1、考點(diǎn)三 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法,授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第240頁,2010年高考語文考試大綱對本考點(diǎn)的要求是:“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”。能力層級為B(理解)。 “不同的句式和用法”包含兩層意思:第一, “不同的句式”主要有判斷句、被動句、倒裝句(謂語前置、定語后置、狀語后置)、省略句以及文言文的固定句式。第二, “不同的用法”主要指詞類的活用。在詞語的“用法”上,文言更靈活,一詞兼幾類的情況非常普遍,臨時(shí)活用的情況也很多,這就造成了較為復(fù)雜的句子構(gòu)成形式,主要的有名詞的活用、形容詞的活用、動詞的活用。,與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法,在文言文中普遍存在,這也就決定了考試在這一知識

2、點(diǎn)上命題的必然性,命題者經(jīng)意或不經(jīng)意都會設(shè)題考查,2008、2009年全國和省市18套試題中,三分之二的都以這樣或那樣的方式設(shè)置了這一考點(diǎn)。 縱觀近幾年高考,對這一考點(diǎn)及其子考點(diǎn)的考查具有下面一些特點(diǎn): 1.考查形式靈活。既有在題干中指明考查不同句式或者詞類活用的試題。如2008年浙江卷的第13題,廣東卷的第7題,2009年浙江卷的第19題,又有在考查“彼”考點(diǎn)時(shí)包含了“此”考點(diǎn)的成分,比如在考查文言實(shí)詞時(shí),其中有的選項(xiàng)是詞類活用的句子,又比如在翻譯時(shí)考查對不同句式的理解。 2.考查的題型多樣。既有客觀選擇題,除上面所提到的廣東卷、浙江卷外,還有2008年上海卷的第18題, “下列句中為的用法

3、與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)”,江西卷的第10題“下列句中的病字與文中的鄭人病之用法相同的一項(xiàng)”等,也有主觀簡答題,各地試卷的文言文翻譯大都牽涉到文言句式和用法。做好這類試題的一個(gè)前提,就要把該句子涉及的句式和詞類活用現(xiàn)象理解深透。,根據(jù)以上對近年高考試題的分析,結(jié)合2010年考試大綱的要求,特對2011年高考在本考點(diǎn)的命題作如下展望: 1.理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法仍是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。 2.由于卷面的限制,單獨(dú)設(shè)題進(jìn)行顯性考查的幾率不會太大,就拿近兩年來看,2008年有廣東、上海、浙江、江西4套試卷是單獨(dú)設(shè)題進(jìn)行顯性考查,而到了2009年全國18套試題中只有浙江卷是單獨(dú)設(shè)題進(jìn)行顯性考查。 3

4、.把“不同的用法”與考查“常見文言實(shí)詞在文中的含義”結(jié)合在一起,把“不同的句式”與考查“翻譯”結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查仍是一個(gè)主流。不過,從近幾年考生答題的情況來看,當(dāng)這一考點(diǎn)不單獨(dú)設(shè)題,而是作為一個(gè)因素隱含在諸如釋詞、翻譯等題目中時(shí),不少考生往往容易忽視語言材料中存在的“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”這一考點(diǎn),所以這種題型更具有迷惑性,望廣大考生應(yīng)引起高度重視。,授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第241頁,一、與現(xiàn)代漢語不同的句式 與現(xiàn)代漢語不同的句式主要有以下幾種情況: (一)判斷句 高考時(shí),設(shè)題考查的判斷句在文言文中有多種“格式”,必須分析理解并能準(zhǔn)確翻譯。 下列句子中,不是判斷句式的一項(xiàng)是 ( )

5、A.陳勝者,陽城人也 B.一人之心,千萬人之心也 C.沛公之參乘樊噲者也 D.百姓皆以王為愛也 【解析】 A. “者,也”,B. “,也”,C. “,者也”都是判斷句格式。 【答案】 D,下列句子中,不是判斷句式的一項(xiàng)是 ( ) A.環(huán)村居者皆獵戶 B.若事之不濟(jì),此乃天也 C.同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽 D.此則岳陽樓之大觀也 【解析】 A. “者,”,B. “乃”,D. “則”都是判斷句格式。 【答案】 C 下列句子中,不是判斷句式的一項(xiàng)是 ( ) A.吾村十里皆平原 B.予本非文人畫士 C.燕雀安知鴻鵠之志哉 D.劉備天下梟雄 【解析】 A. “皆”,B. “非”都是文言判斷句格式;

