1、2020/9/14,1,現(xiàn)代漢語語法研究,解海江 ,2020/9/14,2,第3講 詞,一、“詞” 問題的由來 二、如何確定漢語的詞 三、構詞類型 四、構詞法與構形法 五、構詞法與造詞法,2020/9/14,3,一、“詞”問題的由來 ：,1. 應用需要 （1）清末民初 “國語運動”加速了民族共同語的形成過程?！皣Z運動”要求把“國語”作為全社會交際的工具，普及教育的工具。要求國語有語音、詞匯、語法上明確的標推。于是研究國語中“詞”的性質、詞的劃分成為學術界關注的重要問題。 （2）為推廣國語、普及教育，需要編纂規(guī)范性語文詞典標準語大辭典 、王云五大辭典 、國語辭典等。詞典也需要解決收錄單位的問題

2、。舊辭源接受了“詞”的概念，注意“字”、“詞”的區(qū)別 ，但對詞與短語的區(qū)分解決得不好。 （3）語文教學的需要。 （4）來自設計拼音文字的學者。漢語的拼音化需要“分詞連寫”。,2020/9/14,4,2.研究的需要 詞匯學和語法學研究的需要：建立漢語詞匯體系的基本單位，語法研究的基本單位。 3.“詞”確定的困難 （1）現(xiàn)代漢語語法的特點：沒有嚴格意義上的形態(tài)標志。 （2）詞與語素劃界困難 （3）詞與短語界限劃界困難 現(xiàn)代漢語詞匯以雙音節(jié)為主，漢語的復音詞大多是從短語長期使用凝固發(fā)展而來，而這種“詞化”的過程有快有慢，因而詞和短語之間的界限并不十分清楚，詞與短語之間存在著廣闊的“中間地帶”。,20

3、20/9/14,5,詞是語言中有意義的、最小的能獨立運用的語言單位 。 1.詞與語素的區(qū)分 曾提出過兩個鑒別標準： (1)意義，看它是否表示一個完整的明確的意義； (2)功能，能否獨立運用，主要表現(xiàn)在兩個方面 ： 能單說，能單獨回答問題的是詞。單語素詞，這個方法最有效。如： 那是什么?水。 熱不熱?熱。 你喝不喝?喝。 對多個成分組成的語言單位，這個方法就不是充分條件。比較： 你要什么紙。紙。白紙。 這種紙好不好?好。不好。 你買不買?買。不買。,二、如何確定漢語的詞,2020/9/14,6,不能單說，能充當詞組、句子成分的是詞。適用的詞 ： A.在現(xiàn)代漢語口語中不單說，在一般的書面語中用作句

4、子成分的語言單位，特別是在一定的格式里可以單用： 春 “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” *“春”/ “春天”。 “春來了?！?“春是一年中第一個季節(jié)?！?“春”充當主語，“春”是詞。 樓 問：“那邊蓋的是什么?” *“樓”/“樓房”。 “那邊在建一座十層接?！?“樓”充當賓語部分的中心語，“摟”是詞。 樓：樓房，大樓，前樓，后樓(一般)；但三號樓。 院：醫(yī)院，劇院，研究院(一般)；但院領導，院級。,2020/9/14,7,B.現(xiàn)代漢語中單音節(jié)的非謂形容詞(區(qū)別詞)。如： 棉 問：“你的大衣是棉的還是呢的?” *“棉/“棉的”。 “棉大衣”“棉手套”“棉背心”：“棉”充當定語，“棉”是詞。 金 問：“她戴的

5、戒指是金的還是銀的?” *“金/“金的”。 “金戒指”“金耳環(huán)”“金手鐲”：金”充當定語，“金”是詞。,2020/9/14,8,C.量詞：“四斤糖”“五斗米”“六尺布”：“斤”“斗”“布” 方位詞： “家里”“門內”“校外”：“里”“內”“外” 一般不能根據(jù)能否單獨回答問題。但是，根據(jù)數(shù)量詞的組合、名詞同方位詞的組合是一個短語，所以承認它們是一個詞的。 D.一般不單用，但在專科文獻里可以單用。 氧氣(一般)；氧(化學) 葉子，樹葉(一般)；葉(植物學) E.一般不單用，成語、熟語里可以單用。 老虎(一般)；前怕狼，后怕虎(成語)。 言語(一般)；你一言，我一語(熟語)。 F.說話不單用，文章里

