1、幼兒園區(qū)角制作與投放,幼兒園區(qū)角的布置、材料的投 放與操作,幼兒園區(qū)角制作與投放,建構(gòu)區(qū)活動目標(biāo)：,嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。 通過投放各種色彩鮮明、富于變化的 材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。 讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學(xué)會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。 通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。,幼兒園區(qū)角制作與投放,建構(gòu)區(qū)區(qū)角布置圖片,幼兒園區(qū)角制作與投放,建構(gòu)區(qū)可投放材料：,積木、雪花片、紙杯、木板、罐子、紙筒、紙板、水彩筆、紙盒等等,幼兒園區(qū)角制作與投放,建構(gòu)區(qū)材料的投放與操作,幼兒

2、園區(qū)角制作與投放,使用材料：紙杯,幼兒園區(qū)角制作與投放,使用材料：木板、罐子、紙筒、紙杯,幼兒園區(qū)角制作與投放,使用材料：紙板、木板、罐子,幼兒園區(qū)角制作與投放,使用材料：水彩筆、紙盒,幼兒園區(qū)角制作與投放,進(jìn)區(qū)規(guī)則,幼兒園區(qū)角制作與投放,美工區(qū)活動目標(biāo)：,1 觀察感受自然萬物的生命形式及運(yùn)動變化,體驗(yàn)自然的變化和運(yùn)動。 2 感受色彩、線條、形狀的疏密、曲直和鮮濁所產(chǎn)生的節(jié)奏感。 3 能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并表達(dá)這種感覺。 4 能使用線條、形狀表現(xiàn)力度感、空間感、節(jié)奏感和和諧感。 5 能使用主觀色彩表現(xiàn)自己的情感和幻想。 6 能根據(jù)自然社會中事物的發(fā)展變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象

3、征意味。 7 能掌握一定的秩序和變化規(guī)律，發(fā)展構(gòu)思、構(gòu)圖的能力。 8 提供不同層次的材料，增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。,幼兒園區(qū)角制作與投放,美工區(qū)區(qū)角布置圖片,幼兒園區(qū)角制作與投放,幼兒園區(qū)角制作與投放,幼兒園區(qū)角制作與投放,美工區(qū)可投放的材料：,水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、紙、橡皮泥、超輕黏土、水粉、紙盤、紙杯、各種豆子、毛線、繩子、石頭、雞蛋殼等等,幼兒園區(qū)角制作與投放,橡皮泥 超輕黏土,幼兒園區(qū)角制作與投放,使用材料：紙杯、各色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水,幼兒園區(qū)角制作與投放,使用材料：織、剪刀、膠水,幼兒園區(qū)角制作與投放,主要使用材料：各色紙,幼兒園區(qū)角制作與投放,主要使用材料：紙盤,幼兒

4、園區(qū)角制作與投放,主要使用材料：蛋殼 石頭,幼兒園區(qū)角制作與投放,主要使用材料：扣子、樹葉,幼兒園區(qū)角制作與投放,主要使用材料：豆子、瓜子,幼兒園區(qū)角制作與投放,主要使用材料：毛線、各色紙球,幼兒園區(qū)角制作與投放,進(jìn)區(qū)規(guī)則：,幼兒園區(qū)角制作與投放,1、能用協(xié)商的方法開展游戲，如分配角色、確定情節(jié)等游戲中促進(jìn)語言交流。 2、愿意主動表達(dá)個人意愿，初步嘗試自己解決交往中出現(xiàn)的問題。 3、能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。 4、能大膽表達(dá)所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實(shí)踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。,表演區(qū)活動目標(biāo)：,幼兒園區(qū)角制作與投放,表演區(qū)區(qū)角圖片,幼兒園區(qū)角制作與投放,幼兒園區(qū)角制作與投放,幼兒園區(qū)角制作與投放,表演區(qū)可投放材料：,音樂表演：節(jié)目單、鞋帽、衣裙、頭飾、麥克風(fēng)、花束、沙巾 時裝表演：掛歷紙、包裝紙、報(bào)紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制時裝“ 打擊樂器表演：沙球、串鈴、錢鼓、碰鈴、響板、響筒、雙響筒、架子鼓、編鐘。,幼