，精神的領(lǐng)袖。班主任花的時(shí)間精力可能長(zhǎng)，大，當(dāng)效果超越你的想象。五、管理是嚴(yán)肅的愛(ài)。對(duì)學(xué)生狠是對(duì)他的負(fù)責(zé)，是對(duì)他的愛(ài)，但你要讓他知道你的愛(ài)，理解的愛(ài)，即便猛批他一頓，他仍然會(huì)報(bào)你一微笑。在心底里無(wú)數(shù)謝謝你。二、展開(kāi)兩次有震動(dòng)，有震動(dòng)的班團(tuán)活動(dòng)課。在最后2個(gè)月，展開(kāi)兩次有組織，有主題，成心義的班團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高中最后兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活留下深入印象。有助于激起他們的斗志，改變他們的生活狀態(tài)。后期的班會(huì)內(nèi)容可以圍繞著平和心態(tài)、建立信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮等內(nèi)

7、容展開(kāi)。有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意，但確切道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層見(jiàn)疊出，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛紛復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！。總之，教師與學(xué)生之間其實(shí)不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交換的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。拋磚引玉，假設(shè)我還有點(diǎn)力氣，就把我留在教室里，假設(shè)能讓學(xué)生有個(gè)怒放的生命，就讓皺紋爬上班主任的額頭；假設(shè)我們還能去學(xué)習(xí)參觀，就把我們留在春季里。【篇二】尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！作為一位年輕的班

8、主任，我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，乃至無(wú)經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要掌控一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律，學(xué)習(xí)才有成效?！币粋€(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能成功。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到、早退，不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。2.抓好平常班級(jí)工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境有學(xué)生問(wèn)我，今年高考我的結(jié)果怎樣，我說(shuō)結(jié)果就在你學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，只要最后這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)程扎實(shí)有效，那結(jié)果肯定也是使人滿意的。所以我比

9、較重視班級(jí)的平常管理，我經(jīng)常到班里看，到宿舍看，多與學(xué)生接觸，多了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。盡可能給同學(xué)們創(chuàng)造良好的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初班里的整體學(xué)習(xí)慣氛不盡如人意，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)高三應(yīng)有的水平，乃至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì)，主題是“面對(duì)高考，我將如何改變現(xiàn)狀”。重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。為了讓學(xué)生能說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，我自己選擇了躲避，不參加這個(gè)班會(huì)，以便學(xué)生能各抒己見(jiàn)。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況，結(jié)果班會(huì)開(kāi)的非常成功，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己

10、的松懈將意味著甚么。自從這個(gè)班會(huì)以后，班里的學(xué)習(xí)慣氛煥然一新。由于學(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊急感。3、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對(duì)高考高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤其重要，而學(xué)生具有一顆平和的心對(duì)高考的成功舉足輕重。特別是考試前后，對(duì)學(xué)習(xí)的成績(jī)，學(xué)生總是患得患失。所以，我常常關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。告知他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果，但我們要英勇的去面對(duì)差距，積極地從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是態(tài)度，是方法，還是知識(shí)理解上的問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)劑好學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)劑好學(xué)習(xí)方法，要能很快地全身心投入到學(xué)習(xí)中。特別是個(gè)別學(xué)生說(shuō)在某些弱勢(shì)課

11、上投入的時(shí)間和精力較多，但成績(jī)不見(jiàn)效。我說(shuō)，一要注意學(xué)習(xí)方法，二是學(xué)習(xí)也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的進(jìn)程，現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持，由于學(xué)貴有恒。高三的學(xué)生壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。如何減壓，我是讓同學(xué)們?cè)谠绮?、課間操、下午上課前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng)。歌曲最初的夢(mèng)想飛得更高奔跑等每首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想，激起著同學(xué)們勇往直前的熱忱。4，密切配合科任老師，齊抓共管，構(gòu)成協(xié)力。常常與任課老師溝通。大家知道，一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能把全部班級(jí)弄好。因此，我積極主動(dòng)地與各科老師去調(diào)和、去溝通。每次測(cè)試或考試結(jié)束以后，我都及時(shí)與科任老師溝通交換

