1、2016年高考語(yǔ)言文字知識(shí)運(yùn)用復(fù)習(xí),圖文轉(zhuǎn)換,圖文轉(zhuǎn)換,考點(diǎn)綜述 “圖文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。“圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語(yǔ)段”等多種題型，說(shuō)到底這類題是在考查考生綜合的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來(lái)高考題中的熱點(diǎn)。,圖文轉(zhuǎn)換,考情分析 “圖文轉(zhuǎn)換”題型熱度很高。三年來(lái)一直集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、總結(jié)圖表數(shù)據(jù)規(guī)律等方

2、面。考查形式是由圖表(曲線圖、餅狀圖、柱狀圖、表格等)、漫畫、徽標(biāo)等轉(zhuǎn)化為文字語(yǔ)言，2014年新課標(biāo)、考查的是餅狀圖，2014年大綱卷考查的柱形圖，安徽卷考查的是照片；2013年課標(biāo)全國(guó)卷、考查的是徽標(biāo)題；2013年江蘇、廣東卷考查的是圖表題，2013年重慶、天津、湖北卷考查的是漫畫題等。 題型具有綜合性，選材貼近現(xiàn)實(shí)生活。易與擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，仿用句式，修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查；一般為主觀題，分值在46分；命題時(shí)注重挖掘現(xiàn)實(shí)，聚焦民生熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特定情境；常要求考生根據(jù)圖表內(nèi)容分析材料，揭示隱含信息，或進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題

3、 1、（2014年新課標(biāo)卷）17下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分）,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 【試題答案】本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記，記錄考察情況。 （內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當(dāng)，給1分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言連貫，給2分?？倲?shù)超出要去，酌情扣分） 【試題考點(diǎn)】圖文轉(zhuǎn)換 【試題解析】一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架構(gòu)思一段話；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語(yǔ)段中；三是注意準(zhǔn)確、連貫的要求。圖片中的瑤

4、族村三日行考察重要包括兩大方面：一是去前的“準(zhǔn)備”查閱資料了解瑤族的情況和準(zhǔn)備好考察行裝；二是到達(dá)之后的“實(shí)施”過(guò)程四處參觀、進(jìn)行訪談、舉行聯(lián)誼活動(dòng)和寫好考察日記。將這些信息有條理地連貫起來(lái)即可。,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 2、（2014年安徽卷）下面關(guān)于我國(guó)正在建造的大型射電望遠(yuǎn)鏡的圖片和文字材料，是某所中學(xué)科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。請(qǐng)篩選相關(guān)信息，以解說(shuō)員的身份，向前來(lái)參觀的同學(xué)作介紹。要求：簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)100字。（6分）,貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑圖500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡環(huán)聚合龍圖500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡效果圖,名 稱：500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡

5、 選址特點(diǎn)：貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑 構(gòu)造特點(diǎn)：球冠狀反射面由約1800個(gè)六邊形球面單元拼合而成 建造特點(diǎn)：利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設(shè)超大口徑的球冠狀反射面 用 途：將我國(guó)空間測(cè)控范圍由地球同步軌道延伸至太陽(yáng)系外緣，探測(cè)宇宙中的遙遠(yuǎn)信號(hào)和物質(zhì)，搜索地外文明和生物 意 義：將成為世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡，,未來(lái)2030年處于世界一流地位,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 答案示例： 同學(xué)們，展板上介紹的巨型球面射電望遠(yuǎn)鏡，口徑有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后將是世界上最大的射電望遠(yuǎn)鏡，能為我們探測(cè)遙遠(yuǎn)的天外之謎。,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 3（2013課標(biāo)全國(guó)卷

6、） 下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。(5分),圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 解析：“請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意”，這個(gè)題干要求有三點(diǎn)：第一不用介紹“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”這些文字，第二要說(shuō)明構(gòu)圖要素，第三要指出寓意?！耙笳Z(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字”是具體要求，最重要的是不能超過(guò)字?jǐn)?shù)，然后是語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順 解答圖文轉(zhuǎn)換試題要注意以下幾點(diǎn)：一是把握住徽標(biāo)的名稱及基本用途，二是要抓住構(gòu)圖的細(xì)節(jié)構(gòu)成，三是要將構(gòu)圖內(nèi)容和主題名稱有機(jī)結(jié)合起來(lái) 該標(biāo)志是“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，其組成外部是十個(gè)環(huán)，中間是太陽(yáng)、山、

