1、第3節(jié)太陽能,知識點一,知識點二,知識點一太陽能的產(chǎn)生和傳播 1.太陽能的產(chǎn)生:在太陽內(nèi)部,氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變,釋放出巨大的核能。太陽核心每時每刻都在發(fā)生氫彈爆炸,太陽就像一個巨大的“核能火爐”。 2.太陽能的傳播:太陽表面的溫度高達(dá)6 000 ,就像一個高溫氣體所組成的海洋。大部分太陽能以熱和光的形式向四周輻射開去。太陽向外輻射的能量中,只有約二十億分之一傳遞到地球。,知識點一,知識點二,拓展歸納 化石能源的形成:遠(yuǎn)古時期的植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)的化學(xué)能。經(jīng)過地殼的不斷運(yùn)動,死后的動植物軀體埋在地下和海底。經(jīng)過幾百萬年的復(fù)雜變化,變成了煤、石油、天然氣。今天我們開采化

2、石燃料,實際上是在開采上億年前地球接收的太陽能。,知識點一,知識點二,例1太陽內(nèi)能進(jìn)行大規(guī)模的核反應(yīng)是() A.核裂變B.核聚變 C.核裂變和核聚變D.無法確定 解析:太陽能是由內(nèi)部氫原子發(fā)生聚變釋放出巨大核能而產(chǎn)生的能。所以B選項符合要求,A、C、D選項不符合要求。故選B。 答案:B,知識點一,知識點二,知識點二太陽能的利用 (1)光化轉(zhuǎn)化:利用綠色植物的光合作用,把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。 (2)光熱轉(zhuǎn)化:用集熱器收集陽光中的能量來加熱水等物質(zhì)。實現(xiàn)了把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 (3)光電轉(zhuǎn)化:利用太陽能電池將太陽輻射能直接轉(zhuǎn)化為電能。在航空、航天、交通、通信等領(lǐng)域中有較為廣泛的應(yīng)用。 (4)光、熱

3、、電轉(zhuǎn)化:用太陽能集熱塔加熱水,然后由蒸汽驅(qū)動汽輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。 前一過程為光熱轉(zhuǎn)換,后一過程為熱電轉(zhuǎn)換。,知識點一,知識點二,拓展歸納太陽光已經(jīng)照耀我們的地球近50億年,地球在這近50億年中積累的太陽能是我們今天所用大部分能量的源泉。根據(jù)科學(xué)家推算,太陽像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量,還可以維持50億年以上,對于人類來說,太陽能可以說是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源。,知識點一,知識點二,例2(2016山東棗莊中考)太陽能是人類優(yōu)先開發(fā)和利用的新能源之一,關(guān)于太陽能的利用,下列說法正確的是(),A.圖甲中,綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B.圖乙中,太陽能熱水器通過做功方式將

4、太陽能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能 C.圖丙中,太陽能交通信號燈將太陽能直接轉(zhuǎn)化為信號燈的光能 D.圖丁中,首架環(huán)球航行的太陽能飛機(jī)將太陽能直接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能,知識點一,知識點二,解析:綠色植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲存在植物體內(nèi),故A正確;太陽能熱水器內(nèi)的水從太陽吸收熱量,內(nèi)能增加、溫度升高,是通過熱傳遞的方式增加水的內(nèi)能,故B錯誤;太陽能信號燈先將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為光能,故C錯誤;太陽能飛機(jī)是先將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,故D錯誤。故選A。 答案:A,考點,考點太陽能以及開發(fā)和利用 例(2016湖南郴州中考)太陽能作為一種新能源,已被人類廣泛使用。例如太陽能路燈,其核心部件

5、是光電板。某興趣小組提出了一個問題:影響光電板吸收太陽能的多少與哪些因素有關(guān)呢? 他們對這個問題有如下猜想: 猜想1:影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的光照時間有關(guān); 猜想2:影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的面積有關(guān); 猜想3:影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的顏色有關(guān)。 根據(jù)以上猜想,他們設(shè)計好實驗方案,進(jìn)行了實驗探究,步驟如下:,考點,A.先選用相同的三塊0.1 m2的光電板,在其表面都涂上黑色,正對太陽光,照射時間分別為10 min、20 min、30 min,光電板吸收的能量被儲存,讓它們對相同的LED燈供電,并記錄發(fā)光時間于下表中; B.再選用0.2 m2、0.3

6、 m2兩塊光電板,在其表面都涂上黑色,正對太陽光,照射時間都為10 min,光電板吸收的能量被儲存,讓它們對相同的LED燈供電,并記錄發(fā)光時間于下表中; C.然后再選用相同的兩塊0.1 m2的光電板,在其表面分別涂上綠色和白色,正對太陽光,照射時間都為10 min,光電板吸收的能量被儲存,讓它們對相同的LED燈供電,并記錄發(fā)光時間于下表中;,考點,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:,考點,(1)由表中(填上表中的序號)三組數(shù)據(jù)對猜想1進(jìn)行驗證,得出結(jié)論是光電板吸收太陽能的多少與光電板的光照時間有關(guān)。 (2)由表中1、4、5三組數(shù)據(jù)能對猜想進(jìn)行驗證,得出結(jié)論是。 (3)由表中數(shù)據(jù)分析可知:制作太陽能光電板用色

7、最好。 (4)綜合分析可知,影響光電板吸收太陽能多少的因素有光照時間、光電板的面積、表面所涂顏色,你覺得還與哪些因素有關(guān)?(寫出一種即可) 。,考點,解析:(1)猜想1:光電板吸收太陽能的多少與光電板的光照時間有關(guān);驗證猜想1,需要控制光電板的面積相同、光電板的顏色相同而光電板的光照時間不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,實驗序號1、2、3的數(shù)據(jù)符合要求;(2)由表中1、4、5三組數(shù)據(jù)可知,光照時間相同、光電板的顏色相同而光電板的面積不同,所以能對猜想2進(jìn)行驗證;在光照時間相同、光電板的顏色相同時,光電板的面積越大,LED燈的發(fā)光時間越長,說明光電板吸收的太陽能越多,得出結(jié)論是在光照時間相同、光電板的顏

8、色相同時,光電板的面積越大,光電板吸收的太陽能越多;(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)1、6、7可知,光電板面積相同、光照時間相同時,黑色光電板能使LED燈的發(fā)光時間更長,可以得出制作太陽能光電板用黑色最好;(4)光電板吸收太陽能多少還可能與光照強(qiáng)度、光電板的材料等因素有關(guān)。,考點,答案:(1)1、2、3 (2)2在光照時間相同、光電板的顏色相同時,光電板的面積越大,光電板吸收的太陽能越多 (3)黑 (4)光電板吸收太陽能多少還可能與光照強(qiáng)度有關(guān),P177動手動腦學(xué)物理 1.煤、石油等化石能源是古代動、植物的遺體經(jīng)億萬年的變化而來的,而植物的光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,植物又經(jīng)動物食用后,變?yōu)樯镔|(zhì)能,所以說煤、石油等化石能源是來源于億萬年前的太陽上的核能。 2.如圖所示。 太陽能電