6、可以單用。 云彩(說話)；云(文章)。 時候（時話)；時(文章)。,2020/9/14,9,2.詞與短語的區(qū)分 合成詞，即由兩個語素組合而成的復合詞與短語的區(qū)分 。 呂叔湘漢語語法分析問題：語素組合的問題就復雜了，大致涉及五個因素：第一，這個組合能不能單用，這個組合的成分能不能單用；第二，這個組合能不能拆開，也就是這個組合的成分能不能變換位置或者讓別的語素隔開；第三，這個組合的成分能不能擴展；第四，這個組合的意義是不是等于它的成分的意義的總和；第五，這個組合包含多少個語素，也就是它有多長。,2020/9/14,10,（1）從意義上看，詞表示的是比較單純的概念，短語表示的是比較復雜的概念 。 詞

7、的意義比較凝固，往往不是語素義的簡單相加，屬于“綜合性”的 ： “白菜” 、“黑板” 、“口紅”、 “骨肉” 短語的意義卻往往是其構成成份的意義相加 ，是“分析性”的 ： “白布” 、“血肉” 成語：“短語詞” ： 胸有成竹、狐假虎威、游竿充數(shù),2020/9/14,11,（2）從語音形式看，詞的語音結構具有整體性，內部不允許有停頓 ： “西北航空” “花紅是一種落葉小喬木，這種植物的果實也叫花紅”。 短語則可以有內部的語音停頓： “南北會談” “花紅了” “草綠了” （3）從語法功能上看，詞不具有擴展性；短語：結構可以擴展 。,2020/9/14,12,同形替代法 陸志韋在國語單音詞詞匯(19

8、38）“序論” ： 操作方法：取個語段，然后用相近成分去替換被測試成分，如果可以被替換，則承認它具有“詞”的資格，換言之，“詞是同形替代的法子的最后產品”。 我吃飯 我吃飯 他吃面 我盛飯 猴兒吃花生 我煮飯 三個前提：(1)替代的成分必須與被替代的成分同詞類 ：*他回家他的家 ；(2)兩個成分的語義必須相近 ：*谷穗兒谷皮子 ；(3)替代前后的結構必須相同。,2020/9/14,13,同形替代法的問題： 第一，替代成分必須也是一個詞，而不是語素或短語。陷入循環(huán)論證的困境。 第二，結合頻率的高低不能證明是否具有詞的資格： 布鞋(棉鞋、皮鞋、草鞋/布袋、布娃娃、布手套) 黑板、鐵路、火車 人們從

9、直覺上都認為應該是詞，可是其中每個成分都可以大量被替換。 同形替代法的結果： 對詞來講太嚴，對短語來講又太寬。致使許多合成詞被劃入短語，從而得出錯誤結論：漢語似乎是以單音詞為主的語言。,2020/9/14,14,陸志韋在北京話單音詞詞匯修訂本(科學出版社1957)的聲明中指出：“ 同形替代法，用在語法結構的分析上是適當?shù)?，也許是任何研究法所不能避免的，但是用在構詞法上，就是基本錯誤。同形替代也是分析詞素和音位的正當手續(xù)，不過用它來認識詞，為詞下定義，特別是對于像漢語那樣的語言來說，這手續(xù)是學院式的，不切合作為社會交際手段的漢語實在結構?！?2020/9/14,15,隔開法和轉換法 王力在中國語