7、水，這恰恰是我們生存的環(huán)境，也是我們保護(hù)的對(duì)象。“十個(gè)環(huán)”不僅暗合環(huán)境，更突出我們要手拉手，共同擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任這一內(nèi)涵,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 答案：示例： “中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 4. （2013天津卷） 欣賞漫畫玩大了，按要求作答。(4分),(1)任選一條魚，替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。(2分) (2)用一句話說(shuō)明這幅漫畫的寓意。(2分

8、) _,圖文轉(zhuǎn)換,高考典型試題 解析： 首先仔細(xì)觀察畫面，讀懂畫面內(nèi)容：兩條魚在魚缸里玩蹺蹺板，一條魚被甩出缸外，一里一外的兩條魚肯定有不同的心理。第一問(wèn)，內(nèi)心獨(dú)白屬于心理描寫，應(yīng)根據(jù)兩條魚不同的位置、空間環(huán)境和遭遇、處境等，設(shè)身處地地揣摩魚的心理。第二問(wèn)，寓意的概括要在讀懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系標(biāo)題“玩大了”，并結(jié)合生活，由表及里，由畫面到生活，進(jìn)行思考，挖掘出漫畫蘊(yùn)含的深刻哲理，最后概括寓意。 答案： 缸內(nèi)魚：哎，好幸運(yùn)，甩出去的是它，不是我。缸外魚：我的重量太輕了，要不，也不會(huì)是這樣的下場(chǎng)。 寓意：生活需要平衡；不平衡死路一條，平衡產(chǎn)生和諧。,圖文轉(zhuǎn)換,考查類型 (一)從表達(dá)角度分為兩種

9、： 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題； 2、 圖標(biāo)（徽標(biāo)）文字轉(zhuǎn)換題； 3、（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。 （二）從所供材料角度分為兩種： 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 2、 圖（又分為“徽標(biāo)類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換,圖文轉(zhuǎn)換,表 文 轉(zhuǎn) 換,圖文轉(zhuǎn)換,考點(diǎn)精講：表文轉(zhuǎn)換 一、概述：表文概述 在媒體信息交流和傳遞中，圖表是一種主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。常見(jiàn)的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家生產(chǎn)增長(zhǎng)圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及到不同的知識(shí)領(lǐng)域。,圖文轉(zhuǎn)換,考點(diǎn)精講：表文轉(zhuǎn)換 二、表文轉(zhuǎn)換題的類型

10、： 文字轉(zhuǎn)換題：把圖表信息直接表述為文字； 信息推斷題：對(duì)圖表信息推斷總結(jié)。 三、解讀圖表的流程： 源信息(圖表)觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá),文字轉(zhuǎn)換題 （1）標(biāo)志性詞語(yǔ)有： “上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。 （2）答案與源信息要求同一。 即圖表包含的陳述對(duì)象、比較的各個(gè)項(xiàng)目角度、事物發(fā)展的趨勢(shì)，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來(lái)，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來(lái)加以說(shuō)明。,圖文轉(zhuǎn)換,表文轉(zhuǎn)換解題步驟:,第一步：分析,題干要求是什么？ 圖表主體是什么？ 圖表中的數(shù)字關(guān)系是什么？數(shù)

11、字關(guān)系的變化是什么？,第二步：表述,圖表的主體+數(shù)字如何（變化） 即陳述句句式表述,圖文轉(zhuǎn)換,（一）高考典型試題 1、（2013江蘇卷）有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。(5分),問(wèn)題：從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。,圖文轉(zhuǎn)換,【解答】,解析：,問(wèn)題：,第一步：分析,要求： 主體： 關(guān)系： 變化：,運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較說(shuō)明的方法 作家發(fā)表處女作和代表作的年齡 20歲-45歲的數(shù)字 20歲以后創(chuàng)作30歲以后創(chuàng)作成熟,第二步：表述,主體+如何（變化） 即陳述句句式,【解答】 從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)

