1、2014年高考歷史復(fù)習(xí)策略與應(yīng)試規(guī)律一、四年來陜西省高考情況統(tǒng)計1.文綜一卷得分及各科一卷平均得分情況2.文綜二卷得分及各科二卷平均得分情況3.文綜三科平均得分對照4.新課程高考考查的知識范圍、能力考查分值分布及結(jié)論結(jié)論：（1）從通史角度看，以中國史為主，略偏重于中國古代史； （2）從專題史角度看，政治史、經(jīng)濟史為主，文化史最少。 （3）不照顧知識覆蓋率；不考慮各模塊間的均衡。二、2014年高考歷史復(fù)習(xí)策略1.把基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)放在歷史復(fù)習(xí)的首位 （2013年高考全國卷24）在周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規(guī)定?？脊棚@示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經(jīng)濟發(fā)達的東

2、方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明 a經(jīng)濟發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 b分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán) c秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治 d東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度 （1）依據(jù)考綱說明，整合知識，夯實基礎(chǔ)。 高三一輪復(fù)習(xí)通常有兩種方式，一是按教材走，即以專題史的方式進行；二是按通史方式進行。我比較贊同通史方式進行一輪復(fù)習(xí)，先劃分歷史階段并解讀歷史階段特征，然后將分布在不同地方的同一階段的知識匯總到一起，這樣做一是避免了重新講教材的重復(fù)無新意之嫌；二是彌補教材編寫的不足缺乏縱向立體感。 （2）關(guān)注知識、概念的理解和對時空概念的整體性認識，“舉一反三，融會貫通”。

3、 例1：巴黎公社革命和王安石變法失敗的原因 例2：羅斯福新政的首要措施和中心措施的理解 例3：為什么光榮革命是英國資產(chǎn)階級革命完成的標志 區(qū)別：資產(chǎn)階級革命、無產(chǎn)階級革命、社會主義革命和社會革命 例4：辛亥革命和第一次國共合作“失敗”之含義 例5：歐美資產(chǎn)階級代議制 （3）通過增加優(yōu)質(zhì)試題的訓(xùn)練，增加閱讀量，拓寬知識面，不拘泥于教材，多角度觀察同一歷史事物。 如五四運動對東西方文化的態(tài)度的認識、關(guān)于世界歷史的分期、有沒有新三民主義、孫中山是否提出了三大政策、對抗美援朝和三大改造的認識、宋明理學(xué)家是否“反對寡婦再嫁”、義和團運動粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢嗎、義和團運動是全盤“滅洋”嗎、大革命的

4、失敗是因為陳獨秀犯了右傾機會主義錯誤嗎等等。2.按新課程體現(xiàn)的四大新史觀理解復(fù)習(xí)。（1）文明史觀 從文明演進角度理解闡釋歷史，分析文明的演進與交融。 以生產(chǎn)力標準把握文明發(fā)展走向，構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)。漁獵采集文明新石器時代、青銅時代和鐵器時代農(nóng)耕文明縱向工業(yè)文明手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代必修：人類社會政治領(lǐng)域進程中的文明從專制、人治到民主、法治政治文明必修二：人類社會經(jīng)濟和生活領(lǐng)域的文明橫向物質(zhì)文明從自然經(jīng)濟到工業(yè)化、市場化必修：人類社會思想文化和科技領(lǐng)域的文明從迷信、愚昧到科學(xué)、理性精神文明（2）現(xiàn)代化史觀 現(xiàn)代化的含義：亦稱近代化。指的是從農(nóng)業(yè)文明專制社會向工業(yè)文明的民主社會

5、演進變化的過程，包括政治、經(jīng)濟、文化和社會生活諸多方面的深刻變革。 政治上：專制、獨裁 民主、法治 經(jīng)濟上：自然經(jīng)濟 市場化、工業(yè)化 思想文化上：迷信、愚昧 科學(xué)、理性 社會生活：傳統(tǒng)、保守 時尚、現(xiàn)代、城市化 對外關(guān)系：閉關(guān)自守 全球化（3）全球史觀：以整體史觀整合從分散到整體的世界。工業(yè)文明橫向從西歐早發(fā)內(nèi)生型國家向世界其他后發(fā)外生型國家擴展，是世界從孤立分散走向整體的過程，其根本動力是生產(chǎn)力的發(fā)展。（4）社會生活史觀：也可以理解為非英雄史觀，從具體的社會生活演進變遷過程來認識歷史的發(fā)展規(guī)律。如用新史觀分析工業(yè)革命的影響： 從文明史觀角度看 a.政治：使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，資本主義世