10、法理論(商務印書館1945-1955)中專門論述了區(qū)別詞與仂語(短語)的兩種方法：“第一，復音詞是不能被隔開的，仂語可以被隔開。如老婆不能說老的婆而且意義改變；老人可以說老的人而且意義不變。第二，仂語是可以轉為連系式的，復音詞則不能。例如老人可以轉為這人是老的，老婆，不能轉為這婆是老的?！?隔開法的實質是看被測試單位的組合是否緊密，松散的是短語，緊密的是詞。,2020/9/14,16,適用范圍： 這種方法如果碰到黏著語素也許有用，如果碰到自由語素就顯得無能為力了。因而作者補充說，這兩個標準有時要并用，例如“黃河”雖然可以轉換為“這河是黃的“，但不能把“黃河”叫做“黃的河”，故而它仍是詞?？梢姷?/p>

11、二條標準還得服從于第一條標準。作者還說：這種實驗是容許加字的，例如“馬車”可以說成是“用馬拉的車”，又可以轉成“這車是用馬拉的”，所以結論“馬車”是短語而不是詞。 結果： 造成許多復合詞變成了短語，結果是短語范圍擴大，復合詞大大減少，因而是不足取的。,2020/9/14,17,擴展法(插入法) 陸志韋等漢語的構詞法 。與“隔開法” 基本原理相同，但經過改進，更為完善和嚴密。 實質：依據(jù)詞內部的結合緊密性，或叫詞的不可分離性。 操作要點：在兩個以上語言成分組成的語言單位中插入別的語言成分，如果得到新的語言單位可以接受，則原來的語言單位是詞組；如果得到的新的語言單位不可以接受，或者意義有很大改變，

12、則原來的語言單位是詞。,2020/9/14,18,山峰*山的冷 山高山很高 海帶*海的帶 海浪海的浪 指明*指得明 吃飽吃得飽 好手*好的手 好書好的書 大家*大的家 小河小的河,2020/9/14,19,必須注意四點： (1)插入某個成分后，語法結構形式保持不變。例如“羊肉羊的肉”都是前面修飾后面，形式相同，而“羊肉羊身上有肉”就是不同形式。 (2)擴展要分句內與句外，即有的擴展在句內不行，在句外可以。例如“羊肉”在句外可以擴展為“羊的肉”，句內則不行。 (3)被測試單位中有一個成分如不能單說，整個單位必定是一個詞(虛詞例外)。例如“人民”、“立即”。 (4)形態(tài)上有一些標志。例如“兒化”標

13、志，可以幫助確定詞的資格。,2020/9/14,20,假設被測定的單位為AB，插人成分為C。運用擴展法，不僅可以把C插在AB中間，也可以插在AB前面或后面。只是要注意的是，插在AB中間，無論AC還是CB組合都可以成立。,A C B 說 話 說了話 說大話,2020/9/14,21,但是插在前面或后面時，必須與其中的一個成分先組合，否則這種插入無效。例如“手酸”，可以擴展為“這只手酸”，但不能擴展為“他手酸”：,2020/9/14,22,使用限制： (1)插入成分必須是一個語言單位，例如“中國中(華人民共和)國”則不行。 (2)插入后不能跟A或B直接構成一個詞，否則即成為同形替代法(用AC替代A

14、，或用CB替代B)，例如“機槍機（關)槍”則不行。 (3)擴展格式與原格式必須同構，例如“馬車馬拉車”則不行。 使用效果： 各種方法中擴展法最有效，也容易操作，使用價值較大。因此現(xiàn)在一般都采用這一方法來區(qū)分詞和短語。,2020/9/14,23,測試單位 擴展式 結論 測試單位 擴展式 結論 黑板 黑的板 詞 黑布 黑的布 短語 骨肉 骨和肉 詞 血肉 血和肉 短語 眼熱 眼很熱 詞 手熱 受很熱 短語 殺生 *殺了生 詞 殺雞 殺了雞 短語 說明 *說得明 詞 說完 說得完 短語,2020/9/14,24,有些語言單位既像詞，又像短語。這主要是由于詞既是詞匯單位，又是語法單位，因此在確定詞時可