12、論。,答案：,大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。,圖文轉(zhuǎn)換,文字轉(zhuǎn)換題技巧規(guī)律總結(jié)：,、分析要“四看” 明確要求看題干 明確主體看對(duì)象 明確關(guān)系看角度 明確變化看比較 、表述用陳述語(yǔ)句 竅門：一般用說(shuō)明性語(yǔ)句如實(shí)反映。 調(diào)查對(duì)象+ 概括主要數(shù)據(jù)的變化。,圖文轉(zhuǎn)換2、（2014遼寧卷） 閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)意連貫。(1)您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎？A非常希望 B希望C不希望 D無(wú)所謂,圖文轉(zhuǎn)換（2014遼寧卷） (2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇)A家庭 B學(xué)校C社會(huì) D以上都是,調(diào)查顯示

13、，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。 在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中 _。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上， 學(xué)生與市民中_；同時(shí)， 也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教 育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存 在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，_。,圖文轉(zhuǎn)換,問(wèn)題：對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)和禮儀教育的承擔(dān)者,解析：,第一步：分析,要求： 主體： 關(guān)系： 變化：,運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較說(shuō)明的方法 禮儀教育的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)者 禮儀教育的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)者的人數(shù)比例 認(rèn)識(shí)和認(rèn)為承擔(dān)者多數(shù)與少數(shù),第二步：表述,主體+如何（變化） 即陳述句句式,答案：,多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程

14、多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) 學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈,圖文轉(zhuǎn)換3、（2014新課標(biāo)卷II）17下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。,第一步：分析,要求？ 主體？ 關(guān)系？ 變化？,第二步：表述,圖表的主體+數(shù)字如何（變化） 即陳述句句式表述,圖文轉(zhuǎn)換,問(wèn)題：把春游活動(dòng)的構(gòu)思寫成一段話,解析：,第一步：分析,要求： 主體： 關(guān)系： 變化：,運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較說(shuō)明的方法 春游活動(dòng)的構(gòu)思 分組、參與人、組長(zhǎng)責(zé)任、物品、評(píng)比、游藝 小組任務(wù)和全班活動(dòng),第二步：表述,主體+如何（變化） 即陳述句句式,答案：,示例：本次春游

15、全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。,圖文轉(zhuǎn)換,（二）突破信息推斷題,解題步驟,第一步：分析,意義是什么？,第二步：表述,說(shuō)明了什么？ （聯(lián)想推斷）,圖文轉(zhuǎn)換,信息推斷題技巧規(guī)律總結(jié)：,、分析：扣“意義” 意義，即：整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度、調(diào)查目的 2、表述：用概括方式 扣整體趨向。說(shuō)明什么是：比較分析后得出的結(jié)果 + 結(jié)果所蘊(yùn)含的意義進(jìn)行聯(lián)想推斷。優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。,圖文轉(zhuǎn)換1、（2004廣東卷）某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：,請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)

16、論:,解析：,第一步：分析,第二步：表述,意義？,說(shuō)明？ （聯(lián)想推斷）,圖文轉(zhuǎn)換,問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:,解析：,第一步：分析,第二步：表述,意義：,大部分圖書被損壞,原因？啟示？,說(shuō)明？ （用概括性的語(yǔ)言）,答案：,(1)該校80的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。,(2)學(xué)生不愛(ài)惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。,圖文轉(zhuǎn)換2、（2013廣東卷）閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)（多項(xiàng)選擇）,請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。,圖文轉(zhuǎn)換,問(wèn)題：兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異,解析,第一步：分析,意義：,志愿行

