1、1,文學作品閱讀常見題型,一、篩選概括信息 二、理解詞句 三、分析評價語言材料 四、賞析語言 五、概括主旨,2,一、篩選概括信息類,1）判斷有效信息篩選區(qū)域 注意題干中提示的答題區(qū)域。 2）尋找分條概括的依據(jù) 把握文章或段落的思路 3）注意摘錄、整合、轉換三種方法。 原文表意清楚，言簡意賅，可摘錄。 原文是敘述、描寫，則須加以概括、整合。 原文是比喻等含蓄委婉的表達，則須加以轉換。,3,例1第六自然段作者說“莊稼總是干凈的”，請分條概述他這樣說的理由。（4分）,莊稼是干凈的。泥土是干凈的，種子是干凈的，風是干凈的，雨是干凈的，日月更是干凈的，汗水是干凈的，勞動是干凈的，所以莊稼總是干凈的，田地

2、中的收獲都是干凈的。莊稼可以凈化，凈化空氣和土壤；莊稼可以治病，治各種由于莊稼缺失而得上的疑難雜癥。這一點我深信。高考落榜后，我一度憂愁郁悶欲死，后來，一頭扎進莊稼們中間，和它們交上了朋友。是莊稼出手救了我，用莊稼的低調，莊稼的卑微，莊稼的安穩(wěn)，莊稼的堅韌，拯救了我。,環(huán)境勞動者對環(huán)境的影響對心靈的影響,4,解析： 第一，莊稼的生長環(huán)境是干凈的。 第二，澆灌莊稼生長的勞動者是純樸的。 第三，莊稼還可以凈化環(huán)境。 第四，莊稼還可以凈化心靈。,5,例2：從全文看，作者是從哪些方面來寫泰山很大的？請加以歸納（6分）。,1、從不同文化人對泰山的描述，寫泰山巍峨雄偉境界宏大； 2、從不同帝王的封禪，寫泰

3、山政治文化內涵博大； 3、從作者的認識變化，寫泰山對人的心靈震撼力巨大。,6,二、理解詞句類,1、關于詞語理解 1）第一類，解釋某個詞語在文中的語境義。（根據(jù)語境解釋某個詞語的含義） 2）第二類，理解某個詞語（意象）在文中豐富的意蘊。,7,詞語含義考查點 1）詞的比喻義（本義與比喻義） 2）詞的語境義（表層義與深層義從具體到抽象） 3）詞的情韻義（字義情感態(tài)度） 4）指示代詞指代的對象,8,答題思路,具體抽象 本義比喻義 本義語境義 淺層義深層義 字面義情韻義,9,例1：春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲， 將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從

4、山麓唱到低低的荒村，唱入籬 落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。（張曉風春之懷古） 問題：“一首澌澌然的歌”是指什么？ 答：指是雪水融化之后潺潺的流水聲。,10,例2： “從去年來，又看見他不斷地做打油詩，弄爛古文。” 為什么古文前用“弄”和“爛”字，請從字義和情感兩個角度加以分析。（2007年湖南高考題） 答案：（1）“弄”是“寫”的意思，還有“玩弄”（游戲）的含義，“爛”是“陳舊”的意思。 （2）魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現(xiàn)對劉半農(nóng)的批評。,11,1.要點1“弄”，“爛”的詞義各占1分。2.“弄”除“寫”“玩弄”“游戲”之外，解釋為“做”“作”

5、“耍弄”“擺弄”“玩”等均可。 解釋為“賣弄”“捉弄”“鉆研”等不給分。3.“爛”除“陳舊”外，解釋為“舊”“腐舊”“腐朽”“過時”“腐爛”“陳辭濫調”等均可。 解釋為“破爛”“壞”“差”等不給分。4.答案第二小點只要答出表現(xiàn)了魯迅對劉半農(nóng)的批評就給2分，答與“批評”意思相近的“嘲諷”“不滿”“不屑”“反感”“憎惡”“厭惡”等也給2分。,12,例3：“他誠然孤獨，可是有永恒為伴?！备鶕?jù)你對全文的理解尤其是對人物形象的把握，與貝多芬為伴的“永恒”指的是什么？ (2005湖南) 答案： 心里的音樂； 大自然； 生的意志和高尚的精神。,13,例4：16.“好久以來，故鄉(xiāng)就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一

6、詞的含義是什么？(2006湖南) 魯迅的故鄉(xiāng)（淺層義）。 作者向往的精神家園（深層義）。,14,2、理解句子的含意 從不同層面發(fā)掘詞句的豐富的意蘊。 答題方法 1）先抓關鍵詞、結合語境理解關鍵詞的含義，然后還原語句，說出句子的深層含意； 2）再闡述句子所表達的情感態(tài)度。,15,例2：（重慶高考題）燈火的溫情怎樣理解“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈”的深刻含意？ 原文說到這里，我可以認為人是有靈魂的。柳宗元的江雪一詩，應該是孤絕心境的最美描繪?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”在此絕滅之境，能心平氣和地垂釣，是一境界。能夠不與人伍的獨釣又是一境界，而能在絕滅孤獨之中釣寒江之雪，乃是最高境界