15、以運用不同的標準。呂叔湘漢語語法分析問題中指出：“詞和短語的區(qū)分大致涉及五個因素：第一，這個組合能不能單用，這個組合的成分能不能單用；第二，這個組合能不能拆開，也就是這個組合的成分能不能變換位置或者讓別的語素隔開；第三，這個組合的成分能不能擴展；第四，這個組合的意義是不是等于它的成分的意義的總和；第五，這個組合包含多少個語素，也就是它有多長?！边@五個因素中前三個屬語法上的標準，后兩個則屬詞匯上的標準?！罢Z法原則強調的是這個組合不容易拆開，它的組成部分不能隨意擴展。詞匯原則強調的是這個組合不能太長，有比較統(tǒng)一的意義”。,2020/9/14,25,這兩種標準有時不大一致，例如“走路”從語法角度看，

16、組合的成分都可以單用，中間可以插入成分(走著路)或移位(路走了一半)，應看作短語；但從詞匯角度看，長度與一般雙音節(jié)詞一樣，意義也不是兩個成分意義的簡單相加，應看作詞。 現(xiàn)漢：1.在地上走。2.離開。,2020/9/14,26,A.動補式結構 a.單詞： 說明 改善 注重 壞透 刷新 拒絕 b.短語： 做好 弄壞 抓緊 站穩(wěn) 壓碎 燒紅 c.離合詞：打倒 看見 聽懂 擠出 救活 捉住 王力認為都是仂語，其理由主要有兩條： (1)“它們是由一個外動詞加一個形容詞或內動詞而成的，這兩個成分各有其獨立性和重要性，前者表示一種動作，后者表示動作的結果”； (2)“就結構形式來說，外動詞和形容詞或內動詞中

17、間可以插進一個得或不字”。 (詞和仂語的界限問題，中國語文1953.9),2020/9/14,27,鐘梫持相反觀點，認為都應看作詞，問題是b類，其理由是： (1)它不表示動作連用的兩個動作的意義； (2)后一成分不起獨立的形容詞的作用，即“好”已成了“學好”這個詞的一部分； (3)只能說“學好了中文”，不能說“學了好中文”。(談怎樣區(qū)別詞和語，中國語文1954，12),2020/9/14,28,a類 ：不能擴展，中間不能插入“得不”，顯然是詞。 “壞透”，現(xiàn)漢未收。 b類：不但兩個語素都是能獨用的，而且可以自由擴展，應看作述補短語。 吃飽 一個饅頭一個菜吃得不飽。 抓到 這塊地里抓得不到青蛙。

18、 “抓緊”，現(xiàn)漢收錄。 c類：張壽康認為它沒有“x得y不y”格式，這證明后一部分不是詞，而是語素。(構詞法和構形法，湖北人民出版社1981) 但是可以插入“得/不”，即可作有條件限制的擴展，例如“打得倒打不倒”、“看得見看不見”,2020/9/14,29,打破這個鐵門用鐵棍打得不破。 打倒你一拳打得不倒他。 但是“打破”“打倒”都可以表示抽象的意義： 打破打破舊的傳統(tǒng)。 打倒打倒舊的政權。 它們都可以擴展： 打破人民覺悟起來，打得破舊的傳統(tǒng)。 人民不覺悟，打不破舊的傳統(tǒng)。 打倒人民團結起來，打得倒舊的政權。 人民不團結，打不倒舊的政權。 “打倒”、“看見”，現(xiàn)漢收錄，標注離合詞。“打倒”收了兩

19、個義項。 “聽懂”“擠出”“救活”“捉住”，現(xiàn)漢未收。,2020/9/14,30,B.動賓式結構 a.單詞 出席 得罪 著力 捧場 搗蛋 司機 b.短語 說話 走路 種地 唱歌 寫字 釣魚 c.離合詞 革命 理發(fā) 洗澡 打仗 睡覺 鞠躬 b類：王力認為是仂語，因為可以有“說大話”、“走小路”等說法。(漢語語法綱要，開明書店1951) 林漢達則認為它們是“結合詞”，因為它們“只是表達一種動作，而不是一種動作加上動作所及的一個目的?！?什么不是詞兒小于詞兒的不是詞兒，中國語文1954，10)。 邵敬敏認為：從擴展法和語素的自由度來看，b類看作短語比較合適。,2020/9/14,31,“說話、走路、