17、為對(duì)職業(yè)履歷技能有幫助,原因？啟示？,第二步：表述,說(shuō)明異同 （用概括性的語(yǔ)言）,答案：,同：兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對(duì)職業(yè)履歷有幫助， 能讓自身才干充分發(fā)揮，對(duì)職業(yè)發(fā)展有益。異：1825歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓 展社會(huì)關(guān)系，2640歲的多數(shù)人則更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社 會(huì)關(guān)系而不是獲得技能。,圖文轉(zhuǎn)換,【練習(xí)】 1、讀下面的圖表，回答我國(guó)城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及說(shuō)明什么？,問(wèn)題：我國(guó)城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及的提高說(shuō)明了什么？,解析：,第一步：分析,意義？,第二步：表述,說(shuō)明？ （聯(lián)想推斷）,圖文轉(zhuǎn)換,問(wèn)題：我國(guó)城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及的提高說(shuō)明了什么？,解析：,第一步：分析,意義：,改善生

18、活水平,第二步：表述,說(shuō)明？ （用概括性的語(yǔ)言）,答案：,說(shuō)明我國(guó)城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐步提高。,圖文轉(zhuǎn)換,2、某媒體對(duì)當(dāng)今社會(huì)不同性別的公民了解公共政策信息的第一渠道進(jìn)行了調(diào)查， 調(diào)查情況見(jiàn)下表。請(qǐng)你根據(jù)表格內(nèi)容寫出兩條結(jié)論。,社會(huì)性別與公民了解公共政策信息的第一渠道,問(wèn)題：根據(jù)表格內(nèi)容寫出兩條結(jié)論,圖文轉(zhuǎn)換,問(wèn)題：根據(jù)表格內(nèi)容寫出兩條結(jié)論,解析：,第一步：分析,意義：,媒體是公民了解信息的渠道,第二步：表述,說(shuō)明差異 （用概括性的語(yǔ)言）,答案：,1、電視是公民了解信息的主要渠道。2、男女公民了解公共政策信息在報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等渠道上有一定差異 。,圖文轉(zhuǎn)換,表文轉(zhuǎn)換,文字轉(zhuǎn)換題,分析：要“四看

19、” 表述：用陳述語(yǔ)句,信息推斷題,分析：扣“意義” 表述：用概括方式,兩步突破法,看題干 看對(duì)象 看角度 看比較,圖文轉(zhuǎn)換,舉一（圖表式）反三（其他類圖表解題）,坐標(biāo)曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律； 柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情況； 生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。,圖文轉(zhuǎn)換,第二節(jié) 徽 標(biāo) 類,圖文轉(zhuǎn)換,徽標(biāo)類概述 徽標(biāo)，即徽記、徽章、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，是具有指代意義、具有標(biāo)識(shí)性質(zhì)的圖形。 往往“言簡(jiǎn)意賅”，具有高度濃縮高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意?？旖輦鬟_(dá)信息和便于記憶的特點(diǎn)。 因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。,圖文轉(zhuǎn)換,香港徽標(biāo),澳門

20、徽標(biāo),徽標(biāo)欣賞,圖文轉(zhuǎn)換,解題思路 觀察表象，抓住特點(diǎn) 由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想 分析寓意，文字表達(dá)。,圖文轉(zhuǎn)換 高考典型試題,1、2013年新課標(biāo)卷下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（5分）,觀察表象，抓住特點(diǎn),中間山水圖形、 外圍十個(gè)圓環(huán),由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想,山水環(huán)境 圓環(huán)公眾,分析寓意，文字表達(dá),參考答案： （示例）中心的山和水代表人類賴以生存的環(huán)境， 外圍十個(gè)環(huán)環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境。,圖文轉(zhuǎn)換 高考典型試題,2（2013年新課標(biāo)卷）下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要

21、求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（5分）,答案（示例）圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球， 象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人 動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。,觀察表象，抓住特點(diǎn),水滴、手掌和圓形,手掌像河流,手掌托著水滴,由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想,分析寓意，文字表達(dá),圖文轉(zhuǎn)換,小結(jié) 高考、模擬考中“徽標(biāo)圖”類圖文轉(zhuǎn)換題常見(jiàn)題型： 1、描述畫面型 2、揭示寓意型 3、看圖仿寫型 4、編擬廣告型 5、據(jù)圖想像型 6、一圖多題型 小結(jié) “徽標(biāo)圖”類圖文轉(zhuǎn)換題答題的基本要求：1、觀察理解，具體表述徽標(biāo)圖的內(nèi)容。2、分析概括，正確揭示徽標(biāo)圖的寓意。,圖文轉(zhuǎn)換,例題