6、 D.為不用文字標(biāo)志的文言判斷句格式。 【答案】 C,(二)被動句 高考設(shè)題考查的文言文表示被動的句子也有多種“格式”,考生應(yīng)能辨析并能準(zhǔn)確翻譯。 下列句子中,不是被動句式的一項(xiàng)是 ( ) A.而君幸于趙王 B.其印為予群從所得 C.吳廣素愛人,士卒多為用者 D.臣聞求木之長者,必固其根本 【解析】 A.在動詞后面用介詞“于”引進(jìn)主動者,表被動的格式;B. “為所”表被動的格式;C. “為”表被動的格式。 【答案】 D,下列句子中,不是被動句式的一項(xiàng)是 ( ) A.不者,若屬皆且為所虜 B.信而見疑,忠而被謗 C.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 D.屈原至于江濱,披發(fā)行吟澤畔 【解析】 A. “為所”,

7、B. “見”, C. “見于”均為表被動的格式。 【答案】 D 下列句子中,不是被動句式的一項(xiàng)是 ( ) A.吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人 B.予猶記周公之被逮,在丁卯三月之望 C.屈平既黜 D.王欲行之,則何反其本矣 【解析】 A. “受于”,B. “被”為表被動的格式;C.為無文字標(biāo)志的被動句式(又稱意念被動)。 【答案】 D,(三)倒置句式 倒置句式有賓語前置、定語后置、狀語后置和主謂倒裝等,高考設(shè)題考查時(shí)往往考查其子考點(diǎn)中的某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)。 下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.沛公安在 B.時(shí)人莫之許也 C.何以戰(zhàn) D.相如每朝時(shí),常稱病 【解析】 A.是疑問代詞做賓語的

8、一般前置句式;B.是否定句中代詞賓語前置;C.是疑問代詞做賓語前置。 【答案】 D,下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.宋何罪之有 B.去我三十里,惟命是聽 C.惟陳言之務(wù)去 D.使天下仕者皆欲立于王之朝 【解析】 A.借助“之”前置賓語;B.用“唯(惟)是”的格式前置賓語;C.用“唯(惟)之”的格式前置賓語。 【答案】 D “前置”只是倒置的一種形式, “倒置”還有定語后置、狀語后置(或稱“狀語易位”)、主謂倒置等,復(fù)習(xí)時(shí)也要能識別,并能正確翻譯。 下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.石之鏗然有聲者,所在皆是也 B.形似酒樽,飾以山龜鳥獸之形 C.安在公子能急人之困也 D.無恒產(chǎn)

9、而有恒心者,惟士為能 【解析】 A. “鏗然有聲”是“石”的定語,以“之”為文字標(biāo)志后置;B. “以山龜鳥獸之形”是動詞謂語“飾”的狀語后置;C. “安在”是謂語提前,全句主謂倒置。 【答案】 D,(四)省略句 句子中省略某一成分,是文言文中十分普遍的現(xiàn)象。如果對此缺乏識別能力,在閱讀中就會常常把人物、事件搞混淆,把邏輯關(guān)系搞顛倒?？疾榭忌鷮渥邮÷缘谋孀R能力往往單獨(dú)設(shè)題或在文句翻譯中進(jìn)行。 成分省略的主要類別有省略主語、省略謂語、省略賓語、省略定語、省略中心詞、省略介賓短語中的介詞等。 下列句子不是省略句式的一句是 ( ) A.使人索扁鵲,已逃秦矣 B.一鼓作氣,再而衰,三而竭 C.扁鵲復(fù)見

10、 D.欲人之無惑也難矣 【解析】 A.省略主語“扁鵲”;B.省略謂語“鼓(擊鼓)”;C.省略賓語“之(指給藥方的那個(gè)人)”。 【答案】 D,下列句子不是省略句式的一句是 ( ) A.醫(yī)之好治不病以為功 B.故五月渡瀘,深入不毛 C.將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南 D.所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也 【解析】 A.省略“功”的定語“己(自己)”;B.省略“不毛”的中心詞“地(地方)”;C.省略介詞“于(在)”。 【答案】 D,(五)固定句式 文言文中,有些虛詞與虛詞配合,或者虛詞與實(shí)詞(包括詞組)配合,中間或前后插入一定成分,組成固定搭配的形式,稱之為固定句式。固定句式具有一定的整體意義,在閱讀翻譯