7、。以前老師講課總說這是詩人失意心態(tài)的寫照。 其實，人難免不失意，失意時不失人格，不失風骨，不失高潔，才可獨居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的惟一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，會如何呢？我曾問自己。我說，我不如他，我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈,16,抓關鍵詞：“冷”、“燈”的含義 “冷”，是指人生的孤絕境界； 而“燈”在文中有三層含義，首先指現(xiàn)實中的燈火；其次是指人與人之間的真情和溫暖，第三，是指自我堅守的人格和風骨，人的靈魂。因為這個句子出現(xiàn)在結尾，故應取后兩層含義。 整合答案：在作者看來，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環(huán)境（冷）并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我堅守

8、的人格和風骨（燈）。（2分）（還原語句，解釋句子） 這句話表達了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴的呼喚與堅守。（2分）（情感態(tài)度）,17,18.下面是兩個推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請根據(jù)上下文的意思，分別補寫出句中所省略的內容。(4分) 答：你的心界愈空靈， ，你愈不覺得物界沉寂。 你的心界愈空靈， ， 你也愈不覺得物界喧嘈。 分析：這道題是湖南的創(chuàng)新題，但本質上還是屬于理解題，換成一般的表達就是： 為什么說“心界愈空靈，你愈不覺得物界沉寂”？,18,能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如

9、許？為有源頭活水來。”這是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當！一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領略得的趣味,19,領略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一爭定律說：兩物不能同時并存于同一空問。這個定律在心理方面也可以說得通。般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。你的心界愈空靈，你愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進一步說，你的心界愈空靈

10、，你也愈不覺得物界喧嘈。所以習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪，靜與閑也不同。許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，你偶然丟開一切，悠然退想，你心中使驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來。這就是忙中靜趣。,20,18.下面是兩個推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請根據(jù)上下文的意思，分別補寫出句中所省略的內容。(4分) 答案：1）你的心界愈空靈， ，你愈不覺得物界沉寂。 2)你的心界愈空靈， ， 你也愈不覺得物界喧嘈。,對物界的感受愈敏銳，,物界對心界的影響愈小，,心靈愈能領略趣味，,21,三、對句子或段落作用的分析,題型： 1

11、）某個句子在文中有什么作用？ 2）某個段落在文中有什么作用？ 3）某段材料可不可以刪去？ 答題方法： 1）從內容上來考慮（和上下文的聯(lián)系，和文章主旨的聯(lián)系） 2）從文章結構思路（總領、引出下文、承上啟下、總結全文、前后呼應、作鋪墊等等）來考慮 3）也可以從審美效果的角度來考慮。 4）如果是小說，還可以從情節(jié)發(fā)展與人物形象兩個角度考慮,22,例1：光明在低頭的一瞬一文中從莫斯科和圣彼得堡寫起有什么作用？,1）莫斯科和圣彼得堡的東正大教堂的富麗堂皇與下文中弗拉基米爾的小教堂形成對比反襯，突出弗拉基米爾教堂所體現(xiàn)的樸素的宗教精神，并進一步襯托出老婦人的樸素。與下文的聯(lián)系 2）以彼得堡街頭那些沒有靈魂

12、的偉人雕像并不震撼人心，反襯平凡的老婦人因為有了虔誠的信仰而樸素、寧靜，從而深深地震撼了作者。與下文的聯(lián)系,23,例2:簡要分析“孤絕是一種人生境界，它對我們所產(chǎn)生的影響，遠遠超過了獨行夜路所帶給我們的刺激”一句在文章結構上的作用。,答： 承上啟下。上承獨行夜路帶給我們的感受，下啟孤絕境界的描寫，引出對人間真情、溫暖的渴望。,例3：本文題為焰火的變奏，開始為什么要從平靜的湖水寫起？ 答：1）從平靜的湖水寫起，以湖水的平靜反襯出焰火的熱鬧，以靜襯動。與下文的關系 2）以平靜的湖水烘托人們寧靜的生活，與后文的焰火共同表達熱愛和平反對戰(zhàn)爭的主旨。與主旨的關系,24,例4、文中反復描述那些具體的物品有