22、1 仔細(xì)觀察下面這枚“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，準(zhǔn)確理解標(biāo)志的含意，然后在下面一段文字的空格處填寫適當(dāng)?shù)奈淖?，使上下文句意銜接自然?“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形（標(biāo)志中圓形背景實(shí)際為綠色）代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要 ；手又像 ， 象征 。 參考答案：公眾參與，人人動(dòng)手 一條蜿蜒的河流 滴水匯成江河。,圖文轉(zhuǎn)換例題2,說(shuō)出中國(guó)登月標(biāo)志的含義,觀察表象，抓住特點(diǎn),圓弧起筆是龍頭,兩點(diǎn)是一雙腳印,由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想,巨龍騰空而起,腳印踏上月亮,分析寓意，文字表達(dá),答案示例,以中國(guó)書法

23、的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一 雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想， 圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國(guó)航天如巨 龍騰空而起，落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成， 表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望。,圖文轉(zhuǎn)換例題3,右邊是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人”的圖形， 試根據(jù)這一會(huì)徽，完成下列題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫面； 請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。,觀察表象，抓住特點(diǎn),紅、藍(lán)、綠三色的“之”字形,由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想,一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形,分析寓意，文字表達(dá),歷經(jīng)坎坷,生生不息,紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”字形，以書法的筆觸表現(xiàn)出一個(gè)運(yùn)動(dòng) 的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又如一個(gè)正在鞍馬 上凌

24、空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念?！爸弊钟谐錾?、生 生不息之意也有到達(dá)之意。其字形曲折，寓意歷經(jīng)坎坷最終達(dá) 到目標(biāo)獲得成功。,答案示例,圖文轉(zhuǎn)換,鞏固練習(xí),圖文轉(zhuǎn)換,1、下面是有機(jī)食品徽標(biāo)，請(qǐng)寫出構(gòu)圖設(shè)計(jì)和寓意。,圖文轉(zhuǎn)換,答案： 有機(jī)食品標(biāo)志采用人手和葉片形狀。我們可以體會(huì)到兩種景象：其一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對(duì)自然和生命的渴望；其二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開(kāi)大自然的呵護(hù)，人與自然需要和諧美好的生存關(guān)系。有機(jī)食品概念的提出正是這種理念的實(shí)際應(yīng)用。人類的食物從自然中獲取，人類的活動(dòng)應(yīng)尊重自然的規(guī)律，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好的可持續(xù)的發(fā)展空間

25、。,圖文轉(zhuǎn)換,2、下圖是“青年志愿者”的標(biāo)志。構(gòu)圖巧妙，寓意深遠(yuǎn)。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，回答下面問(wèn)題。（1）寫出圖標(biāo)造型特點(diǎn)（圖標(biāo)有哪些圖案組合而成的）（寫出2點(diǎn)） （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖標(biāo)的寓意（不超過(guò)20個(gè)字）,圖文轉(zhuǎn)換,答案： 1、標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英文“青年”第一個(gè)字母Y；圖案中央即是手也是鴿子的造型。 2、標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，伸出友愛(ài)之手，面向世界、奔向未來(lái)，表現(xiàn)青年志愿者“熱心獻(xiàn)社會(huì)真情暖人心”的主題。,圖文轉(zhuǎn)換,3、下圖是“綠色食品”標(biāo)志，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的探究結(jié)果。,圖文轉(zhuǎn)換,答案： 綠色食品實(shí)行標(biāo)志管理。綠

26、色食品標(biāo)志由特定的圖形來(lái)表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片，和菇蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。 整個(gè)圖形描繪了一幅明踞陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。,圖文轉(zhuǎn)換,4、下圖是香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)系19歲學(xué)生喬納森馬克將原蘋果標(biāo)志被咬的缺口改為喬布斯的頭像的蘋果標(biāo)。喬布斯去世后，該圖標(biāo)在網(wǎng)上引起熱捧。請(qǐng)你依據(jù)下圖概括其形象特點(diǎn)，并說(shuō)明寓意。,圖文轉(zhuǎn)換,答案： (示例) 特點(diǎn)：將喬布斯的頭像側(cè)影與蘋果商標(biāo)相融合