12、，時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總結(jié)分析每次考試成績(jī)，肯定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間構(gòu)成默契的配合，才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)兼顧的安排，工作起來(lái)才能有條不紊。在此，我向23班的各位科任教師給予的大力配合，真誠(chéng)地說(shuō)聲：謝謝5.幫助學(xué)生建立信心，明確努力方向，確立奮斗目標(biāo)自信才有目標(biāo)，自信才有動(dòng)力，自信才能成功。針對(duì)部份同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足的現(xiàn)狀，我找出去年高三學(xué)生的成績(jī)，讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中，排名在一千多名的同學(xué)，只要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在，同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué)，不下大工夫，也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上

13、，我就讓學(xué)生制定合適自己的高三一年的奮斗目標(biāo)，并寫(xiě)下來(lái)貼在自己的書(shū)桌上，讓它像一面鏡子時(shí)刻照著自己，時(shí)刻提示并鼓勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫(xiě)下自己下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次，以哲理、名言、警句為動(dòng)力的源泉，這樣以來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長(zhǎng)時(shí)間目標(biāo)，每一個(gè)人學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有信心。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。并采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作情勢(shì)，做尖子生和爬線生的指點(diǎn)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，獲得成績(jī)時(shí)，告誡他們“山外有山，天外有天”，應(yīng)戒驕戒躁

14、；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，我以急學(xué)生之所急的心態(tài)，及時(shí)主動(dòng)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)他精神飽滿，勇于拼搏，告知學(xué)生“曙光就在前面”。；對(duì)爬線生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，多催促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們說(shuō)，你們能夠進(jìn)入重點(diǎn)班，說(shuō)明你們有基礎(chǔ)，更有能力學(xué)好，說(shuō)有能力是由于你們?cè)谥橇ι稀⒃趯W(xué)習(xí)方法上都不比他人差，而差的只是學(xué)習(xí)態(tài)度，只是學(xué)習(xí)毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)人分析，幫助學(xué)生建立自信，建立信心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析緣由，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)艱巨的時(shí)候，我不惜用了全部晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看完

15、一部勵(lì)志電影當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)，從中讓學(xué)生看到了成功的路是多么的艱巨和曲折，但取得成功的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告知同學(xué)們：相對(duì)在生活中為生計(jì)而奔走掙扎的人來(lái)講，高三的辛苦其實(shí)不算甚么；我們是為了自己的夢(mèng)想而努力，是為了改變自己的生活質(zhì)量而努力，是為了父母后半生的希望而努力，在我們的背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記住：不管我們現(xiàn)在有多艱巨，都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著，那才是通向最后成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上要心無(wú)旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律，要憑著自己的毅力和執(zhí)著，才能全身心腸投入到學(xué)習(xí)中去。今后的措施進(jìn)入后期溫習(xí)階段，我將繼續(xù)做好以下工作。一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)平常管

16、理，注意心理調(diào)理。到了后期，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理，要及時(shí)抓好班級(jí)平常管理工作和安全教育工作。要經(jīng)常通過(guò)召開(kāi)班會(huì)及班委會(huì)，號(hào)令班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免渙散風(fēng)氣出現(xiàn)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。通過(guò)個(gè)別談話的方式，抓好尖子生，穩(wěn)定中間學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)爬線生催促和管理，以期待的眼光看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)成績(jī)上有進(jìn)一步的突破。二、加強(qiáng)學(xué)法，考法指點(diǎn)，提高溫習(xí)成效。進(jìn)入后期沖刺階段，認(rèn)真指點(diǎn)學(xué)生采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效力。要求學(xué)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目，都要重新規(guī)范的再做一遍，即三邊做題，讓學(xué)生明白，考試檢測(cè)出來(lái)的問(wèn)題，就是自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)必須要完全解決，每套試題解決幾個(gè)毛病，到高考放的毛病

17、才比較少。即消滅毛病就是提高分?jǐn)?shù)。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層的關(guān)鍵時(shí)期，我將會(huì)常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交換，及時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析每次考試和檢測(cè)的成績(jī)，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。總之，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班主任的管理要盡可能“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”，做到眼細(xì)，心細(xì)，腿勤，嘴勤，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。作為老師，作為班主任，我會(huì)默默地陪著他們，默默地為他們祝愿，希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。以上，只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)?shù)牡胤?，懇?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝【篇三】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交換感到很榮幸。其實(shí)在

