1、,你說(shuō)我說(shuō),1、你會(huì)像小時(shí)候那樣把心事都告訴老師或父母嗎？ 2、你在學(xué)校挨了批評(píng)，周末回家告訴父母嗎？ 3、你的日記有被同學(xué)或父母私自查閱的情況嗎？,思考：這些生活現(xiàn)象說(shuō)明了什么？,中學(xué)生有了自己的秘密 ,我們都有“秘密” 為心靈開(kāi)一扇窗,第五課 成長(zhǎng)中的“秘密”,已經(jīng)讀八年級(jí)的蔻蔻，最近她發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那樣對(duì)父母滔滔不絕，而是有些沉默寡言。她甚至在自己的臥室門(mén)上貼了一張“告示”：本房間為私人領(lǐng)地，早上7:00前，父母不得入內(nèi)；晚上7:30-10:30，父母不許打擾；有事請(qǐng)敲門(mén)！面對(duì)心理的這些變化，蔻蔻心中充滿疑惑。,情景故事一,認(rèn)真思考：蔻蔻的這些變化正常嗎？為什么？,教育專家：擁有秘密

2、是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是正常的心理現(xiàn)象。,走向獨(dú)立是我們長(zhǎng)大的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。,心理專家：長(zhǎng)大的標(biāo)志就是希望與父母 保持一定的心理距離，期盼獨(dú)享一片屬 于自己的心靈天空。,在得到老師的幫助后，蔻蔻終于明白了：原來(lái)有秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志！暫時(shí)蔻蔻的這個(gè)心病得到了解決。于是，蔻蔻想：“以后有什么事都不向父母和老師說(shuō)了!”,情景故事二,合作學(xué)習(xí)：對(duì)于蔻蔻的這種想法你是怎么看的？有秘密和封閉自己是一回事嗎？,閉鎖心理的表現(xiàn)：把自己封閉起來(lái)，平時(shí)很少與人交流，內(nèi)心的矛盾從不外露，當(dāng)困難和矛盾得不到解決時(shí)，往往因焦慮而自卑，甚至自暴自棄。,危害：易形成自我封閉

3、，自我孤立的性格，甚至?xí)?dǎo)致悲觀厭世。,信息大搜集,1、關(guān)于某些身心疾患的秘密 2、社會(huì)交往的秘密 3、遭遇脅迫、暴力傷害的秘密 4、違紀(jì)的秘密 ,請(qǐng)大家告訴蔻蔻生活中哪些秘密是危險(xiǎn)的、復(fù)雜的？,有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：92%以上不愿意讓父母知道的事情是不良行為和不健康的心理。,中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定了父母及其他監(jiān)護(hù)人有責(zé)任和義務(wù)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣。,法律規(guī)定,作為未成年人，我們也應(yīng)正確看待家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的關(guān)注和教育。,我們?cè)撊绾翁幚硇闹械膹?fù)雜、危險(xiǎn)的秘密？,1、適當(dāng)?shù)膬A訴； 2、向父母老師求助； 3、向有關(guān)部門(mén)反映； 4、找心理老師咨詢； ,合作探究,我校設(shè)立了“學(xué)校意見(jiàn)箱”、“年級(jí)部意見(jiàn)箱”、“德育處意見(jiàn)箱”。這為同學(xué)們的秘密打開(kāi)了另一種傾訴方式。,我們?cè)谛袆?dòng),我?！靶撵`加油站”，鼓勵(lì)同學(xué)們將內(nèi)心秘密通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絻A訴，探索出了一條心理教育