27、。寓意：體現(xiàn)了喬布斯是蘋果的靈魂，表現(xiàn)出人們對(duì)喬布斯的紀(jì)念。,圖文轉(zhuǎn)換,5、下面這個(gè)圖形是在許多飲料包裝及分類垃圾箱上常見(jiàn)的標(biāo)志，請(qǐng)你寫出它所表達(dá)的含義。,圖文轉(zhuǎn)換,答案 示例： 它標(biāo)志著商品或商品的包裝是用可再生的材料制作的。 它提醒人們，在使用完印有這種標(biāo)志的商品后，將其送去回收，而不要當(dāng)作普通垃圾扔掉。,圖文轉(zhuǎn)換,8、下圖是河北電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)，它是以長(zhǎng)城和渤海為基本設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)而成的。河北內(nèi)環(huán)京津，外環(huán)渤海。崛起的河北作為環(huán)渤海的一顆耀眼明珠，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的圖片，對(duì)它的設(shè)計(jì)理念做簡(jiǎn)要的解讀。130字左右。,圖文轉(zhuǎn)換,答案 示例： 長(zhǎng)城和渤海孕育了河北人民自強(qiáng)不息、團(tuán)

28、結(jié)奮進(jìn)、激昂向上的精神品格和開(kāi)放、包容的博大胸襟。臺(tái)標(biāo)中運(yùn)用書法墨韻，演繹出環(huán)渤海的隆起帶，形成似山似水的審美意象，凝練、寫意，靜中有動(dòng)，揮灑激情，象征著河北改革開(kāi)放的廣闊發(fā)展前景和美好未來(lái)，充滿了強(qiáng)烈的藝術(shù)感和濃厚的文化氣息。,圖文轉(zhuǎn)換,徽標(biāo)類課堂總結(jié),考點(diǎn)突破,徽標(biāo)類,描述畫面型,揭示寓意型,看圖仿寫型,編擬廣告型,據(jù)圖想像型,一圖多題型,觀察表象，抓住特點(diǎn),由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想,分析寓意，文字表達(dá),圖文轉(zhuǎn)換,漫 畫 類,圖文轉(zhuǎn)換,漫畫類概述 漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人

29、或事。了解漫畫的特點(diǎn)，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換題必須解決的問(wèn)題。,圖文轉(zhuǎn)換,漫畫的特點(diǎn) 1.有針對(duì)性 2.捕捉人事物的本質(zhì)特征 3.運(yùn)用夸張的手法 4.具有幽默或諷刺的效果 漫畫的構(gòu)成： 注釋（可以沒(méi)有）是對(duì)畫面情景的提示；主體是畫面“因素”構(gòu)成的提示與注釋。 標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。,圖文轉(zhuǎn)換,高考漫畫試題類型 (1)描述(說(shuō)明)漫畫內(nèi)容； (2)解釋漫畫寓意； (3)給漫畫擬寫標(biāo)題； (4)評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處 （5）為漫畫寫一段啟示或賞析文字。,圖文轉(zhuǎn)換,解題思路 1.細(xì)察畫面，抓住矛盾 （人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住

30、矛盾） 2.分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意 （分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝庖?；?xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖） 3.注意提示，抓住關(guān)鍵。 （標(biāo)題，漫畫中的文字，標(biāo)題中的提示） 4、分析概括，文字表達(dá),圖文轉(zhuǎn)換 高考典型試題 1、（2014山東卷）下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80字。,細(xì)察畫面，抓住矛盾,畫面涉及小孩、兔子,小孩的表情、動(dòng)作,分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意,人與動(dòng)物的和諧相處,注意提示，抓住關(guān)鍵,準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫,比喻或比擬手法,分析概括，文字表達(dá),答案,示例：微風(fēng)撫摸著孩子的面龐，陽(yáng)光下