6、界政治體系確立。 b.經(jīng)濟：極大的提高了社會生產(chǎn)力，使人類進入到“蒸汽時代”。 c.思想文化：促使自由主義、民族主義和社會主義三大思潮產(chǎn)生。 從全球史觀角度看：促使了全球化迅速發(fā)展，資本主義世界市場初步形成。 從現(xiàn)代化史觀角度看 a.加快了資本主義取代封建社會的歷史發(fā)展進程。 b.促使資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，進入到機器大生產(chǎn)階段。 c.列強的擴張傳播了先進的思想文化，沖擊了落后地區(qū)的舊思想舊制度。 d.促使了全球化迅速發(fā)展，資本主義世界市場初步形成。 e.促進了城市化的興起發(fā)展，改變了人們的思想觀念和生活方式。 從社會生活史觀看 a.促進了城市化的興起發(fā)展。 b.改變了人們的思想觀念和生活方式。

7、 3.注意對基礎(chǔ)知識的專題歸納、比較總結(jié)。 （1）專題歸納 例1：中國古代中央集權(quán)制度的發(fā)展演變 專 制 主 義 中 央 集 權(quán) 制度決策方式管理方式皇權(quán)與相權(quán)的矛盾中央與地方的矛盾 例2：中國民族資本主義發(fā)展歷程 例3：資本主義世界市場的形成 例4：中國傳統(tǒng)文化主流思想儒家思想發(fā)展歷程 例5：黨的歷史上三次工作重心的轉(zhuǎn)移 例6：建國后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次調(diào)整 例7：臺灣問題 例8：近代中國實現(xiàn)民主政治的四次機遇 例9：關(guān)于二戰(zhàn)后世界歷史的總括 例10：英國霸權(quán)的興衰（2）比較總結(jié) 例1：中國古代手工業(yè)三種經(jīng)營方式的比較 例2：近代中國的思想解放潮流 例3：資本主義經(jīng)濟發(fā)展的階段劃分及其特征 例

8、4：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策的比較 例5：歐美資產(chǎn)階級代議制的比較 例6：中西資本主義萌芽發(fā)展比較 例7：文藝復(fù)興與啟蒙運動的比較 例8：20世紀以來中國重大思想理論成果的比較 例9：明清之際民主啟蒙思想與啟蒙運動思想的比較三、總結(jié)方法，掌握規(guī)律1.解答選擇題的技巧（1）了解新課程下選擇題的題型結(jié)構(gòu)。明確解答選擇題的三個重要步驟。（3）解答選擇題應(yīng)該遵循的六大原則。（4）多總結(jié)史學(xué)基本原理與思路方法。2.解答非選擇題的技巧材料解析題六大題型及應(yīng)對策略第一種題型【問題設(shè)計】根據(jù)材料x，概括（歸納、指出）現(xiàn)象（或特點、趨勢等）。【解決思路】看標點劃分層次標出關(guān)鍵詞句轉(zhuǎn)化語言羅列答案例1：（20

9、10年全國新課標卷第40題）材料一 歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到?jīng)_擊。 江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶官營手工業(yè)衰落（或受到?jīng)_擊）。不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風(fēng)尚，城鎮(zhèn)中“絡(luò)瑋機杼之聲通宵徹夜”的情家庭手工業(yè)面向市場（或大量參與商品生產(chǎn)）。形亦載于史籍。 明萬歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇于私營機房的職工就有數(shù)千人，是官局的兩三倍。清初在蘇州復(fù)置官局，設(shè)機800張，織工2330名。至康熙六年（1667）缺機170張，機匠補充困難，而同一時期蘇州民機不少于3400張。 “家杼軸而戶纂組，機戶出資，機工出力，相依為命久已?！彼綘I手工業(yè)發(fā)展迅速，超過官營手工業(yè)。資本主義性質(zhì)的手工作坊產(chǎn)生（出現(xiàn)資本主義性質(zhì)

