1、9 從百草園到三味書屋,2,3,第一部分寫百草園是“我”的樂園。體現在哪幾個方面？,三個方面： 1）百草園的美景(2段)； 2）神奇的傳說（3-6段）； 3）雪地捕鳥（7-8段)。,4,閱讀第1自然段，思考下列問題：,第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？,“確鑿只有一些野草”是一般成人的看法；用“似乎”是對成人的這種看法加以否定，表達的是孩子的看法“是我的樂園”，所以并不矛盾。,5,第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？,“似乎”與“確鑿”好像是矛盾的，實際上準確表達了作者特殊的心情對百草園依戀的深情。因為最末一次相見也已隔七八年，故對百草園印象模糊，用“似乎

2、”表示不確定；然而童年生活景象歷歷在目，故用“確鑿”表肯定。,6,第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？,7,碧綠的菜畦,8,光滑的石井欄,9,高大的皂莢樹,10,皂莢樹,11,（紫紅的桑椹嗯，沒有結桑椹的桑樹）,紫紅的桑椹,鳴蟬,14,黃 蜂,15,叫天子,16,有無限趣味的泥墻根一帶，現在篆刻著從百草園到三味書屋全文,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,20,斑蝥,21,木蓮藤,22,何首烏根,23,覆盆子,24,菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。,第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？,25,這些景物是通過什么詞語連在一起的？,用了“不必

3、說也不必說單是”的句式把諸多景物連在一起。,26,“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內容。既然“單是”這一點已經趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。 寫了四件趣事：翻磚找蜈蚣 按斑蝥拔何首烏 摘覆盆子。,“不必說也不必說單是”這個句式在文章中起什么作用？,27,百草園的自然景物和樂趣,菜畦 石井欄 皂莢樹 桑椹 鳴蟬 黃蜂 叫天子,靜態(tài),動態(tài),低,高, , ,碧綠的 光滑的 高大的 紫紅的 肥胖的 輕捷的,長吟 伏 竄,高,低,28,單是 就有,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏藤 木蓮藤 木蓮果 何首烏根 覆盆子,低唱,彈琴,聲音,翻,按,噴,動作,纏

4、絡,像蓮房,臃腫,拔,像小球,又酸又甜,形狀,摘,動物,植物,中間結合敘寫人的活動,味道,拍,百草園的自然景物和樂趣,29,味覺,聽覺,視覺、觸覺 視覺、觸覺,視覺,長吟、彈琴,聲音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形狀,碧綠、紫紅,顏色,30,不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄， 高大的皂莢樹，紫紅的桑葚； 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的 黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草 間直竄向云霄里去了。 整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚” 到“鳴蟬、黃蜂、叫天子” 局部部分從 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首烏、木蓮、覆盆子”,由低到高寫靜物,由高到低寫動物,從動物寫到植物,從植物寫到動物,3

5、1,32,閱讀36自然段,33,給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。,美女蛇的故事在全文中的作用？,34,閱讀第7段，思考下列問題：,作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,先抑后揚，欲揚先抑。,35,雪 地面 短棒 竹篩 秕谷 長繩 人 鳥雀,36,找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,準確、生動、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。,37,寫冬天的捕鳥活動有何意義？,前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，正構成一幅百草園四季圖。,38,百草園,美麗 景物,不必說:,菜畦、石井欄、 皂莢樹、桑椹,也不必說：,鳴蟬、黃蜂、叫天子,單是 就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首烏、木蓮、覆盆子,靜物,動物,美女蛇的故事：,增添神秘色彩,冬天有趣的游戲：,拍雪人,捕鳥：,掃、支、撒、系、牽、看、拉,39,第9自然段有何作用？怎樣理解三個“也許”句？,這一段是記敘從百草園到三味書屋的過渡段。 三個“也許”句，表達了對“家里的人要將我送進書塾”原因的反復