1、專題講解,初中物理專項復(fù)習(xí),主講：張老師,專題一 聲現(xiàn)象,初中物理專項復(fù)習(xí),專題一 聲現(xiàn)象,初中物理專項復(fù)習(xí),目錄 1.聲音的發(fā)生和傳播 2.聲音的三個特征 3.回聲的產(chǎn)生和應(yīng)用 4.噪聲的劃分和控制 5.聲音的能量 6.聲音的劃分,難點剖析,難點1：聲音的發(fā)生和傳播 聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。 聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,基礎(chǔ)例題：,1將正在發(fā)聲的音叉放入水中、看見水花四濺，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在 2鼓手打鼓，鼓面發(fā)聲時，聲音

2、是通過 傳入人的耳朵,振動,空氣,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,中考考題：,1如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間，把線的兩端插入耳朵然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳,振動,長線,考點一：聲音的產(chǎn)生和傳播,中考考題：,(杭州)下列說法中正確的是( ) A只要物體振動，就一定能聽到聲音 B固體、液體、氣體都能傳播聲音 C宇航員們在月球上也可以直接用口語交談 D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些,B,考點一：聲音的產(chǎn)生和傳播,難點剖析,難點2：正確區(qū)分聲音的三個特征,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲

3、現(xiàn)象,一 、音調(diào),1. 概念：音調(diào)是指聲音的高低，也就是我們平時所說的聲音的粗細(xì)。聲音越粗、越低沉，音調(diào)越低；聲音越細(xì)、越尖，音調(diào)越高。比如，兒童說話的聲音比較“清脆”，就是說兒童說話的音調(diào)比較高，其原因是兒童說話時，聲帶振動比較快的緣故。,難點剖析,難點2：正確區(qū)分聲音的三個特征,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,一 、音調(diào),2. 決定因素：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。物體的振動頻率與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，一般而言，大而長的物體振動頻率低，小而短的物體振動頻率高；物體繃得越緊，振動頻率越高；物體越薄、越細(xì)，振動頻率越高。,頻率：物體每秒振動的次數(shù) 單

4、位 赫茲（Hz）,1,簡譜中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音調(diào).,2,女高音,男中音也表示的是音調(diào)的高低.,高音C之王帕瓦羅蒂,中國男中音歌唱家廖昌永在奧地利維也納金色大廳表演獨唱,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,例1 生活處處有物理，細(xì)心觀察皆學(xué)問。如圖是某學(xué)校樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄。在不損壞公物的前提下，一個同學(xué)用一根木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（ ） A音調(diào) B音色 C響度 D音色和響度,護欄的長短不同，其振動頻率不同，音調(diào)也就不同。,溫馨提示,A,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,人和一些動物的聽覺范圍,讀一讀,初中物理專

5、項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,人們把高于20 000Hz的聲音叫做 ； 把低于20Hz的聲音叫做 。,填一填,議一議,在一次表演中，一名訓(xùn)獸師向他帶來的狗提問：“3+1”等于幾？”狗立即叫4聲，觀眾立刻為這條聰明的狗熱烈鼓掌。它真有那么聰明嗎？,嘿嘿！原來是訓(xùn)獸師的助手用特殊的儀器在臺下發(fā)出了四下哨聲，這種哨聲屬于超聲波，不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，但狗是可以聽見的！,超聲波,次聲波,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,二 、響度,1. 概念：響度就是指聲音的強弱，它是人耳接收聲音大小的主觀感覺。,2. 探究響度與什么因素有關(guān),體驗:用不同的力敲桌面,體會聲音響度的不同.,演示:用不同的力敲音叉，觀察乒乓球被彈起

6、的幅度，聽聲音的大小,響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大,物理學(xué)中用振幅描述物體振動的幅度。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,另外，響度的大小與距聲源的距離有關(guān)，同一聲音離聲源越近，響度越大。,例2 千百年來，不論是在兩軍對壘的戰(zhàn)場上，還是在藝術(shù)表演的舞臺上，都離不開鼓。甚至在人們的日常生活中也離不開鼓。鼓，能振奮人的精神，激發(fā)人的斗志，鼓舞人們奮勇前進!你認(rèn)為圖中的鼓手們要提高擊鼓聲音的響度，應(yīng)該采用的方法是（ ） A用更大的力擊鼓，使鼓面振動振幅大些 B改變頻率高一些的鼓來敲擊 C離擊鼓處遠一些，聽到的聲音就會強些 D擊鼓擊得快些,A,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,議一議,圖中的兩個情景有什