13、什么作用？ 答：1）反復描寫那些具體的靜物，能使它們具體可感，使場景氛圍鮮活生動，引起讀者的共鳴；審美效果 2）能營造一種抒情的詩意的氛圍； 審美效果 3）在那些具體的靜物中，寄寓著作者對往昔對故土故人的深切懷念之情；為后文主旨的表達作鋪墊。與文章主旨的關系,25,四、鑒賞評價類,廣義上的修辭包括 1）詞語的選擇與錘煉。 2）句式的選擇。 3）修辭格的運用。,1、賞析詞語或句子類 答題要點 第一，指出其語言運用上（修辭格、句式、用詞）特點。 第二，分析其表達效果（從兩個層面來分析：寫出了事物怎樣的特點？表達了怎樣的情感？）,26,幾種常見的修辭格的表達作用 比喻的主要作用是：使平淡變得生動，使

14、深奧變得淺顯，使抽象變得具體，或者使表達含蓄蘊藉。 借代的主要作用是：以簡代繁，以實代虛，以奇代平，以事代情（理），使表達意蘊更為豐富。 比擬的主要作用是：感情色彩鮮明，描繪形象生動。 夸張的主要作用是：突出特征，揭示本質，更形象生動。,27,對偶的主要作用是：句式整齊，有音韻美；表意凝煉，有意蘊美；便于比襯，有結構美。 排比的主要作用是：句式整齊，有氣勢，富音韻美；舒緩語氣，有抒情美；便于層遞表達，步步深入。 設問的主要作用是：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。 反問的主要作用是：使語氣更強烈，使感情更鮮明。 此外，常用的修辭手法還有雙關，反復，通感等。,28,例1、在第7段中劃橫線處需要補上一個

15、句子，下面這兩個句子，你認為選哪一個更合適？為什么？（3分） （1）宛如山澗中幽咽的泉水。 （2）宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。,29,【答】第二句更好。因為這句話用通感的手法，將低沉憂郁的歌聲（聽覺形象）喻為“宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹”（視覺形象）（1分（指出表達技巧） 化無形為有形，生動地表現(xiàn)了低沉而憂郁的歌聲輕輕地觸動聽者的心靈的感受（1分）；（分析表達效果） 且“花樹”這一意象與本文的標題和內容“看花的姿態(tài)”相吻合,并且鄭愁予先生月下吟歌的幽雅的情致契合，與幽美、空靈的意境契合。 第一句把“歌聲”比喻為“幽咽的泉水”則過于沉重憂傷。（1分） （簡述否定另一句的理由）,30,例2：請說說下面

16、這個句子的表達效果。（4分） 綠在到處流，在往遠處鋪，往高里垛。 1）這個句子用排比和擬物的修辭方法（1分），（“流、鋪、垛”三個動詞運用巧妙） 指出表達技巧上的特點 2）增強了語言的氣勢，且化靜為動（1分），形象地表現(xiàn)了綠色在大地上鋪染的速度之快和范圍之廣（1分），表現(xiàn)了春天來臨時樹蓬勃旺盛的生機和活力。（1分） 分析表達效果：描摹事物的特點,31,一段語言材料 1）用了哪些修辭方法（描寫方法） 2）詞語運用的特點 3）寫出筆下景物怎樣的特點？ 4）流露出作者怎樣的情感？,32,對句子的賞析 對句子作用的分析評價 兩種題目的解答有什么區(qū)別？ 賞析句子主要就句子內部的語言運用特點及其表達效果進

17、行賞析；（問的是表達效果） 而對句子作用的評價，則既要闡述句子所表達的內容；也要從結構和內容上來分析句子與上下文的聯(lián)系。（問的是句子的作用）。,33,或章，或篇，或段，或句，寫滿山坡，寫滿原野，寫滿水澤溝壑，甚至寫滿農(nóng)家小院的墻頭和屋檐春草任性，最得意于寫她的隨筆。 例3、這段話在語言運用上有什么特點？作用是什么？ 答：這段話運用了排比的修辭方法，突出了春草旺盛的生命力和蓬勃的生機，突出了作者對春草的謳歌（2分） 這一組句子短語字數(shù)逐漸增加，這樣寫，加強了語勢，既整齊和諧又富于變化。（2分）,2、對某段語言材料的賞析,34,3、賞析文章的結尾（或者開頭） 1、既要分析語言運用（修辭格、句式、用詞）的特點及其表達效果 2、又要分析文章構思方面的特點 （結尾：前后呼應、卒章顯志、含蓄巧妙地點出主旨、深化主旨、點題等） （開頭：開門見山，宕開一筆，襯托，設置懸念，渲染某種氛圍）,35,例4、 圣火一文結尾說：“圣火來了，那真的是希臘來了么？”這句話有什么妙處？ 用借代（或象征手法），“圣火”借指奧運會，“希臘”借指希臘精神，含蓄而形象地提出疑問；（1分） 用疑問句結尾，給讀者留下思考空間，促使讀者思考我們舉辦奧運會的深層意義；（2分） 總括第十四、十五、十六自然段提出的問題，含蓄地表達了對自由、民主的希臘精神的向往與期待。（2分）,對文章結尾的鑒賞評價,36