11、時(shí)不要拆開理解。掌握這些固定句式,對準(zhǔn)確、快速閱讀翻譯文言文有很大的幫助。 文言固定句式常見的類型有: 表陳述或判斷; 表委婉; 表反問或疑問; 表比較、選擇、取舍。,下列句子不是固定句式的句子是 ( ) A.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 B.吾入關(guān),秋毫不敢有所近 C.項(xiàng)王未有以應(yīng) D.扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵 【解析】 A.為“所以”式:表示原因和憑借,譯為“的原因”“的方法(根據(jù))”“人(或物)”或“用來”。句中的“所以”表示原因。B.為“有所”式:可譯成“有”。與這個(gè)句式相對的有“無所”式。如:“今入關(guān),財(cái)物無所取,婦女無所幸?！笨勺g成“無的”等。C.為“有以”式(與這個(gè)句式相對的

12、有“無以”式):是“有所以”的省略,有時(shí)還用成“有以”,可譯為“有什么可用(拿)來”,或譯為“有辦法用來”。 【答案】 D,下列句子不是固定句式的句子是 ( ) A.王說,曰:“詩云:他人有心,予忖度之夫子之謂也?！?B.吏呼一何怒,婦啼一何苦 C.成反復(fù)自念,得無教我獵蟲所邪 D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也 【解析】 A.是“之謂”(“其”之謂也”其之謂”)式:表示總結(jié)性的判斷語氣,可譯為”說的就是啊”“這就叫啊”。B.是“一何”(“何其”)式:表示感嘆語氣,可譯為“多么”。C.是“得無邪(耶)”式:表示對情況的推測,可譯為“該不會吧” “只怕是吧”“莫非是吧”。 【答案】 D,二、與現(xiàn)代漢語不同

13、的用法 詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中,臨時(shí)具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同,判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言,主要包括以下幾類: 1.名詞活用 (1)名詞作狀語 在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的,有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用作狀語,在句中起修飾作用。如:“日削月割,以趨于亡”中的“日” “月”,都是名詞作狀語,翻譯成一天天、一月月,合起來引申為慢慢、逐漸。 例如:天下云集響應(yīng),贏糧而景從 云、響、景:像云彩、回聲、影子一樣 人皆得以隸使之 隸:像對待奴隸一樣 余自齊安舟行適臨汝 舟:乘船 東割膏腴之地,北收要害之郡 東、北:在東

14、邊、在北邊 而相如廷叱之 廷:在朝廷 士大夫終不肯夜泊絕壁之下 夜:在夜晚 君子博學(xué)而日參省乎己 日:每天,(2)名詞用作動詞 現(xiàn)代漢語中,名詞是不會直接帶賓語的,但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象,這就是名詞用作動詞?；钣靡院?名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如:“始見中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”,就是吃肉的意思。 例如:籍吏民,封庫府 籍:登記 沛公欲王關(guān)中 王:統(tǒng)治 屠大窘,恐前后受其敵 敵:攻擊。 臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,國賊戾之士哉 仇:報(bào)復(fù) 大喜,籠歸,舉家慶賀 籠:用籠子裝 大楚興,陳勝王 王:稱王 日將暮,取兒稿葬 暮:落山 假舟楫者,非能水也,而絕江河 水:游泳

15、 原莊宗之所以得天下 原:推究,(3)名詞使動用法 文言文中有些名詞帶賓語之后,表示使賓語怎么樣的意思。 例如:生死而肉骨 肉:使長肉 先破秦入咸陽者王之 王:使稱王 (4)名詞意動用法 在文言文中有些名詞帶上賓語后,表示主語把賓語當(dāng)作是什么。 如:“其聞道也固先乎吾,吾從而師之”中的“師”,就是“以為老師”的意思。 例如:稍稍賓客其父 賓客:把當(dāng)做賓客 魚肉縉紳 魚肉:以為魚肉 孟嘗君客我 客:把當(dāng)做客人 君子病無能焉 病:以為病 后人哀之而不鑒之 鑒:以為鑒,2.動詞活用 (1)動詞用作名詞 文言文中,動詞往往用作句子的主語或賓語,有時(shí)又受“其”“之”等詞語修飾限制,使之具有了名詞的特點(diǎn)。

