1、,練習十,復習舊知,課堂小結,課后作業(yè),分數(shù)除法,鞏固練習,3,復習舊知,什么是按比例分配？,在實際生活中，很多情況下并不是把一個數(shù)量平均分，而是把一個數(shù)量按照一定的比來分配。這種分配的方法叫做按比例分配。,想想按比例分配問題的特點是什么？可以怎樣解答？,特點是：把總數(shù)按照一定的比分成幾部分，求每部分是多少。 解答時可以把比看成份數(shù)，先求出每份是多少，再分別求幾份是多少。也可以把比轉化成分數(shù)，即求出各部分占總量的幾分之幾，再用分數(shù)乘法計算。,解決這類問題的關鍵是什么？,把比轉化成每一個量占總數(shù)量的幾分之幾，根據(jù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法來解答。,蘋果和梨共有210個，蘋果和梨的個數(shù)比是2

2、:5。梨有幾個？,方法一,總分數(shù)：2+5=7 每份數(shù)：2107=30（個） 梨： 305=150（個） 答：梨有150個。,蘋果和梨共有210個，蘋果和梨的個數(shù)比是2:5。梨有幾個？,方法二,總份數(shù)：2+5=7 梨： 210 5 7 =150（個） 答：梨有150個。,一種足球的表面是由32塊黑色五邊形皮和白色六邊形皮圍成的。黑色皮和白色皮塊數(shù)的比是3:5。兩種顏色的皮各有多少塊？,32 3 3+5 =12（塊）,32 5 3+5 =20（塊）,答：黑色皮12塊，白色皮20塊。,鞏固練習,張斌、李洪和馬力三人合作投資興辦服裝廠，張斌投資30萬元，李洪投資40萬元，馬力投資50萬元。服裝廠去年的

3、可分配利潤是24萬元。按投資額分配，三人應獲得利潤多少萬元？,30:40:503:4:5 34512,241236（萬元）,241248（萬元）,2412510（萬元）,答：張斌、李洪和馬力分別獲利6萬元、8萬元、10萬元。,進行一場足球比賽需要90分鐘。涂色的扇形表示已經進行的比賽。先估計已經比賽的時間與剩余時間的比，再算出這場比賽大約還剩多少分鐘。,估計已經比賽的時間與剩余時間的比是1 ：2,90 2 1+2 =60（分鐘）,答：這場比賽大約還剩60分鐘。,配置一種藥液，藥粉和水的質量比是1:40。,（1）400克藥粉需要加水多少克？,4004016000（克）,（2）400克水中應加藥粉

4、多少克？,40040110（克）,答：400克藥粉需要加水16000克。,答：400克水需要加藥粉10克。,下圖表示配制一種混凝土所用材料的份數(shù)。,（1）這種混凝土的三種材料是按怎樣的比配制的？,水泥、黃沙、石子的比是2 ：3 ：5。,水泥,黃沙,石子,水泥、黃沙、石子的比是2 ：3 ：5。,（2）要配制120噸這樣的混凝土，三種材料各需要多少噸？,2+3+5=10,120 2 10 =24（噸）,120 3 10 =36（噸）,120 5 10 =60（噸）,答：需要水泥24噸，黃沙36噸，石子60噸。,水泥、黃沙、石子的比是2 ：3 ：5。,（3）如果這三種材料各有18噸，配制這種混凝土，

5、當黃沙全部用完時，水泥還剩多少噸？石子已經增加了多少噸？,1832 =62 =12（噸） 18-12=6（噸）,1835 =65 =30（噸） 30-18=12（噸）,每份幾噸,答：水泥還剩6噸。石子已經增加了12噸。,把右邊的三角形分成兩部分，使這兩部分的面積比是1:1，你能分一分嗎？如果要使兩部分的面積比是1:2，又該怎樣分？,當兩三角形的高相同，面積的比是1:1時，底的比也是1:1。,1 : 1,把右邊的三角形分成兩部分，使這兩部分的面積比是1:1，你能分一分嗎？如果要使兩部分的面積比是1:2，又該怎樣分？,當兩三角形的高相同，面積的比是1:2時，底的比也是1:2。,1 : 2,一個等腰

6、三角形的周長是28厘米，腰和底邊的比是2:3。底邊長是多少？,腰有兩條,2+2+3=7,2873 =43 =12（厘米） 答：底邊長12厘米。,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,課堂小結,解答按比例分配的實際問題時：可以把比看成份數(shù)，先求出每份是多少，再分別求幾份是多少。也可以把比轉化成分數(shù)，即求出各部分占總量的幾分之幾，再用分數(shù)乘法計算。,1.從教材課后習題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導,質量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本