1、面向?qū)ο蠖鄳B(tài),姚曉玲,理解多態(tài)的概念 理解抽象方法和抽象類 理解虛方法與抽象方法的區(qū)別,本章目標(biāo),回顧繼承,Person類,老師,學(xué)生,SayHi(),SayHi(),繼承,List,SayHi(),遍歷List，循環(huán)SayHi(),內(nèi)容不同,將所有人都存入集合,調(diào)用兩種類型的SayHi方法,演示示例 把對(duì)象存入泛型集合List遍歷的麻煩,擴(kuò)展的麻煩,for (int i = 0; i person.Count; i+) if (personi is Student) (Student)personi).StuSayHi(); else if (personi is Teacher) (Tea

2、cher)personi).TeachSayHi(); ,進(jìn)行判斷對(duì)象類型,調(diào)用相應(yīng)類的SayHi(),添加多個(gè)不同的子類，SayHi都不同增加代碼復(fù)雜度如何解決？,添加對(duì)象后遍歷泛型集合,巧妙的做法,abstract class Person public abstract void SayHi(); ,for(int i = 0; i person.Count; i+) personi.SayHi(); ,這種方式實(shí)現(xiàn)了面向?qū)ο蟮亩鄳B(tài),修改Person類,添加一個(gè)未實(shí)現(xiàn)的方法,用關(guān)鍵字修飾,演示示例添加抽象方法實(shí)現(xiàn)多態(tài),去除子類類型判斷,生活中的多態(tài),Cut.!,聽到這個(gè)聲音他們會(huì)做什么？

3、,剪斷頭發(fā),切開皮膚,停止表演,不同對(duì)象對(duì)于同一個(gè)方法（Cut）調(diào)用的不同行為。,理發(fā)師,外科醫(yī)生,演員,什么是多態(tài),指不同對(duì)象收到相同消息時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同行為,Student和Teacher類SayHi的內(nèi)容不同,同一個(gè)類在不同的場(chǎng)合下表現(xiàn)出不同的行為特征,Person,Student,Teacher,Person類，在這兩種場(chǎng)合的行為不同,抽象類和抽象方法,abstract class Person public abstract void SayHi(); ,抽象方法,一個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)的方法,有抽象方法的類必然是抽象類,抽象類用來列舉一個(gè)類所需要的行為 抽象類不明確提供具體實(shí)現(xiàn)方法 抽象類必須

4、由其子類實(shí)現(xiàn)它的抽象方法（除非子類也具有抽象性）,常見錯(cuò)誤,抽象類不能被實(shí)例化,抽象類不能是密封或靜態(tài)的,Person person = new Person();,編譯錯(cuò)誤,抽象類不能用 sealed和static修飾,實(shí)現(xiàn)抽象方法,使用override實(shí)現(xiàn)抽象方法,public override void SayHi() /具體實(shí)現(xiàn)內(nèi)容 ,重寫,實(shí)現(xiàn)抽象方法,Dog : Animal,Cat : Animal,抽象類的應(yīng)用場(chǎng)合,abstract Animal,抽象類和抽象方法實(shí)現(xiàn)多態(tài)性 父類提供一系列規(guī)定, 約束子類的行為 父類可以提供一些共性的行為,貓咪喵喵叫,狗狗汪汪叫,abstrac

5、t 叫(),是動(dòng)物就要會(huì)叫,里氏替換原則,/ Student stu1 = new Student(); Student stu2 = new Student(); List person = new List(); person.Add(stu1); person.Add(stu2); /,子類對(duì)象可以替換父類,里氏替換原則（LSP）,子類的對(duì)象能夠替換其父類 父類對(duì)象不能夠替換子類 父類的方法都要在子類中實(shí)現(xiàn)或者重寫,is與as操作符,is 檢查對(duì)象是否與指定類型兼容,if (personi is Student),判斷person集合的元素是否是Student對(duì)象,as 用于在兼容的引用

6、類型之間執(zhí)行轉(zhuǎn)換,for (int i = 0; i Students.Count; i+) Student stu = Studentsi as Student; Console.WriteLine(stu.Name); ,轉(zhuǎn)換失敗返回值為空,一種類型轉(zhuǎn)換方式,小結(jié),利用多態(tài)性編寫這三種職業(yè)聽到“cut”時(shí)的行為,為什么需要虛方法,大家好，我是某某先生（女士），今年多少歲,抽象方法不能在父類實(shí)現(xiàn),學(xué)生,大家好，我是某某同學(xué)，今年多少歲，喜歡什么,老師,大家好，我是某某老師，今年多少歲，工作幾年了,提供一個(gè)通用的方式,學(xué)生和老師也可以使用通用方式 默認(rèn)SayHi能否寫在Person類中？ 各子類可以重寫不同行為SayHi。,可以使用虛方法實(shí)現(xiàn),使用虛方法,/person類中默認(rèn)實(shí)現(xiàn)通用的SayHi public virtual void SayHi() /省略具體實(shí)現(xiàn) ,虛方法,演示示例虛方法,用默認(rèn)的SayHi的對(duì)象，子類中不需要重寫SayHi 用自己的SayHi子類中要重寫SayHi,同樣使用override重寫,虛方法與抽象方法,面向?qū)ο蟮娜筇匦?隱藏內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，穩(wěn)定外部接