16、 例如:殫其地之出,竭其廬之入 出、入:產(chǎn)品、收入 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得 得:收獲、心得 作有利于時(shí),制有便于物者,可為也 作、制:措施、制度 去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏 讒、譏:誣陷、嘲諷的話 鉤黨之捕遍于天下 捕:搜捕活動 燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營 收藏、經(jīng)營:動詞作名詞,金玉珍珠 司馬子反渴而求飲 飲:飲料、湯食,(2)動詞使動用法 文言文中有些動詞所表示的動作,其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物,這就是動詞的使動用法。如:“項(xiàng)伯殺人,臣活之”中的“活”,就是“使活命”的意思。 例如:外連橫而斗諸侯 斗:讓爭斗 安能屈豪杰之流,扼腕墓道 屈:使彎腰 以夭梅病梅為業(yè) 夭、

17、病:使彎曲,使生病 雖大風(fēng)浪不能鳴也 鳴:使發(fā)出聲音 李牧連卻之 卻:使退卻 中軍置酒飲歸客 飲:使飲酒,(3)動詞為動用法 文言文中有些動詞所表示的動作,是主語表示的人為了,(因?yàn)?賓語所表示的人或物而怎么樣。如:“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”,就是“為哀憐”之意。 例如:既泣之三日,乃誓療之 泣:為動用法,為哭泣 今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎 死國:為國事而死。 秦不哀吾之喪而伐吾同姓 哀:為哀悼。 后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也 哀:為哀嘆。,3.形容詞活用 (1)形容詞用作名詞 文言文中,當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時(shí),它已不再表示事物的性質(zhì)或特征,而

18、是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如:“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”“銳”,指的是堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器。 例如:秦孝公據(jù)崤函之固 固:險(xiǎn)固的地勢 曉看紅濕處 紅:紅花 知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦 綠、紅:綠葉、紅花 夫夷以近,則游者眾 夷、近:平坦、距離近的地方 險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少 險(xiǎn)、遠(yuǎn):險(xiǎn)峻、距離遠(yuǎn)的地方 則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近 遠(yuǎn)近:天下的人 吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也 高:高處,(2)形容詞用作動詞 在文言文中,當(dāng)形容詞直接帶賓語時(shí),它不再表示事物性質(zhì),而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。如:“其好游者不能窮也”中的“窮”,是走到盡頭的意思。 例如:欲窮千里

19、目,更上一層樓 窮:看盡 恐事窮且得罪,乃再諧相府 窮:揭穿 毛嬙麗姬,人之所美也 美:贊美 牛困人饑日已高,市南門外泥中歇 高:升高 此誠雕蟲之戲,不足為多也 多:推崇,贊許,(3)形容詞使動用法 在文言文中,當(dāng)形容詞帶賓語時(shí),它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上,這種活用方式,就是形容詞使動用法,如:“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”中的“綠”,就是“使變綠”的意思。 例如:諸侯恐懼,會盟而謀弱秦 弱:使削弱 欲居之以為利,而高其直,亦無售者 高:使高,抬高 昂其直,居為奇貨 昂:使高昂。 鑄以為金人十二,以弱天下之民 弱:使削弱 焚百家之言,以愚黔首 愚:使愚笨 (4)形容詞意動用法

20、在文言文中,當(dāng)形容詞帶上賓語時(shí),它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征,如:“登泰山而小天下”中的“小”,就是“認(rèn)為小”的意思。 例如:孔子登東山而小魯 小:認(rèn)為小 予怪而問之 怪:認(rèn)為怪 漁人甚異之 異:認(rèn)為奇怪 貴貨而易土 易:認(rèn)為容易,4.數(shù)詞作動詞(或形容詞、名詞) 在文言文中,數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語,陳說事情的狀況,或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。如:“六王畢,四海一”中的“一”,就是統(tǒng)一的意思。 例如:余觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖 一:全、滿 蚓無爪牙之利用心一也 一:專一 以其無禮于晉且貳于楚也 貳:背離 二三其德 二三:不專一,不忠誠,(2009年浙江卷)閱讀下面