20、種地、唱歌”，現(xiàn)漢收錄。 【說話】（-/-）用語言表達意思：不要|感動得說不出話來。（-/-）（兒）閑談：找她去了|說了半天話。 【走路】（-/-）在地上走：孩子會了|走了兩天路。離開；走開：讓他卷鋪蓋卷兒。 【種地】（-/-）從事田間勞動：她在家種過地。 “唱歌”： 現(xiàn)漢未收； 現(xiàn)代漢語學習詞典（應用漢語詞典）收錄?！境琛浚?/-）按照曲調演唱：會|唱歌唱得很好聽|唱了一首歌。 現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典收錄。,2020/9/14,32,“寫字”，現(xiàn)漢、現(xiàn)代漢語學習詞典、現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典收了“寫字樓”“寫字間”“寫字臺”，未收“寫字”。 “釣魚”： 現(xiàn)漢未收。 現(xiàn)代漢語學習詞典收錄：【釣魚】（-/-

21、）用釣餌誘使魚上鉤。比喻引誘別人上當。 現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典收錄。 c類：語素大多是黏著的，從直覺上看也像一個詞，可是它們又可以作有條件的擴展，例如“革你的命”、“理了個發(fā)”等。 站崗、幫忙、傷心、結親、生氣，等。,2020/9/14,33,動賓式和動補式的c類，目前的處理辦法： 一是趙元任在漢語口語語法中給它們起了個名稱，叫“離合詞”，即認為這種結構的性質“介乎造句和造詞之間”，不分開時是詞，分開時為短語。二是呂叔湘在漢語語法分析問題中建議，語法上可以認為是一個詞，而詞匯上寧可認為是一個短語的，可稱為“短語詞”，如“大樹”；詞匯上可以認為是一個詞，而語法上寧可認為是一個短語的，最好歸入短語，如“

22、走路、打仗、睡覺”。目前“離合詞”的提法比較流行。,2020/9/14,34,剩余法 這個方法主要用于虛詞。它的做法是：把句子中所有可以單說、可以用做句子的主要成分的單位提開，剩下來不能單說、也不是詞的一部分的，也是詞。虛詞主要用這個方法來確定： 她和她的朋友都去頤和園嗎? 這個句子中能單說的有： 誰去頤和園?她。 她去不去?去。 有困難誰幫助你?朋友?！芭笥选辈荒軘U展。 你們去哪兒?頤和園?！邦U和園”不能擴展。,2020/9/14,35,三、構詞法（構詞類型）,比較有代表性的并且產生過較大影響的是黎錦熙、趙元任和陸志韋三家體系 。 1.黎錦熙的構詞類型體系 對漢語構詞法進行今面分析、并最早建

23、立起構詞類型系統(tǒng)的是黎錦熙，當時他為了推行拼音方案，專門研究“詞類連書”(“詞兒連寫”)，在詞類連書條例(黎錦熙的國語講壇，商務印書館1921)以及稍后的復音詞構成方式簡譜(國語旬刊1929，1卷12期)中已作了細致分析，把復音詞分為三大類：(1)分體的(雙聲、疊韻等)；(2)并行的(雙字同義、雙字對待、雙字重疊)；(3)相屬的(向心結構、動賓結構、主謂結構、詞尾、詞頭、詞法)。,2020/9/14,36,漢語語法教材第二編“詞類和構詞法”(商務印書館1959)，把漢語構詞法分為三類六型： （一）成分結構(合成詞)也叫句法構詞： 1聯(lián)合式(并立格)，如“弟兄”、“建設” 2附加式(偏正格)(又

24、向心、主從)，如“夜班” 3支配式(動賓格)，如“動員”、“出版” 4述說式(主謂格、子句)，如“民主”、“自治” （二）形態(tài)結構(派生詞)，也叫形態(tài)構詞法： 1黏附式(詞尾、詞頭)，如“阿Q”、“老虎”、“桌子“、”人們” 2鑲嵌式，如“吃得消”、“了不起” 3重疊式(即重疊格)，如“人人”、“時時” （三）語音結構(單純詞)，也叫語音構詞法： 1雙聲式，如“蜘蛛、“枇杷”、“吩咐” 2疊韻式，如“駱駝”、“嫡蜒”、“哆咳” 3連綿式，A11“蝴蝶”、“服脂”、“疙瘩” 4.衍音式，如“胡同”、“骨碌”、“什么” 5疊音式，如“奶奶”、“往往”、“紛紛” 6標音式，如“蘇維埃”、“葡萄”、“