7、么共同點呢？,減少聲音的分散，增大聲音的響度,你能舉個生活中利用這個原理的工具嗎？,聽診器,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,三 、音色,音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是一般是不同的聽聲辯人、辯動物、辯樂器等就是主要是根據(jù)音色不同來判斷的,能區(qū)分嗎?,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,例3 紅樓夢中林黛玉進賈府時，有一段對王熙鳳的描寫：“只聽后院中有人笑聲，說：我不曾迎接遠客！”黛玉只見得一聽此聲音，仆人們個個斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，原們?nèi)藗兌贾肋@是人稱“鳳辣子”的王熙鳳要進來了?！安灰娖淙?，先聞其聲”也能判斷誰在說話，依據(jù)是（ ） A說話的響度不同 B說話的音調(diào)不同 C

8、說話的音色不同 D說話的語氣不同,C,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,難點剖析,難點3：回聲的產(chǎn)生和應(yīng)用,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,回聲,1、聲音在傳播過程中遇到障礙物，被反射回來，再傳入人耳，就形成回聲。 2、回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開。如果不到0.1秒，原聲和回聲混在一起，使原聲加強。 、回聲的應(yīng)用：回聲測距 （1）知道聲音的傳播速度 （2）測出從發(fā)出聲音到聽到回聲的時間 （3）利用公式 計算。,如果不到0.1s，則回聲跟原聲混合在一起，使原聲加強。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚.水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑.,初中物理專

9、項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,解：要區(qū)別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上,t0.1s,空氣中的聲速可取 v340m/s,17m,利用回聲可以加強原聲，可以測量距離,要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠？,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,習(xí)題,把恰好沒在海面下的鐘敲響。鐘聲傳到海底，再反射回海面，共經(jīng)過2.5s ，求海的深度。設(shè)海水中的聲速約為1500m/s。,已知：v 1500m/s,1.25s,求：s ,解：sv t 1500m/s1.25s,1875m,答：海的深度是1875m。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,復(fù) 習(xí)題,汽車以15/s 的速度向?qū)γ娓呱今側(cè)?，在司機鳴笛

10、后4聽到了回聲，求聽到回聲時，汽車距高山多遠？（聲音在空氣中傳播速度為340/）,解：s1v聲t,340m/s4s,1360m,s2v車t,15m/s4s,60m,汽車到高山的距離BC,650m,答：聽到回聲時，汽車距高山650m。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,生活中，我們周圍有哪些噪音呢？來源是哪里？,難點4：噪聲的污染與控制,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,1.噪聲的來源：從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的、雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音。環(huán)境保護角度上，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,用分貝（dB）為單位

11、來表示聲音強弱的等級。,噪聲強弱的三條界線： 90dB，會破壞聽力； 70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作； 50dB，會影響休息和睡眠。 30dB40dB是較理想的安靜環(huán)境,2.聲音的等級劃分,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,噪聲的控制,聽到聲 音的三 個階段,聲源的 振動產(chǎn) 生聲音,在空氣及 其他介質(zhì) 中傳播,鼓膜振動 引起聽覺,控制噪 聲的辦 法,防止噪聲 的產(chǎn)生 （關(guān)鬧鐘）,阻斷噪聲 的傳播 （蓋罩子）,防止進 入耳朵 （悶被子）,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,1.防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱） 改變、減少或停止聲源振動,消聲器,2.阻斷噪聲傳播（在傳播過程中減弱） 隔聲板、植樹造林等,3.防止噪聲

12、進入耳朵（在人耳處減弱） 戴護耳器，如 耳塞、耳罩、頭盔等,減弱噪聲的方法,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,在聲源處減弱,禁止鳴笛,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,公路邊植樹造林,公路邊的隔音墻,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,例題：為了減弱噪聲，下列措施不可行的是（ ） A將噪聲大的機器換成噪聲小的機器 B在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林 C在耳孔中塞上一小團棉花 D關(guān)閉所有聲源,D,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,雷聲,火車聲,心臟跳動,鐘聲,難點5：聲音的能量,難點剖析,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,把脈（切脈）利用聲音診病的最早的例子,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,汽車的倒車?yán)走_,初中物理專

13、項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,分類及依據(jù),日常生活,挑西瓜,日常工作,機器內(nèi)部檢察 工廠里用的超聲波探傷儀 次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng),醫(yī)療,B超,軍事,聲吶,聲控開關(guān) 超聲波加濕器 平常我們利用聲音獲取信 息.,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,一、聲與信息,1、聲音的利用之一：聲音可以傳遞_.,信息,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,1從異常聲音中獲取信息,轟隆隆的雷聲預(yù)示下雨 聽診器聽心跳聲診斷心臟的情況 聽敲鐵軌的聲音判斷螺栓松動 汽車修理師聽汽車發(fā)動機的聲音判斷故障,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,2.次聲波一般在什么情況下產(chǎn)生？次聲波能不能傳遞信息呢？,地震、海嘯、火山噴發(fā); 能 大象間交流通過次聲波傳遞信

