1、,鳥,作者：梁實(shí)秋,鳥的身軀都是玲瓏飽滿的 細(xì)瘦而不干癟 豐腴而不臃腫 真是減一分則太瘦 增一分則太肥 那樣的秾纖合度 跳蕩得那樣輕靈 腳上像是有彈簧 看他高踞枝頭 臨風(fēng)顧盼 好銳利的喜悅刺上我的心頭,新課導(dǎo)入,同學(xué)們：小學(xué)時(shí)期，我們?cè)S巴金爺爺游覽過(guò)鳥的天堂，我們領(lǐng)悟了鳥的生活環(huán)境美好,今天，讓我們跟隨現(xiàn)代著名作家梁實(shí)秋先生，再去欣賞他筆下的鳥，感悟鳥類不一樣的風(fēng)情。,梁實(shí)秋(19021987) 原名治華，字實(shí)秋，浙江杭縣(今杭州)人，生于北京。 現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。 國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威，其散文集創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。 代表作有散文集雅舍小品(一至四集)

2、、譯著莎士比亞全集等。,鳥的喜，鳥的悲，鳥的生，鳥的死，無(wú)不牽動(dòng)著作者的情思。抗戰(zhàn)后，梁實(shí)秋曾任北平師大教授。在北平，作者曾看到鳥類群集，這引發(fā)了他對(duì)鳥的喜愛與觀察，因此就有了鳥這篇散文。,背景透視,雅舍小品,雅舍小品是梁實(shí)秋的一部散文集，其中的“雅舍”，即作者的居室。書中每篇作品不超過(guò)兩千字，寫的都是身邊瑣事，生活隨筆，既不涉及政治思想，也不談中西文化問(wèn)題。全書都是獨(dú)立成篇的文章，且題材多是隨手拈來(lái)的。梁實(shí)秋的散文常表現(xiàn)出一種閑和的雍容雅態(tài)，雅舍小品正是這種精神的寫照，小品集中，雅趣橫生。,讀準(zhǔn)字詞,羽翮 鳴囀 摶扶搖而直上 長(zhǎng)喙 秾纖合度 襤褸 感喟 拖曳 戰(zhàn)栗 俊俏 旭日 不暇 鼓噪 昂

3、藏 蓑衣 斑斕 臃腫,h,zhun,tun,hu,nng,ln l,ku,y,l,jn,x,xi,zo,cn,su,ln,yng,解釋字詞,1圓潤(rùn)：飽滿而潤(rùn)澤。 2. 旭日：剛升起的太陽(yáng)。 3鼎沸：像水在鍋里沸騰一樣，形容喧鬧、混亂。 4胸襟：本課指鳥兒胸部的羽毛。 5酸楚：辛酸苦楚。 6迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 7佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。 8戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖。 9據(jù)為己有：將別人的東西拿來(lái)作為自己的。 10孤苦伶仃：形容孤獨(dú)困苦，無(wú)依無(wú)靠。,通讀全文，請(qǐng)分條概括作者喜愛鳥的原因？,“我”愛鳥的聲音。,“我”也愛鳥的形體。,鳥給“我”的悲苦也是讓“我”喜愛鳥的原因之一。,本文流露出作者怎樣

4、的情感？,對(duì)故土的思念,作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓、沒(méi)有貧困的社會(huì)，希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。,句段分析,1.文章開頭段有什么作用？,本題運(yùn)用開頭句(段)作用分析法。,文章開篇點(diǎn)題，以“我愛鳥”三字開篇，并獨(dú)立成段揭示題旨，一個(gè)“愛”字構(gòu)成了整篇文章的基本線索，表明了作者對(duì)鳥的態(tài)度和情感，定下全文的感情基調(diào)。,句段分析,“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧？”這一句議論有什么作用？,本題可運(yùn)用記敘中議論作用分析法分析。,以“粘在膠紙上的蒼蠅”做類比，用兩個(gè)含“大概”的問(wèn)句，以看似平緩實(shí)則嚴(yán)