25、馬達”,2020/9/14,37,2.趙元任的構詞類型體系 在國語入門(哈佛大學出版杜1948)中把構詞法分為兩大類： 第一類又分為單音節(jié)的和雙音節(jié)的 第二類分為“字的重疊和變讀”、“附加成分”和“復合詞”三種。 后來他在漢語口語語法中作了更為詳細的分析，分為： (一)形態(tài)類型：1重疊，2前綴，3后綴，4中綴。 (一)句法類型：1主渭復合詞，2并列復臺詞，3主從復合詞，4動賓復合詞，5動補復合詞。,2020/9/14,38,3.陸志韋的構詞類型體系 50年代中期，由于漢語拼音化運動，漢語構詞法的研究又一次活躍起來，尤其是陸志韋等的漢語構詞法在分析北京口語材料四萬多條后建立起一個新的構詞法類型體

26、系：,2020/9/14,39,2020/9/14,40,4.構詞法分析實例 分析構詞成分的意義、作用及其間的關系。抓住這一點，就可以對詞的構造作出比較恰當?shù)恼f明。 （1）苦頭、石頭插頭、工頭 （2）信兒、畫兒孤兒、健兒 （3）中性、酸性、會員、隊員、農夫、漁夫 黃廖本現(xiàn)代漢語、邵敬敏現(xiàn)代漢語通論：“非定位語素+定位語素”的附加式。 北大現(xiàn)代漢語：“性”“員”“夫”等既然具有實在的意義，同合成詞中前一個語素必然發(fā)生意義關系。很顯然，這些詞，前一個語素都是限制、修飾“性”“員”“夫”的，它們應屬于限定式。,2020/9/14,41,現(xiàn)代漢語詞典： 性：物質所具有的性能；物質因含有某種成分而產生的

27、性質：黏性|彈性|藥性|堿性|油性。在思想、感情等方面的表現(xiàn)：黨性|階級性|紀律性。 員：指工作或學習的人：教員|學員|演員|職員|炊事員。指團體或組織中的成員：黨員|團員|會員|隊員 夫：成年男子：匹夫。從事某種體力勞動的人：漁夫|農夫|轎夫。,2020/9/14,42,（4）重疊詞： 黃廖本、北大本現(xiàn)代漢語歸在“合成詞”： 邵敬敏現(xiàn)代漢語通論獨立一個類型，與“單純詞、派生詞、復合詞”并列，具體包括：,2020/9/14,43,2020/9/14,44,姥姥：黃廖本現(xiàn)代漢語歸在“疊音詞”，合適嗎？,2020/9/14,45,2020/9/14,46,2020/9/14,47,2020/9/1

28、4,48,（6）量補式 書本 人口 花朵 船只 車輛 馬匹 布匹 物件 槍支 紙張 米粒 鋼錠 邵敬敏現(xiàn)代漢語通論“量補式”：后面一個詞根作為計量單位補充說明前面?zhèn)€名詞性詞根。這類構造的復合詞都是名詞不能受數(shù)量詞的修飾。 5.復合式構詞法的不同術語： 均采用與教材中短語和句法分析相一致的術語。 邵敬敏現(xiàn)代漢語通論：聯(lián)合式、偏正式、述賓式、述補式、主謂式等類型。 黃廖本現(xiàn)代漢語，采用與本書句法分析一致的術語。 北大本：并列式、偏正式、陳述式、支配式、補充式等。,2020/9/14,49,作業(yè),現(xiàn)代漢語詞典中找200個動賓式或中補式結構，用插入法等綜合判斷是不是詞。,2020/9/14,50,四、

