1、 四年級下冊語文優(yōu)質(zhì)課件-31.精心整理 花之詠 精心整理 花兒在生活中的作用大： 1、朋友間互贈的禮品 2、裝飾新娘的發(fā)型 3、悼念死去的朋友 4、使生活色彩繽紛、芳香四溢 精心整理 zhn m tn f zng 精湛 夜幕 毛毯 撫養(yǎng) 贈品 湛藍 天幕 地毯 撫摸 贈物 x 嘆吁 氣喘吁吁 lng 聆聽 聆教 精心整理 小問題？ ? 同學們，你們喜歡花嗎？為什么喜歡？ 能 不能背一首描寫花的詩詞或文章片段？ 有一位黎巴嫩著名的詩人也和同學們一樣喜 歡花，那他對花又有哪些獨特的感受呢？今 天我們就來學習紀伯倫的一篇文章花之 詠。 精心整理 本課主要學習任務(wù) ? 1、綜合運用多種方法獨立識字，

2、學會本課 8個生字。 2、引導學生采用自己喜歡的方式閱讀課文， 背誦自己喜歡的段落。 3、學習第一人稱和擬人化的寫作手法，并 能運用這種寫法仿寫一段。 4、通過誦讀課文體會作者對美對光明的渴 望與追求。 精心整理 個人練習有感情朗讀。 ? 1、指名朗讀。 2、各小組合作表演讀。 精心整理 誰來說一說？ ? “詠“字的幾個含義。 精心整理 課前預(yù)習成果展示 ? “詠”在字典里有兩種意思： ? 一是依著一定的腔調(diào)緩慢地誦讀吟唱，如 “歌詠”； ? 二是用詩詞等來敘述，如“詠梅”。 精心整理 思考？ ? 在“花之詠”中“詠”到底是什么意思呢？ 精心整理 思考：想一想，你們都讀懂了什么 ? 1.聽課文

3、錄音，跟讀，邊聽邊把不認識的字 注上音。 ? 2.互讀課文，互相正音。 ? 3.個人練習朗讀，畫出自己喜歡的句子或段 落，想想喜歡的原因然后小組交流。 ? 4. 全班交流。談下你的感受。 精心整理 理解 ? （1）想象大膽奇麗：“我是一顆星星，從湛 藍的天幕墜落到碧綠的地毯上?！?（2）仔細觀察生活：“我是朋友間的一份禮 品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者 致以死者的一件贈物。” （3）用詞豐富優(yōu)美：多個自然段皆可看出。 隨機指導學生有感情朗讀各個自然段。 精心整理 思考 ? 1、“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想， 而是為了看到光明。”怎么理解？ ? 2、作者為什么要寫這篇花之詠？ ? 3、課題當中的“詠”字是什么 意思？ 精心整理 題目“花之詠”能否換成“詠 花”？ ? 不能。因為，本文是花兒自我歌唱，表 達自己的理想和追求，這是“花之詠” 的本意。而“詠花”只能是作者客觀地 站在旁觀者的立場上贊美花，這與課文 內(nèi)容是不相符合的。 精心整理 同學們，你們多次讀了課文后， 有什么感受？ ? 提示：用幾個成語概括，引用一首詩或 詞來表達，或者畫一幅畫，唱一支歌，跳 一曲舞來抒發(fā)感受。 精心