21、的文字,完成文后各題。 寶繪堂記 (宋)蘇軾 君子可以寓意于物,而不可以留意于物。寓意于物,雖微物足以為樂,雖尤物不足以為病。留意于物,雖微物足以為病,雖尤物不足以為樂。老子曰: “五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁田獵令人心發(fā)狂。”然圣人未嘗廢此四者,亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也,而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也,而好鍛煉。阮孚之放也,而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉,而樂之終身不厭。 凡物之可喜,足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?莫若書與畫。然至其留意而不釋,則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢,宋孝武、王僧虔至以此相忌,皆以兒戲害其國,兇其身。此留意之禍也。 始吾少時(shí),嘗好此二者,家之所有,惟恐其失

22、之;人之所有,惟恐其不吾予也。既而自笑曰:吾薄富貴而厚于書,輕死生而重于畫,豈不顛倒錯繆失其本心也哉?自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之,然為人取去,亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼,百鳥之感耳,豈不欣然接之,然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂,而不能為吾病。,駙馬都尉王君晉卿雖在戚里,而其被服禮義,學(xué)問詩書,常與寒士角。平居攘去膏粱,屏遠(yuǎn)聲色,而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東,以蓄其所有,而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r(shí)之所好,故以是告之,庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。 (本文有刪節(jié)) 【注】 鍛煉:打鐵。 1.下列句子中,加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ( ) A.足以悅?cè)硕?/p>

23、足以移人者 B.兇其身 C.吾薄富貴而厚于書 D.庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也 解析:本題考查與現(xiàn)代漢語不同的用法。A項(xiàng),悅:形容詞的使動用法,使高興,取悅;B項(xiàng),兇:形容詞的使動用法,使禍殃,禍害;C項(xiàng),薄:形容詞意動用法,以輕微,看輕,輕視;D項(xiàng),全:形容詞的使動用法,使完美,保全。 答案:C,2.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)然至其留意而不釋,則其禍有不可勝言者。 譯文: (2)人之所有,惟恐其不吾予也。 譯文: 解析:本題考查對文中句子的理解和翻譯的能力。留:留滯,沉溺。釋:放手,舍棄。勝:盡?？?擔(dān)心。不吾予:不予吾,不肯給我。 答案: (1)但是到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)

24、,那么這禍害就難以說盡。 (2)別人擁有的(書畫),只擔(dān)心他們不肯給我啊。,【參考譯文】 君子可以把心意寄托在事物中,但不可以把心意留滯于事物中。把心意寄托在事物中,即使事物很微小也會很快樂,即使事物特異也不會成為禍害。如果把心意留滯在事物中,即使事物很微小也會成為禍害,即使是特異的事物也不會感到快樂。老子說:“繽紛的色彩使人目盲,動聽的音樂使人耳聾,豐美的食物使人口舌失去辨味能力,騎馬打獵使人心發(fā)狂。”但是圣人并沒有因此而廢除這四樣?xùn)|西,也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略,卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮籍狂放不羈卻喜愛制鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎?但他們終身喜歡而不滿

25、足。 事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的,莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度,它的禍害就說不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓,宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌,都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家,害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。,原來我在年少的時(shí)候,也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔(dān)心失去,別人所有的又擔(dān)心不給我。不久就自我嘲笑說:我看輕富貴卻看重書畫,看輕生死而看重書畫,豈不也是厚薄輕重顛倒錯誤,喪失自己的本心嗎?從這以后就不再那樣喜好了?？匆娤矚g的書畫雖然也想再收藏它,然而被人取走了,也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過,百鳥的鳴叫