29、構詞法和構形法,構詞方式，常稱之為“構詞法”。 1.不同的現(xiàn)代漢語教材介紹的“構詞法“有分歧，如邵敬敏現(xiàn)代漢語通論有“中綴”的概念。 關于構詞法和構形法，漢語語法學界歷來有兩種截然對立的看法： 一種認為構詞法包括了構形法，因此沒有必要單列構形學，至于“們、了、著、過”等都可看作虛詞； 另一種認為構詞法應同構形法分開。但即使承認漢語有構形法的，具體認識也很不相同，其癥結在于哪些語言現(xiàn)象算形態(tài)，以及其中哪些同構詞法有關。,2020/9/14,51,高名凱漢語語法論(科學出版社1957修訂本)認為：“詞的變化或詞的形態(tài)是詞本身之內的變形而表達某種語法意義的”。分為內部形態(tài)變化和外部形態(tài)變化。前者包括

30、：(1)聲調變化，如“好”(上聲)與“好”(去聲)；(2)輔音屈折，如“長”(上聲不吐氣)與“長”(陽平吐氣)；(3)附加成分的添加，如“阿”、“老”、“子”、“兒”、“頭”、“者”；(4)元輔音的替換，如“弟”(不吐氣)與“梯”(吐氣)。,2020/9/14,52,2.不同觀點分歧的焦點集中在詞綴到底是屬于構詞法還是構形法，以及對重疊方式的性質如何認識。 高名凱、王安石主編語言學概淪(商務印書館1962)認為“在通用的語言學術語中，把位于詞根詞素后的只包含語法意義的詞素和位于詞根之后的其他附加詞素區(qū)分開，前者叫詞尾，后者叫后綴”。 高名凱在語言論(商務印書館1962)中更明確地區(qū)分了“作為限

31、定性結構成分的詞綴”和“作為單純的語法成分的詞尾”。 換言之：詞根后面的附加詞素有兩類，一類是詞的語法成分，另一類是詞的結構成分。,2020/9/14,53,3.構詞法研究的是詞的結構方式，構形法研究的是詞的形態(tài)變化，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，有交叉但并不相等；構詞法中的派生詞和重疊詞與形態(tài)變化有密切關系，因而也是構形法研究的對象，而構形法除此以外還要研究同一個詞的不同詞形變化，即一個詞附加某些成分后并不構成新詞卻具有某種語法意義，顯然這不屬于構詞法范疇，而復合詞的結構情況只屬于構詞法，跟構形法無關。因此，兼屬于構詞法的附加語素，可以稱之為詞綴，包括詞頭、詞尾、詞嵌，而只屬于構形法不屬于構詞法的附

32、加成分，可以稱之為語綴，包括前綴、后綴、中綴。這兩者的區(qū)別可以從以下幾個方面來觀察：,2020/9/14,54,(1)詞綴和詞根的組合是封閉的，而語綴與詞的組合則是開放的。前者組合成詞，可以一一列舉，故詞典都已予以收錄；后者并不構成新詞，也無法列舉，故詞典一律不予收錄。對此呂叔湘也早已指山：“關于語綴還有一點可以提一下的是能產和不能產的區(qū)別，說很通俗點就是活和死的分別。有些語綴是活的，能產生新詞的，例如“第”可以加在任何數(shù)字前邊，“者、們、性、化”等都可以隨意用來造新詞。相反，像“初、老、子、然”等就是死的，不能產生新詞。”(漢語語法分析問題),2020/9/14,55,(2)跟詞綴組合的是詞

33、根，屬于構詞法范疇，部分詞根是黏著的，無法單獨成詞，如“桌子”、“木頭”，這反過來證明詞綴的構詞作用。而跟語綴組合的是詞，而且基本上是實詞，都具有自由活動的能力，屬于詞法范疇。有時，跟語綴組合的還可能是短語，例如“老師和同學們”、“討論并通過了”，這更證明了語綴不起構詞作用。,2020/9/14,56,(3)語綴同詞的組合因為是屬句法組合，所以要受到句式條件的制約，它的活動不那么自由。試以虛語素“頭”為例：,頭1： 澆頭 對頭 念頭 盼頭 賺頭 頭2： 澆頭兒 看頭兒 吃頭兒 來頭兒 打頭兒,2020/9/14,57,“澆頭1”是加在主食上的菜肴，“澆頭2”是表示對“澆”動作的一種價值觀念。

