1、蘇霍姆林斯基給教師的100條建議之,- 談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作,摘要： 為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些掉隊(duì)的、考不及格的學(xué)生，而到高年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因而干脆對(duì)他們放棄不管的學(xué)生呢?這個(gè)問(wèn)題不光是在當(dāng)時(shí)所處的那個(gè)年代存在，就是在當(dāng)今，也屢見(jiàn)不鮮。說(shuō)起這里面的原因，大都?xì)w結(jié)為學(xué)生不知道 學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長(zhǎng)不配合。而不是積極地從自己身上找原因。那么 造成這其中的原因到底是什么呢?,蘇霍姆林斯基在提出問(wèn)題后，直接了當(dāng)?shù)刈隽?解釋： 這是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì) 兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。這句話說(shuō)白了，就是我國(guó)的教育家 孔子所提出的“因材施教”。 應(yīng)該說(shuō)，這條

2、教育原則，對(duì)每一個(gè)從事教育的人來(lái)說(shuō)都是耳熟能詳。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)也經(jīng)常說(shuō)，不僅要備教材， 還要備學(xué)生。而在實(shí)際的教育工作中，有幾人能做到這一點(diǎn)呢?,作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是 否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢(shì)群體。學(xué) 生再幼稚，也有他個(gè)人的思想，我們應(yīng)該多一份 關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救” 的后進(jìn)生。,沉思自問(wèn)：,摘要： 對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門(mén)為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他

3、們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。,（一）課堂輔導(dǎo)補(bǔ)缺漏，使后進(jìn)生與其它同學(xué)站在同一起跑線上學(xué)習(xí)新課。各學(xué)科都有各自較強(qiáng)的系統(tǒng)性，知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系緊密，一環(huán)緊扣一環(huán)，前面的環(huán)節(jié)沒(méi)掌握好，就很難學(xué)好后面的知識(shí)。因此，我總是把對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)重點(diǎn)放在課前，輔導(dǎo)他們掌握好與新課有關(guān)的知識(shí)，為后進(jìn)生掌握新知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。,工作中的做法：,（二）課內(nèi)多關(guān)照、邊學(xué)邊輔導(dǎo)。 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道，課堂45分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要時(shí)間，因此，學(xué)校提出“向45分鐘要質(zhì)量”。我認(rèn)為充分利用課堂上的45分鐘轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以在課堂上我很在乎也很注意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情和

4、動(dòng)態(tài)，尤其是后進(jìn)生，我總是更多的提問(wèn)他們，用期待的眼光鼓勵(lì)他們，直到能看到他們那獲得知識(shí)后的自信和興奮。,（三）課后輔導(dǎo)作補(bǔ)充，鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。 有了課前和課內(nèi)的輔導(dǎo)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的遺留問(wèn)題就會(huì)大大減少，但并不是說(shuō)全部解決了。所以我在批改作業(yè)時(shí)特別留心后進(jìn)生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)面輔導(dǎo)。課余時(shí)間常與后進(jìn)生談心，多搞些調(diào)查摸底，以便有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加有意義的課外活動(dòng)，使其進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力。,共勉：,對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門(mén)為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，