14、息,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)：,地震爆發(fā)前，許多動物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強烈的次聲波引起的。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,2004年海嘯死亡人數(shù)和其強大的破壞力,印度洋海嘯發(fā)生在2004年12月26日，這次地震發(fā)生的范圍主要位于印度洋板塊與亞歐板塊的交界處。這場突如其來的災(zāi)難給印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。印度洋大地震和海嘯在印度奪去約10 000人性命，斯里蘭卡40 000余人遇難，而印尼的死傷人數(shù)為23萬人之多。這可能是近200多年來死傷最慘重的海嘯災(zāi)難

15、。,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,3.蝙蝙蝠是怎么確認(rèn)目標(biāo)的？ 它采用的方法叫做什么？,受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？ 主要應(yīng)用在什么方面？,超聲波,回聲定位,聲吶,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,1、回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和時間，確定目標(biāo)的位置和距離,聲吶,2、聲吶：根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了聲吶。,討論：根據(jù)聲吶測海底深度需測那些量？ （1）聲音在海水中的傳播速度V。 （2）聲音在海水中的往返時間t。 （3）計算公式：,釣魚用 便攜聲吶,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,蝙蝠利用 超聲波導(dǎo)航（回聲定位）,人們受到啟示,聲吶,探測海深、海底暗礁等,探測魚群、潛艇位置等,繪水下數(shù)千米地形圖,仿生

16、學(xué),初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,“B超”是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？,醫(yī)生,超聲波,病人,顯示屏,1、遠處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨,2、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,3、醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況,4、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離,5、蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲,聲與信息,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,6、利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度,7、捕魚時，漁民利用聲吶系統(tǒng)來獲得水中魚群的信息,8、醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息,9、地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等，都伴有次聲波的產(chǎn)生，利用這種次

17、聲波可以預(yù)報災(zāi)害,？,演示：用一端開口、一端扎有橡皮膜的可樂瓶，對著火焰敲橡皮膜。,敲橡皮膜有什么用？,火焰搖動說明了什么？,大家看到了什么？,問題：木棍拍水面，水面上的小木塊會上下運動，這個能量誰傳遞的？,木棍拍水面和拍橡皮膜的能量給了什么物體？誰傳遞的？,火焰搖動、熄滅。,有能量傳過來。,振動發(fā)聲。,木塊和火焰。水波和聲波,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,結(jié)論：,聲波能傳遞能量。（聲波是一種波動）,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,2、聲的利用之二：聲波能傳遞能量。（聲波是一種波動）,利用超聲波清洗鐘表、電子元件 擊碎病人結(jié)石 利用超聲波加工珠寶,討論總結(jié):聲波能傳遞能量,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一

18、聲現(xiàn)象,還有哪些應(yīng)用聲波能傳遞能量實例？,利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高. 把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理. 對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效.,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,例1 下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的有( )。 A買西瓜時，拍拍西瓜聽聽聲音就可知道西瓜是否是熟的 B外科醫(yī)生利用超聲波振動除去病人體內(nèi)的結(jié)石 C老師聽到教室里的說話聲就知道是哪位同

19、學(xué)在說話 D利用“B超”可以確定胎兒的發(fā)育狀況,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,例2 生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們在近海處悠然自得地升降、漂游，忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了。以下解釋合理的是( )。 A水母接收到了次聲波 B水母接收到了電磁波 C水母感受到了溫度的突然變化 D水母感受到了地磁場的變化,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,3下列說法正確的是( )。 A海豚和大象都是利用超聲波來相互聯(lián)絡(luò) B海豚和大象都是利用次聲波來相互聯(lián)絡(luò) C海豚用的超聲波，大象用的次聲波

20、D海豚用的次聲波，大象用的超聲波,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,4關(guān)于聲的利用,下列說法中正確的是( )。 A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，這說明聲可以傳遞能量 B醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息，這說明聲可以傳遞信息 C醫(yī)生可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲可以傳遞能量 D蝙蝠利用“超聲”探測飛行中的障礙，這說明“超聲”可以傳遞能量,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,小結(jié): 聲的利用,1、聲與信息聲能夠傳遞信息。,2、聲與能量聲波能傳遞能量。,聲在醫(yī)療上的應(yīng)用：（B超、彩超、霧化）,聲在工業(yè)上的應(yīng)用：（鉆孔、切削、探傷、清洗）,聲在軍事上的應(yīng)用：（

21、聲吶、次聲波武器）,聲在生活上的應(yīng)用：（超聲波加濕器、次聲波預(yù)知次生災(zāi)害 ）,聲的利用,3、,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象,例題1、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進入罩內(nèi)，聽到聲音又逐漸變大，這個現(xiàn)象說明（） A聲音的傳播需要介質(zhì) B聲音的傳播不需要介質(zhì) C空氣阻斷了聲音的傳播 D玻璃罩阻斷了聲音的傳播,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象 例題,例題2、二胡是我國勞動人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時的（ ） A響度B音調(diào) C音色 D振幅,初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象 例題,例題3、關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（ ） A我們能區(qū)分小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出的聲音的音調(diào)不同 B我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出的聲音的響度太小 C敲鑼時用力越