5、峻的語(yǔ)氣斥責(zé)了那些束縛鳥類“自由”的閑人，表達(dá)了作者對(duì)囚籠中的鳥的同情。,句段分析,第2段中作者用了哪幾種修辭手法來(lái)說(shuō)明“鳥的苦悶”？并舉例說(shuō)明。,反問(wèn)：,引用：,反語(yǔ)：,“胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)兒瞵視昂藏的神氣？”寫出了作者對(duì)空中霸主“鷹”遭遇的同情。,“摶扶搖而直上”寫出了籠子里的鳥的可悲處境，表達(dá)了作者對(duì)籠中鳥的同情。,“優(yōu)待”，實(shí)則表示作者對(duì)這種做法的反感和不認(rèn)同。,句段分析,品析第3-5自然段,運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,對(duì)大自然中的鳥聲展開了細(xì)致的描寫，筆觸生動(dòng)而形象鮮明，寫出了鳥兒的快樂(lè)，與之前被束縛在籠子里的鳥兒形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)

6、了作者對(duì)自然界鳥兒的喜愛之情。,作者是怎樣展開對(duì)鳥聲的細(xì)致描寫的？,句段分析,品析第3-5自然段,“減一分則太瘦，增一分則太肥”,生動(dòng)地說(shuō)明了鳥美妙的體形，顯示出鳥兒的身體比例勻稱，字里行間透露著作者對(duì)鳥兒的喜愛。,“幾乎沒(méi)有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度?！辟p析這句話的表達(dá)效果。,句段分析,品析第3-5自然段,作者愛鳥只愛其聲音、形體，是一種冷靜和單純的愛，而不是受人們賦予鳥身上的各種文化意蘊(yùn)的影響?！盎孟搿笔侵冈谠惺聦?shí)基礎(chǔ)上的想象，在這里指歷代詩(shī)文在杜鵑、夜鶯、云雀等身上長(zhǎng)期形容渲染而成的象征意蘊(yùn)。,“我對(duì)鳥并不

7、存任何幻想”的原因是什么？“幻想”的含義是什么？,句段分析,閱讀方法解密：關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解法。,一是理解詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義(詞語(yǔ)感情色彩變化后在語(yǔ)境中的確切義，詞語(yǔ)的隱含義、引申義，詞語(yǔ)的特定義等)；,二是理解詞語(yǔ)在文中的指代義(指代的內(nèi)容、對(duì)象或范圍)；,三是理解詞語(yǔ)在文中的修辭義。本小題考查的是詞語(yǔ)在文中的指代義。,句段分析,第段中作者寫了傳統(tǒng)文學(xué)里的杜鵑、濟(jì)慈筆下的夜鶯、雪萊詩(shī)中的云雀，作者用這些例子想說(shuō)明什么？,作者想說(shuō)明不管是傳統(tǒng)文學(xué)里的杜鵑，還是濟(jì)慈筆下的夜鶯或雪萊詩(shī)中的云雀，都不是在寫鳥，而是在寫詩(shī)人自己，里邊所寫的鳥不過(guò)是作者對(duì)自己的幻想。同時(shí)，作者還表達(dá)了自己對(duì)鳥的愛好是很單純的看法，不喜歡將自己的情緒強(qiáng)加給鳥。,句段分析,最后一段說(shuō)“自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴”，字里行間蘊(yùn)含的思想感情是什么？,“自從離開四川以后”,歲月飛逝，情況驟變，眼前所見的麻雀、 寒鴉等早已經(jīng)失去了“天府之國(guó)”各種鳥類的活潑多姿。,最后一段,作者運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，在盡情地贊美鳥兒的自由、活潑、俊俏之后，又寫了鳥兒失去自由的悲哀，點(diǎn)明了作者對(duì)自由自在、無(wú)拘無(wú)束生活的向往。,鳥,處境:蜷伏、無(wú)法高飛(苦悶) 鳴聲:清脆