1、 幼兒園中班下學(xué)期年級組工作總結(jié)幼兒園中班下學(xué)期年級組工作總結(jié) 時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作接近了尾聲?；仡?這一學(xué)期，是忙碌、緊張又充實(shí)的，我們中班年級組繼續(xù)深 入學(xué)習(xí)綱要精神，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的 教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行 反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和 教育行為得到了提升。年級組是一個不可分割的集體，我們 組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、 互相幫助，榮辱與共，是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級組無論是開 展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合， 較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。 一、加強(qiáng)研討，教學(xué)水平不

2、斷提高。 面對著新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼 兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此， 有針對性地組織了部分教師對課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給 各個幼兒園參照執(zhí)行。拿到新的課程的時候，我們年級組的 都進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。特別是 對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研討。從鼓 起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意 的作品，這從無到有的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們 教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來 說，從一開始的“用毛筆畫畫真難??！”到現(xiàn)在的“又能用 毛筆畫畫了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對這一領(lǐng)域的 理

3、解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。 本學(xué)期，我們還有針對性地進(jìn)行了角色游戲的專門研 討。期初，市教研員王明珠老師來我園進(jìn)行調(diào)研，對我們的 課程安排進(jìn)行了調(diào)整，角色游戲從區(qū)域活動中脫離出來，并 增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不 斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當(dāng)前擺在我 們面前急需解決的難題。對幼兒游戲材料的提供和教師的觀 察指導(dǎo)策略進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師們結(jié)合各自在實(shí)踐中觀察 到的幼兒具體表現(xiàn)展開了深入的分析，在互動地交流中對幼 兒游戲的內(nèi)涵有了較為清晰的認(rèn)識，并對教師介入游戲的不 同形式進(jìn)行了剖析，教師細(xì)致地了解幼兒在游戲中的各種表 現(xiàn)，不是單一用介入游戲的形

4、式化解各種問題，而是根據(jù)不 同表現(xiàn)給予適時、適度地引導(dǎo)。我們認(rèn)真地研討及摸索，并 進(jìn)行了展示活動，再由大家對活動進(jìn)行再次研討，提出意見 建議，最終達(dá)成幾點(diǎn)共識。 二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。 我園市級課題農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐 與研究在進(jìn)行中。如何實(shí)施我們進(jìn)行了認(rèn)真的思考。 首先，我把禮儀教育安排到課程中，要求教師加強(qiáng)探索 和研究，注重將禮儀教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，如：美術(shù)活 動中，當(dāng)有的幼兒沒有油畫棒時，就鼓勵幼兒按照禮儀規(guī)范 向同伴借用；語言活動中，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒進(jìn)行角色表演； 健康、社會活動中，通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)合作與謙讓等。利 用各種節(jié)日開展感恩教育、關(guān)愛他人、小手拉大

5、手、好習(xí)慣 伴我行、等主題活動。 其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以 給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”幼兒園和家庭里有秩序的、 整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與 人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛的相互關(guān)系，對幼兒使用禮貌用 語有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要條件。我 們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，讓他 們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。 第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿 是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理， 使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因 此，教師應(yīng)特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家 長問早

6、，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態(tài)度謙 遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學(xué) 習(xí)的榜樣。如：剛?cè)雸@的孩子有禮貌問“老師好”的，老師 表揚(yáng)獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿， 逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。 最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到 關(guān)鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強(qiáng)家園之間 的聯(lián)系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想 上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規(guī)范，為孩子 樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。 三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方。 4 月 30 日上午，我們舉行了“迎五一幼兒模仿操比賽”， 并請

7、來了家長代表當(dāng)比賽評委。與其說是比賽，還不如說是 表演，孩子們稚嫩又可愛的動作，引來了家長們的歡笑聲和 贊嘆聲，更引來了同伴的掌聲，把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡、歡 樂無限。這次比賽，不僅給了孩子們一個展示自我的平臺， 也給教師和家長提供了一次相互溝通、交流的機(jī)會。整個活 動嚴(yán)謹(jǐn)有序，取得了圓滿成功。 另外，以“迎世博重環(huán)?！睘橹黝}的幼兒環(huán)保時裝秀也 如期舉行。此次活動受到了廣大家長的熱情參與，一張張廢 棄的光盤，一張張破舊的掛歷紙，甚至包括平時最常見的大 大小小的塑料袋、包裝盒、叉子等，經(jīng)過家長和孩子們的精 心設(shè)計(jì)和制作后，變成了漂亮別致的休閑裝、武士裝、民族 服裝、帽子、裙子雖然沒有舞臺燈光和專業(yè)的“t”型 臺，但孩子們出色的表演，加上服裝的“炫”，吸引了在場 所有人的目光，贏得了大家陣陣掌聲。最后，此次活動評出 了最佳服裝設(shè)計(jì)獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳活力獎等項(xiàng)目。本次 活動不僅讓孩子體驗(yàn)了與家長共同制作“時裝”的樂趣，也 讓孩子們有了一個表現(xiàn)自己、展示自己的舞臺。在炫彩時尚 的服裝中，在富有節(jié)奏的貓步中，孩子們的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力 以及自信心得到了有力的提升，同時他們的環(huán)保意識也得到 了進(jìn)一步的提高。 “六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的 小朋友個個都是美美的?！傲粌和?jié)，是孩子們最期待、 最開心的日子。這天，我們的孩子個個臉上綻放著最甜美的 笑容