34、現(xiàn)漢收錄“澆頭1”等，未收“澆頭兒2”等。但現(xiàn)漢對此作了區(qū)分：【頭】tou（兒）名詞后綴。a）接于名詞性詞根：木|石|骨|舌|罐。b）接于動詞詞根，有些表示有這樣做的價值：念|扣|饒|嚼|看兒|聽兒。c)接于形容詞詞根，多表示抽象事物：準|甜兒?，F(xiàn)漢對b）未做進一步區(qū)分。,2020/9/14,58,（4）重疊結構實際上有二種情況： 一是音節(jié)重疊，不是語素重疊，其中每個音節(jié)單獨都沒有意義，如“蛐蛐”、“蟈蟈”、“猩猩”、“餑餑”，這只能說是重疊式語素。 二是語素重疊，例如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“舅舅”等親屬稱呼和“妹娃”、“寶寶”、”星星等少數(shù)名詞以及“偏偏”、“剛剛”等副詞，還有一些“

35、花花綠綠、歪歪扭扭”等形容詞(“花綠”、“歪扭”都本成詞)，這些屬于構詞形態(tài)重疊。 三是詞的重疊，它不產生新詞，而表示某種附加的語法意義，例如量詞重疊(“個個”、“張張”、“句句”)，表示周遍性“每”的含義；動詞重疊(“看看”、“走走”、“打掃打掃扣”、“休息休息”)，表示動作的時量短或動量小；形容詞重疊(“小小兒的”、“于干凈凈”、“冰冷冰冷”、“古里古怪”)表示的語法意義比較復雜。,2020/9/14,59,（5）漢語里到底有沒有中綴：有爭議。 趙元任舉了“糊里糊涂”、“酸不溜溜”中的“里”、“不”以及“看得見”、“看不見”中的“得”、“不”。(漢語口語語法) 任學良舉了“黑不溜秋”、“嘰

36、里咕嚕”、“亂七八糟”等。(漢語構詞法) 其實，出現(xiàn)在某個語法結構中的附加成分也有兩種，一種是詞嵌，例如“巴不得、恨不得、了不得”，以及“對得起對不起”、“看得起看不起”、“對得住對不住”、“靠得住靠不住“、“合得來合不來”中處于中間的“得”和“不”。因為如果抽掉“得”或“不”，便不成詞，也不成結構，可見“得” “不”是必不可少的構詞成分； 另一種是中綴，例如“看得見看不見”中的“得”與“不”，這種組合是開放性的。,2020/9/14,60,邵敬敏現(xiàn)代漢語通論派生構詞法：,2020/9/14,61,五、構詞法和造詞法,1.孫常敘漢語詞匯(吉林人民山版讓1962)第一次把這兩者區(qū)別開：“造詞的素

37、材和方法可以決定詞的結構，可是詞的結構卻不能完全反映造詞方法，因為不同的造詞方法是可以產生相同的結構關系和形式的?！?他區(qū)分出語音造詞法、語義造詞法、結構造詞法三種，后者又分為詞根造詞法、非詞根造詞法、音變造詞法、附綴造詞法。,2020/9/14,62,2.任學良吸取并發(fā)展了孫常敘的觀點，撰寫了有關造詞法的第一部專著漢語造詞法(中國科學出版社1981)。作者的觀點：造詞法“研究用什么原料和方法創(chuàng)造新詞”，構詞法“研究詞的內部結構形式”。 任氏造詞法體系分為五大類別： (一)詞法學造詞法 1.附加法：(1)加詞頭，(2)加詞尾，(3)多重詞尾，(4)加量詞，(5)加詞嵌； 2重疊式：(1)全部重疊式，(2)部分重疊式； 3音變式：(1)變調，(2)改變音節(jié)結構，(3)轉類式。,2020/9/14,63,(二)句法學造詞法 1主謂式；2謂賓