10、的雇傭關(guān)系）。 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點。（8分）審題：根據(jù)試題類型，確定做法：劃分層次，提取關(guān)鍵信息。 根據(jù)問題關(guān)鍵詞確定內(nèi)容： a.手工業(yè)：聯(lián)系到手工業(yè)的三種經(jīng)營形態(tài)。 b.“特點”：即要求找出該時期手工業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象。 根據(jù)分值確定答案具體數(shù)量：8分對應(yīng)四點。第二種題型【問題設(shè)計】根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，指出（概括、歸納）原因、意義?！窘鉀Q思路】研讀問題，神合所學(xué)化簡遷移，化腐朽為神奇（3）有學(xué)者認為，李贄的著作盡管在當(dāng)時影響很大，但并沒能在歷史上開拓出一條新路。結(jié)合明清之際中國社會的實際狀況，從政治、經(jīng)濟和思想三方面予以說明（9分）【思路】

11、“沒能在歷史上開拓出一條新路”在當(dāng)時的封建社會沒有轉(zhuǎn)化為一條改造社會的新路改造封建社會的新路指的是資產(chǎn)階級思想主張李贄的思想在當(dāng)時為什么沒有發(fā)展為資產(chǎn)階級思想為什么在當(dāng)時沒有產(chǎn)生資產(chǎn)階級思想第三種題型【問題設(shè)計】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述的認識?！窘鉀Q思路】明確答題兩步走，先述后評不能少述變化述內(nèi)容，評背景評影響 述：內(nèi)容或變化（a） 評述（析） 產(chǎn)生a的原因或背景 評 a產(chǎn)生的影響或意義第四種題型【問題設(shè)計】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價?！窘鉀Q思路】明確評價主題積極（進步）消極（局限）第五種題型【問題設(shè)計】評（析、論）材料中關(guān)于的觀點。（要求：圍繞材料中的觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)

12、合。）【解決思路】提煉觀點表明態(tài)度具體論證（史實+評論）第六種題型【問題設(shè)計】了解了以上材料后，你有何認識。 了解了以上材料，對你有何啟示。 根據(jù)材料x，談?wù)勀銓Α澳硞€觀點”的理解。例：閱讀下列材料，回答問題材料一 隨著工業(yè)革命的發(fā)展，雇主與雇工之間出現(xiàn)了一道不可彌合的裂痕。到了這個工廠時代，以一個工人積蓄來衡量一個工廠及它的動力機器和生產(chǎn)機器無疑是一種巨大的而且價格高昂的東西。在地主商人以及向貿(mào)易公司、商人和國家提供貸款的金融家之外，一種嶄新的工業(yè)資本，一種左右國家命運的極具活動的勢力正在崛起。 據(jù)（英）韋爾斯世界史綱整理材料二 曼徹斯特，1760至1830年，居民從17000人增加到180

13、000人，變成了第一個典型的工業(yè)城市，同時也帶來了不少問題：來自農(nóng)村的人迄今生活和勞動在“自然節(jié)奏”之中；現(xiàn)在“自然節(jié)奏”變成了工廠的“人為節(jié)奏”。很多人很難或根本就無法適應(yīng)這種情況，從而就產(chǎn)生了失業(yè)和社會災(zāi)難空氣和用水都受到嚴重的污染，那是工廠的煙囪沒有任何保護措施而隨意排放著煙塵。法國學(xué)者亞力克西托克維爾訪問曼徹斯特以后寫道：“文明創(chuàng)造了它的奇跡，而文明了的人卻幾乎變成了野獸?！辈牧先?工業(yè)革命所帶來的直接后果是那些沉默的、未受教育的、沒有組織的貧民失去一切財產(chǎn)，被推向更悲慘的境地。“私人企業(yè)”只關(guān)心自己的營業(yè)情況，盤算怎樣獲取最大利潤，根本不關(guān)心別的。粗造的工廠建立起來了，盡可能花最少的錢建造，盡可能容納最多的機器和工人。工人的住宅緊靠著工廠，這些住宅非常簡陋、非常擁擠，沒有足夠的私人空間，一切都是湊合與將就，并且以最高的租金出租工人們隨著工廠汽笛的鳴聲而