1、2020 幼師培訓心得幼師培訓心得 1新一輪的后備干部培訓拉開序幕， 本次培訓的主題是幼兒園游戲活動的組織。這輪培訓，對我感觸最深的就是浙江幼兒師范學院的王春燕教授給我們帶來了游戲與幼兒園課程的整合講座。下面我就這次培訓的內(nèi)容發(fā)表自己的感想。講座剛開始，王教授首先列舉了五個經(jīng)典的幼兒游戲，如荷花荷花幾月開、炒青菜、播種子等，通過游戲，讓我們明白了游戲的本質(zhì)特征和游戲以開心為本體價值，以學到知識為附屬價值， 明確了游戲與活動的本質(zhì)區(qū)別。同時，王教授也提到，在我們當前的幼兒園中，往往把游戲變質(zhì)了， 存在兒童的游戲成為教師導演的一臺戲，本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學員們對游戲的本質(zhì)更

2、明確，列舉了游戲的本質(zhì)，并一一進行舉例說明。接著，王教授講述了幼兒園游戲與課程的關系， 總結了在我們的教學中，課程與游戲有分離式、插入式、促進式等幾種常見的形式。那么怎么來區(qū)分游戲與教學呢 ?游戲是將幼兒主體內(nèi)在已有的知識、技能以及情緒，通過有趣的活動表現(xiàn)出來， 以已知為基礎，享受已知。而課程是教師將外在的知識、 技能傳授給幼兒， 目的是使幼兒從不知到知，從不會到會。為了讓游戲和教學彰顯它們各自自身的價值，在研究中，為純化游戲，使游戲顯示出自身的價值和特點，那就是通過幼兒充分自我表現(xiàn)， 使幼兒真正享受到游戲的樂趣， 享受到天性自由的歡暢，在積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時健全人格。同時

3、，為保證教學在幼兒發(fā)展中的低位， 使教學體現(xiàn)出自身的價值和功能，那就是讓幼兒獲得知識、技能和智力的發(fā)展。幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲， 主要分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲。游戲的分類是出于研究的需要， 自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類型命名。在具體活動中，只滿足于幼兒的需要，使幼兒體驗歡快，這就是游戲。通過王教授對游戲與課程的闡述， 讓我們對什么是游戲， 課程與游戲的關系及區(qū)別， 以及在實踐中怎樣使游戲與課程更好的整合， 有了清晰的了解。在理論的支撐下，相信，所有的學員回到幼兒園崗位中定會將此用于實踐，以此更好的促進幼兒教育的發(fā)展幼師培訓心得 2在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下， 在單位領導的帶領下， 我

4、參加了 4 月份的 _培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。這一次培訓，首先聆聽了_師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的對學前兒童美術教育若干問題的思考專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性?；顒又幸痪洹罢l正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了 幼兒美術教育新概念與方法的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉

5、畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品 ; 在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣， 將游戲融入到其中， 給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。 在美術的教學方法中， 我也可以借鑒薛老師的借形想象， 讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。在音樂方

6、面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度; 有的時候給幼兒預設的目標又太難， 幼兒根本完成不了。 回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn); 并且在各種音樂教學活動中， 如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)， 通過自己的努力， 在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就， 那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情 ! 同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，

7、觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力， 自我管理能力在培訓中，看了揚州幼兒園和 _一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂， 幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。通過這次培訓， 我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動， 更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣， 在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標， 努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)， 更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學幼師

8、培訓心得 3今年的暑期教師基層培訓與往年最大的不同就是多了一個“讀書會”。這個讀書會上每位教師推薦了一本書， 并對書做了一個介紹，雖然只有短短的四個小時，卻讓我仿佛讀了 28 本精彩的書，對于這個“讀書會”我真是收益非淺： 有哲學的，有教育學的，有心理學的，有漫畫 ; 有教人明白事理的， 有教人學做老師的， 有教人笑對生活的，有教人學會做一個賢妻良母的一群女人，從 24 歲到 44 歲，從為人女到孩子他媽，不管年齡的大小，毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家， 讓我們這個讀書會顯得是這樣的豐富多彩 !進入師范的第一天，我們在大學語文中便學習了韓愈的師說一文，“古之學者必有師，師者，所以傳道、