26、從耳邊掠過,豈不愉快地接受?但是一旦消失,也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會成為禍害。 駙馬都尉王晉卿雖然是皇親國戚,但他牢記并遵循禮義,學(xué)習(xí)詩書,經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽。平日里也排斥精美的食品,棄絕遠(yuǎn)離歌舞和女色,卻專心在書畫方面,又建了寶繪堂在私宅的東邊,用來儲蓄全部的書畫,并要求我寫文章來記錄這件事。我擔(dān)心他弄不好會像我年少時(shí)的愛好,所以寫這篇文章告誡他,也許可以使他真正得到快樂而遠(yuǎn)離禍害。熙寧十年七月二十二日記。,分析判斷不同的句式和用法,可以借助下列幾種方法: 一、四類特殊句式的解題策略 1.判斷句 文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來表示,而往往讓名詞

27、或名詞性短語直接充當(dāng)謂語,對主語進(jìn)行判斷。大的方面講可以分為有標(biāo)志詞判斷句和無標(biāo)志詞判斷句兩種大的類別,有標(biāo)志詞判斷句又可以分為“者,也”系列和“乃、為”系列這兩個(gè)小的分支。 需要注意的是, “是”在先秦古漢語中很少作判斷詞,判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語,在漢以后“是”作判斷詞才多起來。例如:是則罪之大者。(孟子)(“是”作指示代詞, “這”,是判斷句的主語)同行十二年,不知木蘭是女郎。(木蘭詩)(“是”作動詞,表肯定判斷)還有,肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非”,都不是判斷詞。,2.被動句 判斷被動句的關(guān)鍵是定位主動者和被動者

28、的關(guān)系。這就要求考生必須在平時(shí)的練習(xí)中強(qiáng)化“三步走”訓(xùn)練:一是圈。圈出含有被動關(guān)系的詞語或句子,以激起自己的有意注意。二是注。在草稿紙上注出這些詞語或句子的翻譯。三是對。在完成全句的翻譯后,再核對一下在草稿紙上注出的翻譯是否切合語境。只有在這種嚴(yán)格的“三步走”訓(xùn)練中,大家才能對被動句練就出一種敏感和一種技能。 3.賓語前置句 (1)疑問句中代詞作賓語前置。這類句子的關(guān)鍵是作賓語的疑問代詞,如: “誰”“何”“奚”“曷”“胡”“惡”“安”“焉”等。(2)否定句中代詞賓語前置。這類句子有兩點(diǎn)要注意:一是關(guān)于否定句,一般句子中必須有 “不”“未”“毋”“無”“莫”等否定詞;二是代詞作賓語。(3)為了

29、強(qiáng)調(diào),靠助詞“之”“是”幫助,將賓語提前。要準(zhǔn)確判斷此處的”之”或”是”是否是助詞。(4)名詞作賓語,為了強(qiáng)調(diào)而將它扯到動詞前面,又為了表示動作對象(賓語)的惟一性、排他性,在提前了的賓語之前加上范圍副詞“唯(惟)”,構(gòu)成“唯(惟)是(之)”的固定格式。此處要從句意出發(fā),觀察是否能套用這種固定格式。,4.成分省略句 句中是否省略了成分,要根據(jù)上下文的意思或整個(gè)語言環(huán)境去推斷。翻譯時(shí),要根據(jù)具體情況把省略的成分補(bǔ)出來。常見的省略有主語、謂語、賓語省略和介詞“于”“以”的省略等。如: “旦日,客從外來,(鄒忌)與(客)坐談”省略了主語和賓語; “躡足(于)行伍之間”省略了介詞“于”。 二、詞類活用

30、的解題策略 詞類活用是古漢語中某些實(shí)詞的特殊用法。這些詞在特定的語言環(huán)境中,臨時(shí)具有某種語法功能,相應(yīng)的具有一種新的意義,并且臨時(shí)改變了詞性,有的還改變了讀音。名詞用作狀語、動詞的使動用法和被動用法,雖然沒有改變詞性,但因用法特殊,一般也列入活用范疇。 解題時(shí)要抓住特征,判斷用法。可以從詞性改變、使動用法和意動用法三個(gè)大類上來著眼。詞性改變包括名詞、動詞、形容詞三大詞類的詞性改變。其中名詞詞性改變的特點(diǎn)為:后有名詞、前有狀語和能愿動詞時(shí),名詞活用為動詞;后有名詞或形容詞時(shí),名詞作狀語。形容詞詞性改變的特點(diǎn)為:做主語或賓語時(shí),形容詞活用為名詞;后帶賓語時(shí),形容詞活用為動詞。使動用法是一個(gè)動詞或形

