1、第一單元 成長的節(jié)拍第三課 發(fā)現(xiàn)自己,做更好的自己,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、引導(dǎo)學(xué)生探詢接納自我的原因，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自我，思考和設(shè)計自己獨特的生命之路。鼓勵學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。 2、逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力，使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。 3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學(xué)生認(rèn)識人類是具有智慧與思維的生命，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。,自主預(yù)習(xí),1、接納自己滿意的部分是容易的，

2、接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己需要樂觀的心態(tài)，更需要_。 2、我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的_，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的_。 3、欣賞自己，不是_，也不是_，欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。 4、面對剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對未來_，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。,探究一 接納與欣賞自己,席勒曾經(jīng)給成年人寫過一篇童話；一個圓的一部分被切去了，它希望自己是一個完美的圓，因此它就四處去尋找它遺失的那一部分。但因為它不是一個完整的圓，所以只能慢慢滾動，由此得以沿途欣賞草的芬芒，陽光的燦爛，并與蚯蚓娓娓

3、而談。有一天，它終于找到了自己遺失的那部分，它高興極了，因它又是一個完善的圓。它又開始飛快地滾動，它在快速滾動中發(fā)現(xiàn)世界整個變了樣，許多美好的東西都失去了，于是它又停下來，毫不猶豫地將千辛萬苦找回的部分丟在路邊，然后慢慢滾動著向前走去 文中席勒的童話說明了怎樣的道理？,師生共同總結(jié)，理解記憶,1.接納自己 （1）如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認(rèn)識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。 （2）我們要學(xué)會接納自我。接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納

4、自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在。也接納自己的過去。 （3）接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。,2. 欣賞自己 （1）我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。 （2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。,探究二 我要飛得更高,瑞典一位富翁生下了一個女兒。然而,小女孩卻因某種無法解釋的原因喪失了行走能力。有一天,她和家人一起乘船出游。船長太太講船長有一只天堂鳥,小女孩被這只鳥的描述迷住了

5、,極想看一看。于是保姆把小女孩放在甲板上,自己去找船長。小女孩等不及,就讓服務(wù)生帶她去看鳥,可服務(wù)生并不知道她不能走路,而只顧著帶她往前走。奇跡發(fā)生了,小女孩因為過度渴望,竟忘我地拉住服務(wù)生的手,慢慢地走了起來。不久小女孩病好了,忘我地投入到學(xué)習(xí)中去。最后她成為第一位榮獲“諾貝爾文學(xué)獎”的女性。她的名字叫茜爾瑪拉格洛芙。 人的潛能是巨大的，可以使我們做到看似做不到的事情。,師生共同總結(jié)，理解記憶,如何做更好的自己 （1）面對剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對未來無限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。 （2）做更好的自己，就要揚長避短。古人云：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣。

6、”要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度的展現(xiàn)自己的才華。 （3）做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。,（4）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)我們就可以更好的激發(fā)自己的潛能。 （5）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更實在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的?！奥芬猜?，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻?！边@是中學(xué)時代的成長課題，它值得我們用一生去探尋。,典例欣賞,如果將人類

7、的整個意識比喻成一座冰山的話，那么浮出水面的部分就是屬于顯意識的范圍，約占意識的5%，換句話說，95%隱藏在冰山底下的意識就是屬于潛意識的力量。就算是像愛因斯坦、愛迪生等的天才人物，一生中也不過運用了他們潛意識力量的2%不到。這段話主要說明了（ ） A.自我是不斷發(fā)展的 B.人的特長往往是某個方面潛能的表現(xiàn) C.人的潛能是巨大的，蘊藏豐富 D.人的大腦開發(fā)不夠科學(xué) 【解題思路】材料用數(shù)字告訴人們，人的大腦中還有諸多的領(lǐng)域沒有被開發(fā)，這就是人的潛能，只有遇到合適的機(jī)會，它才能被激發(fā)出來?！敬鸢浮緾,課堂小結(jié),測控設(shè)計,1、開學(xué)的第一天，同學(xué)們分別介紹自己。小明說：“我性格外向，喜歡交朋友?！毙←?/p>

8、則說：“我性格內(nèi)向，喜歡讀書，最崇拜作家?！毙〖t說：“我愛好廣泛，喜歡唱歌，也喜歡美術(shù)?！蓖ㄟ^這一次自我介紹，我們明白了( ) 人的生命是獨特的 人類的生命最具有智慧 人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式與途徑是多樣的 生命屬于我們只有一次，我們應(yīng)當(dāng)珍愛生命 A. B. C. D.,D,2、“好說己長便是短，自知己短便是長?！薄拔覀兊尿湴炼喟胧腔谖覀兊臒o知！”“越是沒有本領(lǐng)的人就越加自命不凡”。這些話共同勸告我們（ ） A.要全面客觀地認(rèn)識、評價自己 B.人不可有傲氣，也不可有傲骨 C.自我評價不利于個人的健康成長 D.不客觀評價自己會產(chǎn)生自負(fù)心理,A,3、李明是一個聰明、可愛的學(xué)生，可他學(xué)習(xí)不肯用功，總是抱著“到時候，我下工夫，成績馬上會上去”的態(tài)度。老師提醒他應(yīng)該更努力些，他卻說：“我現(xiàn)在如果太刻苦了，將來不就沒有潛能可供發(fā)掘了嗎？”他的這種說法是（ ） 錯誤的，因為人的潛能是巨大的 錯誤的，只有在實踐中才能發(fā)掘人的潛能 正確的，因為人的潛能是有限的 錯誤的，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣就難以開發(fā)自己的潛能 A. B. C. D.,C,4、【讀莫言小時候的故事】小時候相貌丑陋遭到村子里的人嘲笑，甚至挨打。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全