18、坐的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，復(fù)雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們常常是精疲力竭，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。我所面對(duì)的是一年級(jí)小學(xué)生，他們剛?cè)雽W(xué)還不久，自我束縛管理能力很差，要想弄好班級(jí)工作，應(yīng)從抓好每件事，管理好每天開(kāi)始。第一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的畢生發(fā)展。當(dāng)六十多個(gè)天真爛縵的孩子走到一起，組成新的班集體時(shí)，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會(huì)、班會(huì)乃至專門(mén)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備

19、，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培養(yǎng)他們穩(wěn)定扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意視察學(xué)生的行動(dòng)，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中建立榜樣。在平常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花的嘉獎(jiǎng)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)時(shí)間的努力，老師要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)行，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定扔廢

20、紙，主動(dòng)撿紙的習(xí)慣，首先，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理，讓孩子意想到老師對(duì)待這類(lèi)事情的態(tài)度。有一次，我在班級(jí)中巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙，我說(shuō)“撿起來(lái)”，孩子們推三阻四都說(shuō)不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來(lái)。我說(shuō)：“我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，是誰(shuí)的主動(dòng)承認(rèn)毛病沒(méi)關(guān)系的。”還是沒(méi)人承認(rèn)。在這件事情上我決心要一查到底。我又讓孩子們拿出記作業(yè)的小本，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)與這張紙一樣，一時(shí)查不出來(lái)?？峙挛四奈粚W(xué)生，我只好說(shuō)：“希望有勇氣自己找我承認(rèn)毛病，我會(huì)諒解你的?！睅坠?jié)課下來(lái)，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè)，忽然又想起這件事，我就又走到那幾個(gè)同學(xué)跟前，一下子發(fā)現(xiàn)了，我立刻在垃圾桶里找到那張紙

21、，這個(gè)孩子才不能不承認(rèn)毛病。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對(duì)待事情的態(tài)度，從爾后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見(jiàn)了。其次，我從本身做起影響學(xué)生。巡查教室地面時(shí)，看到廢紙彎腰撿起，這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見(jiàn)到廢紙，地面上一片廢紙不論是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)獲得事半功倍的效果！第二，班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是一年級(jí)，也要慎重提拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐步從沉重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng)：其一，要大力

22、表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部建立威望；其二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；在這一點(diǎn)上，我們班課間操時(shí)間由學(xué)習(xí)委員和班干部帶領(lǐng)大家背誦古詩(shī)已構(gòu)成習(xí)慣。由于我們不做課間操，為了充分利用這個(gè)時(shí)間，選舉古詩(shī)積累較好的學(xué)生帶領(lǐng)大家背誦，周一到周五每天一位班干部輪番執(zhí)勤負(fù)責(zé)紀(jì)律管理，每天不論老師在與不在，他們都能在那兒自覺(jué)背誦。眼保健操時(shí)，即便我在那兒，也會(huì)讓班長(zhǎng)同學(xué)出來(lái)巡查監(jiān)督，把權(quán)利放給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的管理職能。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)，在這方面教我們數(shù)學(xué)的萬(wàn)老師也獨(dú)具慧眼，幫助我班提拔和培養(yǎng)了幾個(gè)優(yōu)秀班干部。其四：具體到人，分工明確。哪些方面該誰(shuí)管你要努力做好。對(duì)表現(xiàn)好的在班會(huì)晨會(huì)上給予表?yè)P(yáng)，她們的干勁更足了。平時(shí)我們一定不要吝惜表?yè)P(yáng)。記得在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我表?yè)P(yáng)了一個(gè)家長(zhǎng)在教孩子識(shí)字有方法，第二天，家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字時(shí)說(shuō)：您的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的最大鼓勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)表?yè)P(yáng)都有那末大的反應(yīng)，何況是孩子呢？重視學(xué)生的鼓勵(lì)教育。在課堂上你的