1、教學(xué)目標： 1、了解作者、作品。 2、有情感的背誦詩文。 3、深刻理解詩歌內(nèi)容與情感。,教學(xué)重點： 領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感,猜一 猜:,他是卓越的軍事家 ,同時又是出色的詩人 他生活在中國歷史上最動亂的時代. 他是中的重要人物. 三分天下有其一,他被人稱為治世之能臣,亂 世之奸臣.,曹操簡介,曹操（公元155220）字孟德，沛國譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。善詩歌，其詩大都抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。他的散文亦清峻整潔。與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。,作者 簡介,公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧

2、龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。,詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力的話，他就可以一統(tǒng)天下了！,品讀欣賞,品讀 欣賞,1、讀準下列加點字的字音,碣石 （ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 豐茂 （ ）,2、解釋下列詞語,臨 澹澹 行 其 蕭瑟 若 何 洪波,ji dn sng zh mo,正音解詞,再品讀與欣賞,一、全詩以哪個字展開來寫的？,全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。,詩歌賞析,一、這首詩寫了幾層意思？,1層（開頭兩句

3、）： 交代觀海的地點,2 層（38句）：描寫海水與山島。,3層（912句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。,最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。,（實景） （實寫）,（想象） （虛寫）,詩歌賞析,觀滄海,看,想,水 山島 樹木 百草 洪波,日月之行 星漢燦爛,宏偉志向,聽,蕭瑟秋風(fēng),二、作者看到、聽到和想到了什么？,詩歌賞析,三、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？,日月之行，若出其中。,星漢燦爛，若出其里。,詩歌賞析,說一說,從詩中我們可以看到一個什么樣的曹操?,比一比表達的思想:,神龜雖壽，猶有竟時； 騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。,聽一聽名家朗誦,再度體味,品讀背誦,寫作特點 借景抒情，托物言志， 虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。,本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。,明詩悟理,小 結(jié),這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功