31、灑下一片和諧， 不遠(yuǎn)處草地樹(shù)木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安 靜綻放的花朵，他快樂(lè)地托起溫順的小兔子，輕閉雙 眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。,圖文轉(zhuǎn)換 高考典型試題2、（2014年江蘇卷）閱瀆右邊這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）,A人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽(tīng)，肯定會(huì)受騙上當(dāng)。 B人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。 C我們很少想到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁础?D我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福,細(xì)察畫面，抓住矛盾,左邊一線掛一條稍大的“金魚”,右邊一線掛四條稍小的“金魚”，中間一人,分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意,手拿“一線四魚”， 轉(zhuǎn)頭望著“一線大魚”，

32、一只手還伸了過(guò)去,注意提示，抓住關(guān)鍵,寓意理解最貼切的一項(xiàng),分析概括，文字表達(dá),答案：C,圖文轉(zhuǎn)換 高考典型試題3、（2014年廣東卷）23. 閱讀下面三副圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。,人站在杠桿上坡、下坡；站在平衡點(diǎn),細(xì)察畫面，抓住矛盾,分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意,以為上坡越走越高,平衡點(diǎn)是最好狀態(tài),前后內(nèi)容相關(guān) ，注意提示,分析概括，文字表達(dá),注意提示，抓住關(guān)鍵,當(dāng)你開(kāi)始上坡，走在平衡點(diǎn)之前時(shí)，以為你可以越走越高。,當(dāng)你退回平衡點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)平衡才是人生最好的狀態(tài)。,4、（2014年湖北卷）下面四個(gè)字是由象形

33、字“人”（ ）變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”、“化”兩例，用七字句描述“從”、“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：形義描述合理；押韻。（4分）,(從：跟隨),(比：并列),(北：相背),(化：變化),答案: 示例：從：兩人排隊(duì)左向走 形影跟隨手拉手 北：左人右人背靠背 人形相反意相背,高考典型試題,圖文換換,細(xì)察畫面，抓住矛盾：,比： 二人排齊向右站，親密并列肩比肩 化：左人正立右倒畫，人形顛倒表變化,從：兩人方向一致。北：兩人方向相反,分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意；,從：向左走，拉手。北：背靠背、意相反,注意提示，抓住關(guān)鍵：,仿照兩例，七字句，形義合理，押韻,分析概括，文字表達(dá),圖文

34、轉(zhuǎn)換 高考典型試題,6、（2014年四川卷）為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究自行變化”的研究性學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)給下面的漢字字形演變表配寫一段說(shuō)明性文字，介紹漢字習(xí)性的演變特點(diǎn)。 要求：至少答出兩個(gè)特點(diǎn)；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫； 不少于40字。（4分）,圖文轉(zhuǎn)換,答案： 漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等字來(lái)看，小篆以及之前的漢字與圖畫相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐步簡(jiǎn)化。 【分析】。 該題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，和對(duì)圖形的理解分析歸納能力。此外，該題答題還應(yīng)該注意：不僅要按要求列出漢字變遷的特點(diǎn)，同時(shí)還需要距離分析，才更容易得滿分。 新的高考政策變化中，明確提出了學(xué)生要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。所以今后考生應(yīng)當(dāng)多了解傳統(tǒng)文化、多掌握一些中華文化中的精髓，以提高自己的人文素養(yǎng)。,圖文轉(zhuǎn)換 模擬試題請(qǐng)看右面一幅公益廣告圖片，根據(jù)要求答題。（1） 請(qǐng)給這幅公益廣告圖片加一句“廣告語(yǔ)”。（2） 請(qǐng)介紹一下廣告圖片的內(nèi)容。,細(xì)察畫面，抓住矛盾：,癱坐于地的人造型“貪”字,分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意；,高墻內(nèi)掩面痛悔哭泣,注意提示，抓住關(guān)鍵：,加一句“廣告語(yǔ)”，介紹廣告圖片的內(nèi)容,分析概括，文字表達(dá),參考答案： （1）例：貪欲等于自毀，請(qǐng)勿鋌而走險(xiǎn)。 （2）示例：圖片以現(xiàn)實(shí)中一個(gè)掩面痛悔的人為背景， 主體是一個(gè)大大的“貪”字，造型