1、,信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 初一下冊(cè)五單元深度學(xué)習(xí)展示課,第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng) 關(guān)于鳥(niǎo)的古詩(shī)詞競(jìng)猜活動(dòng),春山色來(lái)啼 處不曉處眠 驚風(fēng)花少多 鳥(niǎo)看聽(tīng)處聞 處處聞啼鳥(niǎo)春曉,草兩拂一二窗鶯門(mén) 放個(gè)童行鷺?lè)抛頍?白長(zhǎng)含雪門(mén)風(fēng)東船 飛青天月嶺泊萬(wàn)里 草長(zhǎng)鶯飛二月天村居,孤云明月飛盡 相看別清風(fēng)花 驚鳥(niǎo)眾半夜說(shuō) 枝蛙聲敬亭鵲 明月別枝驚鵲西江月,花滿壓枝蘭溪啼 留連嬌鶯暮雨舞 子規(guī)流水白發(fā)唱 瀟瀟恰恰短浸西 瀟瀟暮雨子規(guī)啼-浣溪沙,小 老 昏 古 馬 瘦 西 道 樹(shù) 天 涯 枯 腸 孤村 寒 藤 斷 鴉 水 陽(yáng) 枯藤老樹(shù)昏鴉天凈沙.秋思,春舟無(wú)上生鳴 獨(dú)幽有晚渡人 黃野鸝憐草樹(shù) 潮深人雨邊閑 上有黃鸝深樹(shù)

2、鳴滁州西澗,窗里飛山見(jiàn)煙 落向窺上檐從 日鳥(niǎo)竹出峰飄 流馬冰閑云出 鳥(niǎo)向檐上飛山中雜詩(shī),第二環(huán)節(jié)：課外拓展閱讀 珍珠鳥(niǎo),回顧本單元內(nèi)容：,距離,快速閱讀珍珠鳥(niǎo)這篇文章，找出珍珠鳥(niǎo)與作者親密關(guān)系的句子,籠子,第一，珍珠鳥(niǎo)的籠子，到底具有怎么樣的特點(diǎn)？ 第二，小鳥(niǎo)是否真的離開(kāi)了籠子？,幾乎每一只不幸被捕的鳥(niǎo)，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然的轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，它們對(duì)于天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運(yùn)的，拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的，然而一些時(shí)日之后，它們大都安靜下來(lái)，對(duì)伸進(jìn)籠里來(lái)的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用，它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，并學(xué)會(huì)把這看成生存的常態(tài)。

3、它們無(wú)師自通，就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹(shù)權(quán)上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，或者主人逗弄的時(shí)候，就適時(shí)適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱，讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來(lái)的事情，也就是多余的了。 筱敏鳥(niǎo)兒中的理想主義,信賴？還是占有,請(qǐng)你找出作者文中對(duì)籠中鳥(niǎo)沾沾自喜的句子？ 你贊成作者的這種對(duì)鳥(niǎo)的信賴或愛(ài)嗎？,群鳥(niǎo)視頻鏈接：,信賴是這樣的,還有什么比野雁拍打著湖面激起的水花更美麗? 還有什么比在天空中任意的飛翔更自由? 還有什么能比多姿多彩，豐富無(wú)比的生命存在更神圣? 生存與自由是自然賦予每個(gè)生命的權(quán)利，不是人類所獨(dú)有。 愛(ài)