1、“利息”教學(xué)設(shè)計_教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教科書3839頁。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解儲蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。2.能力目標(biāo)：注重學(xué)生觀察、對比、總結(jié)能力的培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識和實踐的能力。3.情感目標(biāo)：懂得存款利國利民，并從教育儲蓄中感悟國家對少年兒童的殷切希望，樹立努力學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)重、難點：理解本金、利率、利息的含義，會正確計算利息。理解稅后利息的含義，會根據(jù)實際情況使用公式。教學(xué)流程：一、知識擴充（師出示中國五大銀行行標(biāo)。生根據(jù)生活經(jīng)驗，理解銀行的業(yè)務(wù)范圍及銀行的分類。）師：（出示一組信息） 2001年12月，中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款

2、18 636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。（讓生思考，從信息中想到了什么？）設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解儲蓄的意義，感受存款不但利國而且利民。效果預(yù)測：學(xué)生可以從信息中感悟到國家用集資上來的存款繁榮經(jīng)濟、建設(shè)國家、援助農(nóng)業(yè)，加強儲蓄的意識。二、創(chuàng)設(shè)情境師：老師積攢了1000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？生：放在銀行里，不但安全還可以使自己的用錢更有計劃。師：聽從大家的意見，現(xiàn)在老師就想去銀行存款，誰想和我一起去？（生走入老師創(chuàng)設(shè)的情境，感受存款的樂趣。）師：當(dāng)我們來到銀行的時候，不但會受到存款員的熱情接待，而且會拿到一張存款單。

3、存款單蘊含著怎樣的奧秘呢？我們在填寫的過程中一起總結(jié)好嗎？（生獨立完成填存單的任務(wù)，遇到問題隨時提出，師生共同解決。）設(shè)計意圖：給予學(xué)生一個想像的空間，讓學(xué)生身臨其境地感悟生活中的數(shù)學(xué)，把知識、能力、人格有機地融合，讓學(xué)生的各種因素碰撞后的靈感在實踐中得以體現(xiàn)。效果預(yù)測：經(jīng)過師生互動、生生互補，學(xué)生可以掌握存款單的填寫方法，并在老師的點撥中，掌握存款的種類、本金等數(shù)學(xué)概念。三、合作學(xué)習(xí)師：（出示信息）小麗學(xué)會存款后，把100元存入銀行，整存整取1年，年利率2.25%，到期時可取出人民幣102.5元。（生找出本金、存款種類后，再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出利息、利率的概念，并設(shè)疑

4、利息的多少和什么有關(guān)系呢？有怎樣的關(guān)系呢？出示表格：（生合作學(xué)習(xí)從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時間有關(guān)，并總結(jié)出公式：利息 = 本金時間利率。）師：請同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)出來的公式，幫老師預(yù)算一下，老師存入銀行的1000元，整存整取5年，年利率3.6%，到期時可獲利息多少元？生： 10003.6% 5 = 180 元。師：取款時的情況和我們預(yù)想的一樣嗎？和老師一起跳躍時間，來到2012年。（出示利息清單。）利息清單：生總結(jié)：稅后利息 = 本金利率時間 （1-20%）。設(shè)計意圖：為學(xué)生營造自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)的空間，讓學(xué)生從實踐中概括公式，在合作中分享自己與他人思考的成果，體會成功的快樂。效果

5、預(yù)測：學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動參與小組合作，在合作中積極思考，得出利息及稅后利息的公式，并因為經(jīng)歷了概念的形成過程，為知識的應(yīng)用做了良好的鋪墊。四、深化練習(xí)1奉獻。五年一班的張華同學(xué)在2001年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，年利率2.7%。她準(zhǔn)備把到期后的稅后利息捐給希望工程支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，到期時她可捐錢多少元？2理財。你有壓歲錢嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢存起來，你們想怎樣存？會得多少稅后利息？你們準(zhǔn)備怎么使用？3幫助。李大爺認識到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對國債3.6%、定期3.6%、活期0.72%三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎？4介紹小知識。（教育儲蓄）設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)于生活，服務(wù)于生活，為學(xué)生設(shè)計的三組生活習(xí)題，其目的在于讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強應(yīng)用意識，同時培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。效果預(yù)測：學(xué)生喜歡智慧的挑戰(zhàn)，