9、授業(yè)、解惑也”，“學高為師，身正為范”?！皩W高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識， 也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看， 每當面對孩子的提問時， 教師多希望擁有“一桶水”，不，應該說一桶水已遠遠不夠，而應擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛， 做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。培訓心得體會范文節(jié)選 !讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志。蘇霍姆林斯基認為： “自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人， 才

10、通達到思想和生活的崇高境界。 我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到教育的目的?！苯處煟枰獙W識。學習的革命一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣茸兓?”如果教師不能把準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展?？梢?，讀書是教師的立身之本。教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。 作家祝勇說： “( 讀書) 像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多?！弊x書的女人最美麗，如果不讀書到了40 歲就慘不忍睹，無疑會成為一個落后的教育者。讀書很甜。

11、記得讀大學的時候，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書，枕邊、包里，人不離書，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書很苦。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾，冬有嚴寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。 生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書也如此，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應你的工作; 比如有的哲學典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠之，但考試時卻偏偏逃不掉馬克思政治經(jīng)濟學原理、毛澤東思

12、想概論等，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學我就一無所知，那么，思考常常缺乏深度。蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！笨炭嘧詫W，磨練自己。在踏上工作崗位4 年的時間里，我完成了學前教育本科的自學考試，一共通過了一十三門課程。在這艱難的自考歷程中，不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識，更是磨練了自己的意志，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義。在漫長艱辛的自學旅程中， 有一種強大的內(nèi)驅力推動自己積極上進，為了自考，我疏遠了電視與游戲， 每當考試時，我天天與書為伴，閑暇時光里，我結識了那么多的教育專家：杜威、陶行知、陳

13、鶴琴、張宗麟、奧爾夫這些大師的思想深深地打動了我， 我驚喜地發(fā)現(xiàn)， 原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來，使我喜歡上了這些書。自考樹立了我的自信心， 當我在遇到困難的時候， 我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著，更能從那些書匯總汲取力量， 找到戰(zhàn)勝困難的勇氣。教師的工作是繁忙而瑣碎的， 也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學習和提升自己的機會。 但我相信魯迅先生的話： “時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！眳⒓幼钥嫉倪^程中，我養(yǎng)成了自覺學習的習慣，并從中體會了學習的快樂。幼師培訓心得 4在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，在 11 月 4 號至 5 號我參加了幼兒園游戲的

14、環(huán)境創(chuàng)設與幼兒游戲指導研討會的培訓， 為期兩天的培訓過程中，我聆聽了三位專家學者的報告，還觀摩機關幼兒園的游戲活動，收獲頗多。特別是聆聽了華東師范大學-華愛華教授的學術報告：基于3 6 歲兒童學習與發(fā)展指南的幼兒園藝術教育。對我深有啟發(fā)，她告訴我們，幼兒美藝術學習的核心經(jīng)驗： 就是感知美、表達美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達美的內(nèi)涵與價值， 理解幼兒美術發(fā)展的特點，在幼兒美術教學活動中， 對幼兒“表達美”支持性策略的一些有關問題進行了討論： 1. 范畫演示法在幼兒美術中起到什么作用 ?范畫演示之后，幼兒得到了什么 ?是否失去了什么 ?范畫演示之后， 幼兒技能會遷移嗎 ?2. 如果教師不用范畫來進行示

15、范， 幼兒會不會畫呢 ?3. 幼兒為什么會說：“我不會畫” ?幼兒畫的不像說明什么 ?在我們平時的美術教學活動中，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫來畫，畫的不像還要求幼兒重畫。 指南中指出：幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感， 成人應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重， 不能用自己的審美標準去評判幼兒， 更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千遍一律訓練， 以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。 今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的， 其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。通過這次培訓， 在今后的美術教學活動中， 在幼兒繪畫時我會注意，盡量少提供范畫，特別不

16、應該要求幼兒完全按范畫來畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達的機會，如：在各個活動區(qū)都應該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎上自由表達，如：與其他領域教育結合。提供真實的感知對象讓幼兒模仿，如：寫生。提供藝術作品給幼兒自發(fā)模仿的機會，如：名畫、繪本等。聽幼兒說畫，如：作品陳列與展示。我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術手段再現(xiàn)出來幼師培訓心得 5在 _年_月_日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、 以平和的心態(tài)、 飽滿的情緒投