31、容詞,產(chǎn)生了使賓語發(fā)生某個(gè)動作的意思,賓語成了動作的主體,這個(gè)動詞或形容詞便有了使動意義,活用為使動詞。意動用法表示心理活動,意思是“認(rèn)為怎么樣”。,授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第245頁,一、選擇題 1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是 ( ) A.急湍甚箭,猛浪若奔 奔:奔跑的馬 B.手自筆錄 筆:動筆 C.意將隧入以攻其后也 隧:地洞、地道 D.如曰今日當(dāng)一切不事事事:事情、事物 解析:B.應(yīng)為”用筆”,名詞作狀語;C.應(yīng)為”鉆洞”,名詞用作動詞。D. 應(yīng)為”做”,名詞用作動詞。 答案:A,2.與“以夭梅病梅為業(yè)以求錢也”活用情況一致的一項(xiàng)是 ( ) A.朝歌夜弦,為秦宮人 B.使人先表澭水

32、C.先破秦入咸陽者王之 D.操軍破,必北還 解析:C項(xiàng)與題干例句一致,都是名詞的使動用法。 “王”意為“使為王” 或 “稱王”。A項(xiàng)中的“歌”“弦”,名詞用作動詞, “歌”意為“唱歌”, “弦”意為 “彈奏”;B項(xiàng)中的“表”,名詞用作動詞,意為“作記號”;D項(xiàng)中的“北”,方位名詞 作狀語,意為“向北”。 答案:C 3.與“趙強(qiáng)而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結(jié)于君”句式不同的一項(xiàng)是 ( ) A.吾屬今為之虜矣 B.廉頗者,趙之良將也 C.一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑,何也 D.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 解析:B項(xiàng)是判斷句。其他三項(xiàng)與題干句子都是被動句。 答案:B,4.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正

33、確的一項(xiàng)是 ( ) A.將有作則思知止以安人 安:使安定 B.昂其值 昂:使上升抬高 C.兒已薄祿相 薄:單薄 D.敏而好學(xué),不恥下問 恥:以為恥 解析:C項(xiàng),薄:應(yīng)是形容詞用作動詞,意為“缺少”。 答案:C 5.下列句子中,句式不同的一項(xiàng)是 ( ) A.古之人不余欺也 B.求人可使報(bào)秦者,未得 C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng) D.荊州之民附操者,逼兵勢耳 解析:A項(xiàng)是賓語前置。B、C、D三項(xiàng)均為定語后置。 答案:A,6.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( ) A.敗家喪生 敗:使敗 B.猶得備晨炊 炊:炊煙 C.所以動心忍性,曾益其所不能動:使驚動 D.稱心快意 稱:使合適 解析:B項(xiàng),炊:

34、動詞活用作名詞,意思是”燒的飯菜”。 答案:B,7.對下列句中加點(diǎn)詞的活用分類正確的一項(xiàng)是 ( ) 瓜分之日可以死 阿品遠(yuǎn)宦河南 歸璧于趙 函梁君臣之首,入于太廟 秦伏兵,絕其后 不能名其一處也 皆謙而禮交之 流血漂櫓 A./ B./ C./ D./ 解析:均為名詞活用作狀語,“瓜”意為“像剖瓜一樣”, “禮”意為“用禮 貌”。均為名詞活用作動詞, “宦”意為“做官”, “函”意為“用木匣子 裝著”, “名”意為“稱呼”。均為不及物動詞的使動用法, “歸”意為“ 使歸還”, “絕”意為“使絕”或“斷絕”, “漂”意為“使漂起”。 答案:C,8.與“政通人和,百廢俱興”在詞類活用上不一致的一項(xiàng)是 ( ) A.其一犬坐于前 B.爾安敢輕吾射 C.蟹六跪而二螯 D.翩翩兩騎來是誰 解析:A項(xiàng),犬:名詞活用作狀語,與題干要求不符;題干中例句中 的“廢” 是動詞活用作名詞,意思是“廢弛的事”。B、C、D三項(xiàng) 中的“射”“跪”“騎”都是動詞活用作名詞,分別譯為“箭”“腳”“騎 兵、騎