1、五彩星教師培訓(xùn),幼兒園三要素,幼兒園教育的基本要素包括教師、幼兒和幼兒園環(huán)境三個(gè)方面，這三個(gè)方面的要素互相聯(lián)系、互相制約，各自發(fā)揮著重要的作用。,教師、幼兒、教育環(huán)境含義,教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)教育工作者。在教育過程中，教師是“教”的主體，扮演著多元角色，并通過確立教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，有目的、有計(jì)劃的對幼兒施加影響。 教師包括：生活老師或稱保育員老師（保護(hù)幼兒和生活照顧）、教師（傳遞知識） 幼兒是“學(xué)”的主體，是獨(dú)特的正在發(fā)展中的人，也是具有主觀能動性的個(gè)體。教育只有在幼兒積極主動的參與教育過程的情況下，才能取得良好的效果。 幼兒園環(huán)境是教育的客體因素，是師生共同依存和作用的對象，

2、是師生發(fā)生重要聯(lián)系的紐帶。教師的觀念和行為不僅是構(gòu)成環(huán)境的重要因素，而且是影響環(huán)境質(zhì)量的決定因素，教師將教育意圖隱含在教育環(huán)境中，讓豐富多彩的環(huán)境引發(fā)幼兒相應(yīng)的行為，使幼兒主動與環(huán)境相互作用，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。,幼兒教師職業(yè)特點(diǎn),（一）幼兒教師職業(yè)的勞動特點(diǎn) 1、幼兒教師的勞動復(fù)雜而富有創(chuàng)造性。 2、幼兒教師的勞動具有示范性。 3、幼兒教師的勞動具有長期性。 （二）幼兒教師職業(yè)的角色特點(diǎn) 1、教師是幼兒生活的照料者。 2、教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者。 3、教師是幼兒與社會溝通的中介者。 幼兒教師的社會權(quán)利和義務(wù) 為人師表；貫徹黨的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，旅行聘約

3、，完成工作任務(wù)；按國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動；關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全米昂發(fā)展；直至有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和地址有害于幼兒健康成長現(xiàn)象；不斷提高思想著呢的估值覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。,專業(yè)的幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,1、熱愛幼兒教育事業(yè)。 2、熱愛幼兒 3、具有健康的心理素質(zhì) 4、具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識。 5、具有多方面的能力素質(zhì) 6、觀察和了解幼兒的能力 7、組織管理班級的能力 8、溝通能力（與幼兒的溝通能力、與領(lǐng)導(dǎo)同事的溝通能力、與家長的溝通能力） 9、教育監(jiān)控能力（計(jì)劃與準(zhǔn)備、反饋與評價(jià)、控制

4、與調(diào)節(jié)、反思與校正） 10、教育研究能力,幼兒的特性,1、幼兒是完整的人。 2、幼兒是整體發(fā)展的人。 3、幼兒是具有主觀能動性的人。 4、幼兒是獨(dú)特的人。 5、幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜恕?6、幼兒是處于發(fā)展過程中的人。 7、幼兒是發(fā)展中的個(gè)人。 8、幼兒是教育的客體。 9、幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體。 10、幼兒是自身權(quán)利的主體。,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵守,1、環(huán)境要與教育目標(biāo)一致 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 3、依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃。（適宜性、幼兒參與性、開放性、經(jīng)濟(jì)性）,教育目標(biāo)的層次,教育目的,幼兒教育目標(biāo),教育目標(biāo)是教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。 教育目標(biāo)涵蓋要全面。 教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。 教育目標(biāo)要適合幼兒年齡特點(diǎn)。,幼兒園教育原則,尊重兒童的人格尊嚴(yán) 保障兒童