1、 學(xué)年度第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié) 面對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā) 展，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支 高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，開(kāi)展校本培訓(xùn)，探索新形式下教師 專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。 一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校 本培訓(xùn)思路 學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵 是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn) 和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展 特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念， 樹(shù)立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開(kāi)設(shè)以教師 適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)

2、課程，建構(gòu)以校本培 訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式。 xxxx年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí) 間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中起動(dòng)了“三項(xiàng)工程”。 即：針對(duì)五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對(duì)五年以 上教師的“成長(zhǎng)”培訓(xùn)工程；針對(duì)各級(jí)骨干教師的“名師” 發(fā)展工程。同時(shí)，我們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為每位教師建立了培 訓(xùn)檔案，實(shí)行分層次管理，分級(jí)培訓(xùn)。 3、觀注發(fā)展，立足教育，開(kāi)展綜合化培訓(xùn)。 校本培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師 的發(fā)展，設(shè)置適合本校實(shí)際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校 本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵從基礎(chǔ) 教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程。 例如：我們結(jié)合新課

3、改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程 新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。 4、科學(xué)有效，堅(jiān)持培訓(xùn)形式多樣化。 校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個(gè)部分，培訓(xùn)要從實(shí)際 出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實(shí)行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自 主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討 交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式， 滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極 性和熱情。 二、探索開(kāi)放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 校本培訓(xùn)要以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅(jiān)持自覺(jué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合 的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 xxxx年備課，全校聽(tīng)課全校評(píng)” 的新模式。這項(xiàng)活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教

4、學(xué)的積極 性。每個(gè)上課教師的教案，都是經(jīng)過(guò)學(xué)年組教師一次又一次 的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。各 學(xué)年組教師發(fā)揮集體智慧，群策群力，盡可能地展示學(xué)年特 色和新課改思想。 3、實(shí)施開(kāi)放式培訓(xùn)，做到“三大”結(jié)合。 校本培訓(xùn)除了要立足教師自身，堅(jiān)持本校實(shí)際，發(fā)挖本 校資源外，還應(yīng)采取開(kāi)放式培訓(xùn)，做到“三個(gè)”結(jié)合。首先， 樣本培訓(xùn)要支持開(kāi)放性，要不失時(shí)機(jī)地把握教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)， 開(kāi)展專題講座和研討，使教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究始終站 在教育發(fā)展的前沿。其次，樣本培訓(xùn)要堅(jiān)持自學(xué)與交流相結(jié) 合的原則。自學(xué)研究與交流研討相結(jié)合，這是校本培訓(xùn)中促 進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。 辟如：我校在新課改實(shí)施中遇到的問(wèn)題開(kāi)展案例分析和教學(xué) 診斷，提高教師的實(shí)踐能力。 三、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功培訓(xùn) 本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“三筆字”評(píng)比活動(dòng)。對(duì)粉筆字，鋼筆 字、毛筆字簡(jiǎn)筆畫、進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。 四、及時(shí)傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級(jí)文件，通知精神，按要求認(rèn)真 學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)有關(guān)新的教育教學(xué)理論，組織教師參加相關(guān)活 動(dòng)，使學(xué)校和老師跟上時(shí)代步伐。 本學(xué)期，我校根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校的要求認(rèn)真組織教師 學(xué)習(xí)21 世紀(jì)，誰(shuí)來(lái)教綜合課、信息技術(shù)與課程整合， 做到及時(shí)檢查，認(rèn)真總結(jié)，使教師在教學(xué)中自覺(jué)把學(xué)習(xí)到的 知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工